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1、蘇教版第11冊(cè)練習(xí)3第1課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)3訓(xùn)練內(nèi)容這個(gè)練習(xí)共安排8道訓(xùn)練題,包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容:1用鋼筆描紅。2理解“一的變調(diào)規(guī)律。3按要求寫(xiě)詞。4照樣子擴(kuò)展句子。5熟記成語(yǔ)。6讀背諺語(yǔ)。7說(shuō)話練習(xí)。8學(xué)寫(xiě)毛筆字。第一課時(shí)一 教學(xué)第一題略二 教學(xué)第二題1審題。(1)指名讀題。(2)引導(dǎo)學(xué)生弄清楚題目的要求。2指導(dǎo)。(1)請(qǐng)學(xué)生自由試讀這兩行詞語(yǔ),注意“一的腔調(diào)變化。(2)指名讀,考慮:“一的腔調(diào)是在什么情況下發(fā)生變化的?有什么規(guī)律?(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩行詞語(yǔ)進(jìn)展分析比較,從而悟出:第一行的前三個(gè)詞語(yǔ),“一都在詞末,故仍讀本調(diào)第一聲;后兩個(gè)詞語(yǔ),因“切、“致這兩個(gè)字念第四聲,在第四聲字前面的“一
2、應(yīng)該念成第二聲;第二行詞語(yǔ)中“一,后面的“杯、“條、“本、“絲都不念第四聲,“一在非第四聲字前面腔調(diào)應(yīng)該變讀為第四聲)(3)集體讀,加深體會(huì)。(4)教師小結(jié):“一的變調(diào)是口頭上的自然變化。拼寫(xiě)時(shí),腔調(diào)符號(hào)仍按原調(diào)標(biāo)注。書(shū)上這樣標(biāo),是為了方便我們學(xué)習(xí)“一的變調(diào)規(guī)律。3練習(xí)。采用指名讀、自由讀、齊讀等形式,讓學(xué)生反復(fù)練讀,從讀中進(jìn)一步體會(huì)“一的變調(diào)規(guī)律。4反響。(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下,“一的腔調(diào)要發(fā)生變化。(2)出示黑板或投影片,讓學(xué)生認(rèn)讀以下詞語(yǔ):萬(wàn)一 周一 二十一 百里挑一一夜 一冊(cè) 一遍 一陣一把 一年 一頂 一根一心一意 一前一后三教學(xué)第三題1 審題。1指名讀題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此題的要求
3、。2指導(dǎo)。1引導(dǎo)學(xué)生考慮:在學(xué)過(guò)的詞中有哪些詞語(yǔ)含有看的意思?哪些詞語(yǔ)含有“走的意思?2同桌進(jìn)展討論,比一比,看誰(shuí)說(shuō)得又多又正確。3指名答復(fù)。(教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充,答復(fù)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正)3練習(xí)。1請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板填寫(xiě),其余學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上。2讓學(xué)生大聲讀讀自己所填的詞語(yǔ)。4反響。1同桌互查練習(xí)情況。2表?yè)P(yáng)做正確的同學(xué),指出存在問(wèn)題并進(jìn)展矯正性練習(xí)。四教學(xué)第四題1審題。2指名讀題。3讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此題要求。4指導(dǎo)。1學(xué)生自由試讀這兩組句子。2指名讀,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊考慮:每組的兩個(gè)句子有何不同?3學(xué)生進(jìn)展比較,知道每組的后一個(gè)句子都是由前一個(gè)擴(kuò)展來(lái)的,分別把“高和“安靜詳細(xì)化了。4后一個(gè)句子的表達(dá)效果好?為什么?讓學(xué)生體會(huì)到后一個(gè)句子顯得生動(dòng)詳細(xì),突出了“安靜的程度,表達(dá)的意思更明白。5指導(dǎo)朗讀,加深體會(huì)。5練習(xí)。(1)讓學(xué)生獨(dú)立考慮,用筆在書(shū)上嘗試填寫(xiě)。(2)自由練讀補(bǔ)充后的句子,憑借語(yǔ)感體會(huì)補(bǔ)充的內(nèi)容
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