《漫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漫畫教案王金文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解漫畫的基礎(chǔ)知識(shí)和評價(jià)功能以及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 過程與方法：通過賞析、討論和創(chuàng)作實(shí)踐、作業(yè)交流、評價(jià)等途徑學(xué)習(xí)和掌握初步的漫畫欣賞和創(chuàng)作方法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生熱愛生活，體驗(yàn)生活，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 二、重  點(diǎn)漫畫的構(gòu)思特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)手法。 三、難  點(diǎn)作品創(chuàng)作視角的獨(dú)特，藝術(shù)效果的大膽處理。 四、教學(xué)準(zhǔn)備多種形式的漫畫、課件。五、教學(xué)方法：探究式 六、教     學(xué)     過  

2、;   程1、興趣導(dǎo)入 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手中經(jīng)常會(huì)有一些漫畫書，能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g這類書嗎？ 生：幽默、放松、有趣 總結(jié)： 漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它介于繪畫與文學(xué)之間，讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊充滿幽默的伙伴，使我們的生活充滿笑聲，富有情趣。 2、講授新課（ 一 ）、欣賞感悟   引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片和補(bǔ)充的漫畫材料。讓學(xué)生談?wù)効绰嫼蟮母邢?，體會(huì)并交流漫畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。 提問：漫畫中的形象和事件從哪里來？ 總結(jié)：漫畫的題材來于現(xiàn)實(shí)生活中的常見的現(xiàn)象，是作者對現(xiàn)實(shí)生活的提煉和概括。具有擔(dān)道義

3、、諷丑惡、弘正氣、揚(yáng)美善的社會(huì)功能，還具的教化功能、娛樂功能、審美功能。 ( 二 )、探究學(xué)習(xí) 師：漫畫的產(chǎn)生形式多樣，你能將這些漫畫分分類嗎？學(xué)生看書。 生：肖像漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫。 師：再次展示漫畫作品，問具有怎樣不同的形式？ 生：單幅、雙幅、多幅、連環(huán)漫畫 討論：再次展示不同的漫畫表現(xiàn)手法作品，讓學(xué)生思考它們運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 歸納：夸張、比喻、象征。 ( 三 )、表現(xiàn)創(chuàng)新 （）、小游戲：“續(xù)結(jié)尾” 師出四格漫畫的前三幅畫，表達(dá)的發(fā)生、發(fā)展，請同學(xué)續(xù)上有趣的結(jié)尾，看誰續(xù)得巧妙。 （漫畫起、承、轉(zhuǎn)、結(jié)的表現(xiàn)特點(diǎn)，前三格鋪陳蓄勢，第四格讓人意想不到） （）、以校園生

4、活為素材，用漫畫的形式大膽地表達(dá)出自己的思想和情感。表現(xiàn)手法技法不限。 提示：可適當(dāng)補(bǔ)充些對話文字，創(chuàng)作的難度可適當(dāng)降低 作業(yè)展示具有代表性的學(xué)生作品，師生共欣賞評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。師展示 （1）欣賞以趙本山小品為素材的漫畫作品（2）實(shí)事題材“太空來了中國人” 引用雕塑家羅丹的話：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。3、小結(jié) 本節(jié)課讓我們認(rèn)識(shí)了一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它不用復(fù)雜的線條和繽紛的色彩，卻深受我們的喜愛。學(xué)生因漫畫情節(jié)而發(fā)笑，營造一種輕松愉快。七、板書設(shè)計(jì)漫畫 特點(diǎn)：發(fā)笑的功能      多種表現(xiàn)方法     夸張的構(gòu)思和造型 類別：1、諷刺畫       2、幽默畫、       3、肖像畫 篇幅分：1、獨(dú)幅       &