《草船借箭》教學課件

1、 選自長篇歷史小說三國演義選自長篇歷史小說三國演義 永登縣柳樹鄉(xiāng)復興民族小學 康蘭泰 2014年6月目目 錄錄n情景導入情景導入n學習目標學習目標n介紹背景n介紹三國形式n詞語學習n整體感知課文n默讀故事起因默讀故事起因n分析人物的心理n自讀故事經過自讀故事經過n自讀故事結果自讀故事結果n分析事情的前因后果n拓展延伸n課堂小結課堂小結我國四大名著三國演義 羅貫中水滸傳 施耐庵 紅樓夢 曹雪芹 西游記 吳承恩 赤壁之戰(zhàn)中的人物誰給你留下的印象最深刻？情景導入情景導入 知識目標： 1.學會本課的生字新詞 2.了解故事的起因，經過，結果，學習分清事情的前因后果。技能目標 3.學習通過人物的語言描寫刻

2、畫人物的寫作方法。 情感目 ： 4.體會諸葛亮的神機妙算。 這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說三國演義中的一個故事。故事發(fā)生在三國演義中的一個故事。故事發(fā)生在東漢末年，當時曹操剛剛打敗劉備，又派東漢末年，當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯(lián)合起來抵兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。認真讀讀課文，看看草船借箭這件事戰(zhàn)。認真讀讀課文，看看草船借箭這件事的起因是什么，經過怎樣，結果又如何。的起因是什么，經過怎樣，結果又如何。弄清弄清“神機妙算神機妙算”這個詞語的意思。這個

3、詞語的意思。介紹背景 北魏（曹操） 打敗 攻打 (孫權）西蜀（劉備） 聯(lián)合 東吳（周瑜） （諸葛亮） 派諸葛亮 （魯肅）諸葛亮諸葛亮妒忌妒忌懲罰懲罰水寨水寨擂鼓擂鼓吶喊吶喊丞相丞相都督都督神機妙算神機妙算整體感知課文 1.文中寫到了哪幾個人物？2.在文中找出“草船借箭”的起因，經過和結果，各在哪幾個自然段講到的？除此還講到了什麼？起因（12） 準備（35） 經過（69） 結果（10）按事情發(fā)展故事起因周瑜借戰(zhàn)事緊急，請諸葛亮在十天之內造好十萬支箭。下一項回首頁周瑜因妒忌諸葛亮的才干想加害于他。表面起因：實際起因：默讀起因部分，請你思考默讀起因部分，請你思考: 1 1、周瑜是怎樣、周瑜是怎樣“請

4、請”諸葛亮商議諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？看出來？ 2 2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍接受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍令狀？令狀？默讀故事起因默讀故事起因周瑜（明知故問）；“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)”周瑜（ ）說：“對，先生跟我想的一樣”周瑜（）說：“十天造的好嗎？”周瑜（）說：“先生預計幾天可以造好？”周瑜（）說：“軍情緊急，可不能開玩笑”討論填詞（試探;心中暗喜；威脅;迫不及待；）諸葛亮（脫口而出）“用弓箭最好”諸葛亮（）說；“都督委托，當然辦”諸葛亮（）說；“既然就要交戰(zhàn)，

5、十天造好，必然誤了大事”諸葛亮（）說；“只要三天”諸葛亮（）說；“我愿立軍狀”討論填詞.(將計就計，態(tài)度堅決,笑了笑,胸有成竹， ）心中暗喜迫不及待試探威脅笑了笑 將計就計胸有成竹態(tài)度堅決分析人物的心理:自讀經過部分，請你思考自讀經過部分，請你思考: 1 1、為什么諸葛亮直到第三天四更、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開船借箭。才去開船借箭。 2 2、他怎么知道三天之內必有大霧？、他怎么知道三天之內必有大霧？ 3 3 誰能復述借箭的經過誰能復述借箭的經過? ?自讀故事經過自讀故事經過 1 1、草船借箭的結果怎樣？、草船借箭的結果怎樣？ 2 2、這時周瑜的心里是什么滋味？為、這時周瑜的心里是什么滋味？為什么長嘆一聲？什么長嘆一聲？ 3 3、從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧、從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧? ?自讀結果部分，請思考自讀結果部分，請思考:自讀故事結果自讀故事結果分析事情的前因后果:因為（ ）所以諸葛亮用草船向曹操借十萬只箭諸葛亮用草船向曹操借十萬只箭，結果 （）周瑜妒忌諸葛亮的才干，設計十日內造十萬只箭來陷害他三天后如期交箭，有力地挫敗了周瑜的暗算，使周瑜自嘆不如拓展延伸2.“草船借箭”中的“借”字可以換成什麼字呢？為什麼課文用借而不用其它字呢