如何提升教師的業(yè)務水平

1、隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村學校基礎建設有了突飛猛進的發(fā)展。從外部建設到內部配備不比城市差。我所在的高莊小學就是一座新建小學；教學樓宏偉大氣，配套用房一用俱全；教師每人一臺微機，每口教室都配備了多媒體。微機室、圖書室、閱覽室、舞蹈室、美術室、技術實驗室、儀器室等教室器材齊全。但教師還是原來這些教師，學校如何實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，已成為擺在眾多校長面前的一個重要課題。在我擔任副校長工作幾年以來，我深切地體會到，創(chuàng)新乃是農(nóng)村學校必由之路。一、更新辦學理念 調整學校目標我校堅持“不斷促進教師的專業(yè)成長，為學生一生幸福奠基”的辦學思想，及樹立“學生文化基礎好，行為習慣好，身體鍛煉好?！钡霓k學理念。全面貫徹黨的教育

2、方針，全面實施素質教育。積極落實六個學會(學會做人、做事、學習、合作、發(fā)展、創(chuàng)造),努力實現(xiàn)“出特色、育新人、創(chuàng)一流”的發(fā)展目標,教育質量和辦學水平穩(wěn)步提高。幾年來，學校積極抓住教育改革和發(fā)展帶來的機遇，在以書法藝術教育為突破口，全面推進學校的素質教育的進程中，教育學生 “規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”。我們將書法藝術教育與“誦中華美文，做謙謙君子”的讀書活動結合起來”，采用誦讀與書寫經(jīng)典美文的形式，把中華傳統(tǒng)文化滲透到校園生活之中，激發(fā)和培育學生熱愛中華民族，傳承中華美德、民族精神，為師生的發(fā)展鋪墊亮麗的精神底色，突出“書香校園”建設。 學校教育給予學生的，與其說是知識和能力，不

3、如說是學校精神和教師的人格力量。理念指導實踐，精神支配行動。辦學理念的與時俱進，學校精神的塑造、傳承和升華，是學校走可持續(xù)發(fā)展道路的基礎和前提。 二、加強隊伍建設，提高教師素質我們在辦學實踐中，加強兩支隊伍的建設，形成在管理中強化責任意識、在用人制度中強化競爭意識，在工作考核中強化質量意識，在部門協(xié)作中強化團隊意識，在教研、科研工作中強化合作意識，在教學活動中強化育人意識的觀念。1、加強制度建設 我們建立了學校各方面管理制度，如考勤制度、會議制度、獎懲條例等，并健全了行政工作職責及考評細則、教職工工作綜合評估細則。極大調動了教師的積極性，為促進師生和諧發(fā)展奠定了良好基礎。2、加強作風建設 我們

4、通過開展民主評議、設立校長信箱等形式，把作風建設落到實處，強化服務意識、責任意識。我們提倡“群言堂”，充分激發(fā)班子成員的參與熱情和工作創(chuàng)造性，對于出現(xiàn)的問題堅持民主集中基礎上的集中和集中指導下的民主，不搞好人主義，不回避矛盾，不掩蓋問題，做到職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；制度上分，關系上合。每年教代會都組織教師以“有所作為”的評價標準對干部進行全面考核，并與績效工資掛鉤。3、加強青年干部的選拔和培養(yǎng) 學校注重培養(yǎng)、選拔青年干部，在干部選拔上，遵循公平競爭，優(yōu)中選優(yōu)，并在工作中壓擔子、搭平臺，促進年輕干部的迅速成長。三、改善辦學條件，提升校園育人環(huán)境良好的育人環(huán)境和優(yōu)良的教學設施，對促

5、進師生和學校的發(fā)展有著重要的意義。學校打造了校園文化、提升校園文化品位、建設良好育人環(huán)境作為工作的重要內容，努力向校內挖掘潛力，構建優(yōu)美和諧的校園環(huán)境和底蘊豐厚的人文環(huán)境。充滿文化氣息樓道文化長廊，豐富多彩圖書館，奇幻的綜合實踐活動室，干凈亮麗的舞蹈室，還有那古樸雅致的鏡亭、寬敞艷麗的操場、多姿多彩的花圃，都在默默述說著教育的意圖；宣傳櫥窗、活動展板、班級板報等，圖文并茂地展示著兒童活動的情景和創(chuàng)作的作品，張揚著兒童的個性；一面面流動紅旗，則呈現(xiàn)出兒童奮發(fā)向上的精神面貌。 四、整合教育資源 開發(fā)利用潛能 資源對于發(fā)展的重要性是不言而喻的，教育資源對于學校持續(xù)發(fā)展的意義更加直接和重要。因此，對教

6、育資源的整合開發(fā)和利用，是學校持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。校內資源的整合開發(fā)和利用，核心問題是師資隊伍的建設，合理地安排每一名教師的工作，使每一名教師的才華和積極性都得到充分的發(fā)揮，同時學校也充分考慮到教師自身發(fā)展的需要，盡一切可能為教師個性特長的合理發(fā)展搭建舞臺。 在我校，班班通進入了校園，教師通過課件，把枯燥的知識變成活靈活現(xiàn)的東西，調動學生的興趣邁上了一個臺階。我們可通過校園網(wǎng)絡，每個教室可訪問遠程教育資源，一支筆、一本書上課已成為歷史，我們應使用多媒體手段，更新教育觀念，加強學習與實踐。共享學校教學設施。 除了要開發(fā)和利用好校內資源，還要充分開發(fā)和利用好校外資源，不能關起門來辦教育。如：師資培

7、養(yǎng)、師資交流、教育研討、學生游學等。讓師生走出去，先進的經(jīng)驗也能進來。 五、創(chuàng)設互動教學氛圍 提高教育質量 積極開展教研和課題研究工作。學校提出科研興校的發(fā)展戰(zhàn)略，強調必須把學校的教育科研工作放在一個突出的地位，把教育教學中的問題作為研究的出發(fā)點與歸宿，側重應用研究，力求解決日常教育教學實踐中出現(xiàn)的問題。近年來，學校立足于省級、市級、縣級課題研究工作。幾年來，學校已涌現(xiàn)出縣級教學能手、學科帶頭人共12人。他們充分發(fā)揮輻射帶動作用，使更多的教師更新了育人理念，增強了育人能力，取得了更好的教育教學成績。落實創(chuàng)新模式的教學過程。在教學過程中，我們要求教師在備課中要既備教材又備學生，設計好四維目標和教

8、學流程，精心選擇教法學法，課后要寫好教學反思。課堂教學過程中，我們要求尊重個性、鼓勵自動、充分調動和發(fā)揮學生的主觀能動性；要求各位教師明確學生在教學過程中的主體地位，努力做到在教師指導下，把課堂交給學生，讓學生在和老師和同學的開放式互動中，激發(fā)求知欲望、展現(xiàn)自我認知、交流獲得體驗、取得獲得知識和能力的最好效果。建立和諧奮進的團隊組織。良好的團隊文化是學校精神文化的重要組成部分。為此學校十分重視年級組、學備課組、教科研團隊的建設，努力培植以尊重、接納、溝通、合作、融洽、共享、創(chuàng)新為特征的團隊文化。通過以老帶新，以新促老，優(yōu)勢互補等多種方式，營造出互幫互助、共求共進的氛圍，交流思想，碰撞智慧，從而拓展出教育教學的新空間和發(fā)展的新天地。六、架設家校聯(lián)系橋梁 共同管理學校教育學校、家庭、社會共同擔負著教育學生健康成長的責任，有效溝通，科學經(jīng)營，能讓家長了解學校教育方式、內容和要求，形成合力，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展發(fā)揮強有力的助推作用。學校開辟多種渠道，建立家長委員會，架起家校溝通的橋梁，讓學生家長明確辦學目標，融入到學校教育和管理之中，和學校一起成為教育的共同體。充分挖掘家長資源，努力辦好家長學校，讓家長了解教育信息，參與教學過程，形成教育合力，使家庭教育和學校教育同步協(xié)調。組織開展各種活動，讓家長參與校園文化活動， 引導幫助家長樹立正確的親情觀、教育觀。開放學校資