蘇教版七年級語文上冊：偉人細(xì)胞 教案教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版七年級語文上冊：偉人細(xì)胞 教案教學(xué)設(shè)計第一課時：一、理解作者、文學(xué)常識二、理解小說三要素、人物描寫五種方法及襯托手法。三、理解文章主要內(nèi)容，把握故事主要情節(jié)，能復(fù)述故事。第二課時：教學(xué)目的：1、感受充滿個性的人物形象，分析人物性格特點(diǎn)。2、理清三次挫敗和最后成功的原因，理解文章蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課昨天我們接觸到一位新朋友，他和我們一樣，剛剛踏進(jìn)初中的校門。他叫賈里，有一個偉大的夢想。同齡人之間，應(yīng)是有著共同的話題，今天我們繼續(xù)與他聊聊，深化理解這位新朋友。二、出示目的，齊聲朗讀。1、感受充滿個性的人物形象，分析人物性格特點(diǎn)。2、理清三次挫敗和最后成功的原因，理解文章蘊(yùn)含的道

2、理。三、研讀文本，初識賈里。1、賈里到底是怎樣一位朋友，你知道他是如何評價自己的嗎？2、才智非凡、愛憎清楚、勇往直前，是賈里對自己的評價，那你眼中的賈里是怎樣的人呢？請同學(xué)們找到描寫賈里的句子，說說你眼中的賈里形象。提示：一句話或一段話，運(yùn)用描寫，給大家塑造了一個的賈里。四、對話賈里，深化剖析。1、老師輾轉(zhuǎn)聯(lián)絡(luò)到了賈里，他表示很快樂和大家做朋友，并有一些疑惑想跟大家說說，希望得到大家的幫助?？?，他的消息來了。賈里：Hi，大家好，很快樂認(rèn)識大家，陽光3班：Hi，賈里，Can we help you?賈里：最近有些疑惑解不開，我一直想成為一個偉人，自認(rèn)為偉人應(yīng)敢愛敢恨，就找了邱士力來恨，可結(jié)果令人

3、糾結(jié)，我們成朋友了，矮個偉人都有范兒，我也去健身，無疾而終，偉人都是弄潮人，趕著時髦去打工，打工不成，剪壞衣，我的偉人A、B、C方案全泡湯，這是為什么呢？陽光3班：A方案失?。和瑢W(xué)不是恨的對象，立場錯了。B方案失?。焊淖冃误w無異于偉人理想，外表不重要。C方案失敗：年齡小，打工不實(shí)在際?？傊簞訖C(jī)不當(dāng)，不實(shí)在際。賈里：平日里可歌可泣的事做了一堆無人問津，拿了本“破書就轟動校園，成了“今日明星，我百思不得其解，這是為什么呀？陽光3班：你不怕吃虧。賈里：看來偉人是做不成了，我只是個普通人，只配做點(diǎn)雞毛蒜皮的小事。陽光3班：小事包含著偉大的一面，能做好“雞毛蒜皮的小事，才有可能做好驚天動地的大事！從小事做起，腳踏實(shí)地，方能成就大事業(yè)。賈里：你們的話，讓我茅塞頓開，我會努力做好小事，成為一名真正的偉人的，再見。陽光3班：祝你早日實(shí)現(xiàn)你的夢想，再見。2、假設(shè)細(xì)胞可以移植，你覺得賈里還應(yīng)該移植哪些偉人細(xì)胞？五、總結(jié)全文出示教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生反思課堂效率。六、布置作業(yè)1、賈里的故事幽默幽默，欲知前情如何請看?男生賈里?，欲知后事如何，請看?男生賈里新傳?2、賈里的死黨魯智勝也是一位個性鮮明的人物，請同學(xué)們用人物分析方法來解讀魯智勝。七、板書設(shè)計：偉人細(xì)胞秦文君賈里自評：才智非凡、愛憎清