中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞之《春聯(lián)兒》

1、2021/4/21春春 聯(lián)聯(lián) 兒兒葉葉 圣圣 陶陶2021/4/22布谷迎春叫布谷迎春叫牽牛接福來(lái)牽牛接福來(lái)牛背飄春曲牛背飄春曲鵲舌報(bào)福音鵲舌報(bào)福音鵬程壯志億萬(wàn)里鵬程壯志億萬(wàn)里偉業(yè)騰飛千百年偉業(yè)騰飛千百年人順家順前程順人順家順前程順福多財(cái)多喜樂多福多財(cái)多喜樂多2021/4/23樂辭鼠歲處處豐收人人樂樂辭鼠歲處處豐收人人樂歌頌牛年家家富裕戶戶歌歌頌牛年家家富裕戶戶歌遠(yuǎn)求海內(nèi)單行本遠(yuǎn)求海內(nèi)單行本快讀人間有用書快讀人間有用書廣而告之銷路好廣而告之銷路好聞?wù)邅?lái)矣財(cái)源多聞?wù)邅?lái)矣財(cái)源多2021/4/24學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：、通過(guò)抓細(xì)節(jié)描寫來(lái)把握人物的、通過(guò)抓細(xì)節(jié)描寫來(lái)把握人物的性格和心理性格和心理 2 2

2、、體會(huì)主人公身上體現(xiàn)出來(lái)的可、體會(huì)主人公身上體現(xiàn)出來(lái)的可貴的民族精神貴的民族精神 3 3、理解本文的、理解本文的“小說(shuō)化小說(shuō)化”的文體的文體特點(diǎn)特點(diǎn)2021/4/25 葉圣陶，名紹鈞。葉圣陶，名紹鈞。江蘇蘇州人。江蘇蘇州人。教育家、教育家、文學(xué)家文學(xué)家和和編輯家編輯家。在文。在文學(xué)創(chuàng)作方面，小說(shuō)、詩(shī)學(xué)創(chuàng)作方面，小說(shuō)、詩(shī)歌、散文和童話都有重歌、散文和童話都有重要成就，著有要成就，著有潘先生潘先生在難中在難中倪煥之倪煥之稻草人稻草人古代英雄的古代英雄的石像石像等。等。2021/4/26二、疏通字音二、疏通字音給下面紅色字詞注音：給下面紅色字詞注音：招招攬攬（ ）主顧）主顧 當(dāng)當(dāng)差差（ ） 顴顴（

3、）骨）骨 面面頰頰（ ）嚼嚼（ ）得稀爛）得稀爛 荷荷（ ）戈）戈 推推轂轂（ ）lnlnchichiqunqunjiojiojijihhgg2021/4/27三、整體感知三、整體感知2021/4/28明確：明確：他是一名純樸的農(nóng)民，大兒子在前方他是一名純樸的農(nóng)民，大兒子在前方打仗，與小兒子相依為命，后來(lái)小兒子不幸打仗，與小兒子相依為命，后來(lái)小兒子不幸病逝，他又獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，生活更病逝，他又獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，生活更加艱難加艱難。 1 1、瀏覽課文，簡(jiǎn)述老俞的生活狀況，并、瀏覽課文，簡(jiǎn)述老俞的生活狀況，并理解文中春聯(lián)兒的意思。理解文中春聯(lián)兒的意思。2021/4/29有子荷戈庶無(wú)愧有子

4、荷戈庶無(wú)愧為人推轂亦復(fù)佳為人推轂亦復(fù)佳 荷：背，負(fù)荷：背，負(fù)。 戈：古代兵器。戈：古代兵器。 庶：但愿，或許。庶：但愿，或許。 轂：車輪中心，有洞可以插軸的部轂：車輪中心，有洞可以插軸的部分，借指車輪或車。分，借指車輪或車。 對(duì)聯(lián)整體意思：對(duì)聯(lián)整體意思：有個(gè)兒子在前方打仗，作有個(gè)兒子在前方打仗，作父親的可以無(wú)愧于對(duì)國(guó)家了；為人推著雞父親的可以無(wú)愧于對(duì)國(guó)家了；為人推著雞公車謀生，也不會(huì)比別的行業(yè)差。公車謀生，也不會(huì)比別的行業(yè)差。2021/4/210 1 1、老俞的兒子死后、老俞的兒子死后，“我我”再次坐他再次坐他的的車車，當(dāng)當(dāng)“我我”知道老俞支持大知道老俞支持大兒兒子打子打國(guó)國(guó)仗仗后后，“我我”

5、為什么會(huì)激動(dòng)為什么會(huì)激動(dòng)明確：明確：老俞的小老俞的小兒兒子死子死后后，依然支持大，依然支持大兒兒子打子打國(guó)國(guó)仗，不仗，不讓讓大大兒兒子立即回家，子立即回家，知道知道保保衛(wèi)國(guó)衛(wèi)國(guó)家是最重要的事家是最重要的事。文中的。文中的“ “我我” ”見見老俞老俞深明事理且有民族大深明事理且有民族大義義，所以深受，所以深受感動(dòng)感動(dòng)。2021/4/211 2 2、在這樣的艱難生活中，老俞表現(xiàn)、在這樣的艱難生活中，老俞表現(xiàn)出怎樣的精神品質(zhì)？從文中找出相關(guān)段落出怎樣的精神品質(zhì)？從文中找出相關(guān)段落并加以分析。并加以分析。明確：老俞身上有著普通民眾身上所具有明確：老俞身上有著普通民眾身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，比如的優(yōu)秀品質(zhì)

6、，比如本分、勤勞、善良、精本分、勤勞、善良、精于生計(jì)于生計(jì)；在國(guó)難當(dāng)頭和自身遭受不幸的時(shí)，；在國(guó)難當(dāng)頭和自身遭受不幸的時(shí)，識(shí)大體，能夠把國(guó)家和民族的利益置于個(gè)識(shí)大體，能夠把國(guó)家和民族的利益置于個(gè)人利益之上。人利益之上。2021/4/212 3 3、作者為小說(shuō)家出身，他的有些散文可以當(dāng)作、作者為小說(shuō)家出身，他的有些散文可以當(dāng)作小說(shuō)來(lái)讀，這篇散文就有小說(shuō)化的特點(diǎn)，結(jié)合小說(shuō)來(lái)讀，這篇散文就有小說(shuō)化的特點(diǎn)，結(jié)合課文，具體說(shuō)說(shuō)這種小說(shuō)化的寫法表現(xiàn)在哪些課文，具體說(shuō)說(shuō)這種小說(shuō)化的寫法表現(xiàn)在哪些方面方面。 明確：既然有小說(shuō)化的特點(diǎn)，我們就可以從小說(shuō)的明確：既然有小說(shuō)化的特點(diǎn)，我們就可以從小說(shuō)的三要素：三要素

7、：人物、情節(jié)、環(huán)境人物、情節(jié)、環(huán)境入手分析。首先描寫人入手分析。首先描寫人物，是小說(shuō)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。小說(shuō)常通過(guò)物，是小說(shuō)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。小說(shuō)常通過(guò)描寫人物描寫人物的外貌，展示人物的心理，或通過(guò)對(duì)話、行動(dòng)以及的外貌，展示人物的心理，或通過(guò)對(duì)話、行動(dòng)以及環(huán)境氛圍的烘托等多種手段來(lái)刻畫人物環(huán)境氛圍的烘托等多種手段來(lái)刻畫人物。課文的重。課文的重心很明顯地放在車夫老俞這一人物上，運(yùn)用多種手心很明顯地放在車夫老俞這一人物上，運(yùn)用多種手法表現(xiàn)這個(gè)人物。法表現(xiàn)這個(gè)人物。其次，這篇散文也重?cái)⑹?，也大致其次，這篇散文也重?cái)⑹拢泊笾掠幸粋€(gè)完整的故有一個(gè)完整的故事情節(jié)事情節(jié)（車夫老俞從（車夫老俞從“遭受不幸后的彷徨

8、疑惑遭受不幸后的彷徨疑惑”到到擺脫心理負(fù)擔(dān)、確認(rèn)自身價(jià)值獲得心理平衡）。這擺脫心理負(fù)擔(dān)、確認(rèn)自身價(jià)值獲得心理平衡）。這些都表現(xiàn)出了小說(shuō)化的傾向。些都表現(xiàn)出了小說(shuō)化的傾向。2021/4/213 4 4、仔細(xì)地研讀課文，說(shuō)一說(shuō)、仔細(xì)地研讀課文，說(shuō)一說(shuō)“我我”為什么要把這副對(duì)聯(lián)送給車夫?yàn)槭裁匆堰@副對(duì)聯(lián)送給車夫“老俞老俞”？（提示：提示：可以從兩方面入手，一是車夫可以從兩方面入手，一是車夫“老俞老俞”身上體現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)；二是身上體現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)；二是“我我”對(duì)對(duì)“老俞老俞”的情感態(tài)度。）的情感態(tài)度。） 明確：明確：春聯(lián)實(shí)際上是車夫老俞的春聯(lián)實(shí)際上是車夫老俞的精神寫精神寫照照，它既能體現(xiàn)老俞身上

9、那種自顧不暇尚，它既能體現(xiàn)老俞身上那種自顧不暇尚能能勇于承擔(dān)國(guó)家勇于承擔(dān)國(guó)家、社會(huì)責(zé)任的高尚品德社會(huì)責(zé)任的高尚品德，也表現(xiàn)出老俞也表現(xiàn)出老俞不屈于悲慘命運(yùn)壓迫的韌性不屈于悲慘命運(yùn)壓迫的韌性?！拔椅摇睘槔嫌徇@種可貴的精神所感動(dòng)為老俞這種可貴的精神所感動(dòng)，因，因此寫了這副對(duì)聯(lián)送給他。此寫了這副對(duì)聯(lián)送給他。 2021/4/214 20042004年福建高考題，請(qǐng)補(bǔ)寫一句與年福建高考題，請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）。平仄不論）。 上聯(lián)：上聯(lián)：愛國(guó)誠(chéng)信乃做人根本愛國(guó)誠(chéng)信乃做人根本 （要求側(cè)重思想情操的陶冶）（要求側(cè)重思想情操的陶冶） 下聯(lián)：下聯(lián)：務(wù)實(shí)創(chuàng)新

10、為求學(xué)前提務(wù)實(shí)創(chuàng)新為求學(xué)前提2021/4/215 老俞老俞雖是普通百姓，雖是在艱難雖是普通百姓，雖是在艱難的的生計(jì)中苦苦掙生計(jì)中苦苦掙扎的下層民眾，但是，他的身上保持著中華民族傳統(tǒng)扎的下層民眾，但是，他的身上保持著中華民族傳統(tǒng)美德中的美德中的勤奮勤奮、堅(jiān)忍堅(jiān)忍、善良善良、本分本分的一面的一面。同時(shí)，他同時(shí)，他深明大義深明大義，在國(guó)家危急關(guān)頭，在自己遭受人生挫折之，在國(guó)家危急關(guān)頭，在自己遭受人生挫折之時(shí)，仍然沒有叫回大兒子，而是讓他堅(jiān)持打時(shí)，仍然沒有叫回大兒子，而是讓他堅(jiān)持打“國(guó)仗國(guó)仗”。勇于承擔(dān)國(guó)家勇于承擔(dān)國(guó)家、民族的責(zé)任民族的責(zé)任是他身上所體現(xiàn)出來(lái)的更是他身上所體現(xiàn)出來(lái)的更高層次上的民族精神

11、。一個(gè)民族之所以屹立不倒，正高層次上的民族精神。一個(gè)民族之所以屹立不倒，正是因?yàn)橛欣嫌徇@樣許許多多的普通民眾，他們身上所是因?yàn)橛欣嫌徇@樣許許多多的普通民眾，他們身上所體現(xiàn)出的民族精神、民族性格，是一個(gè)民族得以發(fā)展體現(xiàn)出的民族精神、民族性格，是一個(gè)民族得以發(fā)展的根本元素。的根本元素。 請(qǐng)你把最煽情、最美麗的的語(yǔ)言獻(xiàn)給老俞，請(qǐng)你把最煽情、最美麗的的語(yǔ)言獻(xiàn)給老俞，寫一個(gè)頒獎(jiǎng)詞（寫一個(gè)頒獎(jiǎng)詞（以以給給“車夫車夫”老俞的老俞的頒獎(jiǎng)詞頒獎(jiǎng)詞為題為題），字?jǐn)?shù)不少于），字?jǐn)?shù)不少于150150字。字。2021/4/216 雖是一介平民，雖是一位略通文墨的人力車雖是一介平民，雖是一位略通文墨的人力車夫，雖是一位靠

12、著微薄收入維持生計(jì)的黑發(fā)已夫，雖是一位靠著微薄收入維持生計(jì)的黑發(fā)已蒼的老人，你用你別樣的方式告訴我們：你也蒼的老人，你用你別樣的方式告訴我們：你也深深愛著祖國(guó)母親！雖說(shuō)痛失幼子，雖說(shuō)生活深深愛著祖國(guó)母親！雖說(shuō)痛失幼子，雖說(shuō)生活愈加艱辛，雖說(shuō)年已邁體已衰，抗戰(zhàn)面前，你愈加艱辛，雖說(shuō)年已邁體已衰，抗戰(zhàn)面前，你最先惦記的還是祖國(guó)母親！雖不知有無(wú)因果報(bào)最先惦記的還是祖國(guó)母親！雖不知有無(wú)因果報(bào)應(yīng)，也不曉得明天的明天兒子是否能夠安全歸應(yīng)，也不曉得明天的明天兒子是否能夠安全歸來(lái)，但你卻依舊相信，相信打勝國(guó)仗是第一要來(lái)，但你卻依舊相信，相信打勝國(guó)仗是第一要緊！你是平凡的，更是偉大的緊！你是平凡的，更是偉大的; ;你是脆弱的，但你是脆弱的，但你也是最堅(jiān)強(qiáng)的；你是渺小的，但成千上萬(wàn)的你也是最堅(jiān)強(qiáng)的；你是渺小的，但成千上萬(wàn)的你們卻撐起了中國(guó)歷史長(zhǎng)空！祖國(guó)母親因你們你們卻撐起了中國(guó)歷史長(zhǎng)空！祖國(guó)母親因你們而自豪，祖國(guó)母親因你們而驕傲！而自豪，祖國(guó)母親因你們而驕傲！2021/4/2