PEP小學六年級英語上冊期中考試試卷分析

1、六年級英語上冊期中考試試卷分析呂文珍本試卷只有筆試部分，一共七道題。一、基本情況我任教的六年級（1）（2）班共有學生80人，實考學生80人。二、學生答題情況分析參加考試的班級中，六（1）班最高分96，最低分21.5，及格率57.5%，六（2）班最高分94，最低分10，及格率,62.5%，三、試題的特點： (一)、注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如名詞的復數(shù)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下的基礎。 (二)、突出語言的交際功能英語作為語言

2、，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。 (三)、滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。四、試卷的總體情況分析本試題主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓練，現(xiàn)分述如下：1、單詞拼寫 ，是屬于基礎知識，主要考查學生對單詞的掌握情況。這題的錯誤率比較低。2、用所給單詞的適當形式填空，

3、主要考查了名詞的復數(shù)、動詞的三單形式、be going to的用法及動詞的ing形式等知識，這一部分綜合性強，知識點散，學生出錯率較高。3、連線及單項選擇，主要考查對四會短語和句子的掌握情況。學生完成比較好。4、兩個情景問答，內容都是書上平時的對話內容，大部分學生做得很好，但也有很差的。5、按要求完成問題。其中包括對劃線部分提問、將陳述句改為一般疑問句、翻譯句子等，共五道小題。本題主要考查學生對句子的整體把握能力，內容是根據(jù)課本內容，簡單易做，此題得分率為85，出錯的基本是基礎差的學生，他們對句子沒有整體性概念，影響了學生的得分。6、閱讀短文，判斷正誤。此題主要考查了學生的閱讀能力。難度不是很

4、大，學生完成情況較好。 7、寫作。作文更體現(xiàn)學生英語綜合能力的考察。平時把這些作為了重點，所以學生完成情況較好。五、改進措施：1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法時，要“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點?！皩W生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍， y個學生不會做?！边@不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培養(yǎng)在于平