人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)P29、30，0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步知道0的含義，會(huì)讀會(huì)寫0，會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。過程與方法：通過游戲、觀察、思考、探索等活動(dòng)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)說理能力，滲透多種思維解決問題的意識(shí)。情感、態(tài)度 和價(jià)值觀：在教師的幫助和師生、生生互動(dòng)下，認(rèn)識(shí)0體驗(yàn)身邊數(shù)學(xué)的價(jià)值，獲得成功的喜悅，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程：看看誰也來到我們班了？小猴齊齊想考考大家可以嗎：我這里有桃子，桃子的個(gè)數(shù)比1多，比3少，你知道我有幾個(gè)桃子嗎？1、認(rèn)識(shí)“0”師：我們來看看，果真是2個(gè)。師：盤里有兩個(gè)桃子，用幾表示？生：

2、“2”師：小猴吃了一個(gè)，盤子里的桃子個(gè)數(shù)用幾表示呢？說得真好，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。師：小猴吃了還想吃，又吃了一個(gè)，現(xiàn)在你看到了什么？ 師：用誰來表示呢？為什么？【激發(fā)興趣，發(fā)散思維】2、揭示第一含義什么也沒有。師：噢，原來一個(gè)也沒有就用0表示。“0”和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)字。今天我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友（板書：0的認(rèn)識(shí)）師：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到0這個(gè)數(shù)字，比如：老師 了2個(gè)氣球，飛走2個(gè)，還剩幾個(gè)？你們一定還會(huì)說出許多這樣的例子。【第一次請(qǐng)生聯(lián)系生活舉例】 3、揭示第二種含義起點(diǎn)。 師：同學(xué)們太能干了，我們接著看（微視頻不同起點(diǎn)跑步）這樣公平嗎？怎樣公平？生：同一地方開始跑 師：哦，那

3、就是同一起點(diǎn)這是什么？（課件出示）直尺圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)拿出你的直尺認(rèn)真觀察，你還能發(fā)現(xiàn)了什么？師：一格一格是尺子的刻度，以后我們會(huì)專門學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們看看，這里有好多尺子，你看到0都在哪里了嗎？為什么都在開頭呢？師：0在最前面，在第一個(gè)刻度線上表示起點(diǎn)。大家觀察得真仔細(xì)，直尺上從0開始越往右邊數(shù)字越大，也就是說，數(shù)越大，離0也就越遠(yuǎn)。師：利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)。師：“0”剛才告訴我，他神通廣大，無處不在。想想你們?cè)谀膬阂姷竭^我呢？（電腦出示生活中出現(xiàn)的“0”）【第二次生請(qǐng)聯(lián)系生活舉例】4、教學(xué)書寫“0”師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0，你能說說0像什么嗎？師：哦，0像這么多

4、的東西啊，我們能不能編首兒歌來記住它呢？誰編的兒歌受大家歡迎？老師也編了一首兒歌 師：拿出你的小手，跟著老師一起寫。在書上30頁寫一寫。【欣賞互評(píng)，體驗(yàn)成功】你們的0寫的真棒呀。老師獎(jiǎng)給你2顆星，也送給你1顆星，他們一共有幾顆星？接下來會(huì)有更多的精彩出現(xiàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？5、鞏固練習(xí)1.看圖列式 說算理2.青蛙圖 引發(fā)學(xué)生 發(fā)現(xiàn) 有關(guān)0的規(guī)律3.排序 學(xué)生說理，明確看清大到小或小到大的順序?！径鄻泳毩?xí)，多元評(píng)價(jià)】 全課小結(jié)1.今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)遇到什么情況的時(shí)候它會(huì)出現(xiàn)呀？當(dāng)數(shù)字們一起排隊(duì)的時(shí)候，它要排在哪呀？2哪些地方讓你感受最深刻？為什么？  師：“0”還有很多的奧秘，請(qǐng)同學(xué)們做一下小