《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、第三小學(xué) 語(yǔ)文 科“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”導(dǎo)學(xué)案單元備課人高麗導(dǎo)學(xué)者審批人領(lǐng)導(dǎo)簽字課 題9巨人的花園課 時(shí)2-1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8生字，會(huì)寫(xiě)12字。正確讀寫(xiě)“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。2、能正確流利地朗讀課文。自學(xué)指導(dǎo)：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，不能理解的可以查工具書(shū)。采用比賽等方式，讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，并作簡(jiǎn)單的批注，同桌交流學(xué)習(xí)情況。再讀課文，思考：這是怎樣一座花園？學(xué)生再次讀課文，并自己做簡(jiǎn)單的分析，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)前準(zhǔn)備：課件教 學(xué) 過(guò) 程第一

2、課時(shí)導(dǎo)入新課童話(huà)那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們就將進(jìn)入童話(huà)單元的學(xué)習(xí)。齊讀課題，提問(wèn)。學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)提到巨人的花園是怎樣一座花園？這個(gè)問(wèn)題，教師以此展開(kāi)教學(xué)。學(xué)習(xí)課文一、粗讀感知1自讀課文。出示自學(xué)指導(dǎo)：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，不能理解的可以查工具書(shū)。采用比賽等方式，讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，并作簡(jiǎn)單的批注。2談?wù)勛x后的感受。3認(rèn)讀生字二、重點(diǎn)閱讀，體會(huì)道理1再讀課文，思考：這是怎樣一座花園？學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)說(shuō)這是一個(gè)美麗的花園，這是一個(gè)神奇的花園。2從哪里看出這個(gè)花園很美麗，很漂亮？3能通過(guò)你的朗讀來(lái)讓大家感受到這

3、個(gè)花園的漂亮、迷人嗎？注：在這里，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，方式要多樣，如：賽讀、品讀。4為什么又說(shuō)這是一個(gè)神奇的花園呢？出示自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生再次讀課文，并自己做簡(jiǎn)單的分析，教師巡視指導(dǎo)。（1）第6自然段：春天到村子里時(shí)，巨人的花園還是隆冬。A反復(fù)讀34句，要讀出村子和花園不同景色所蘊(yùn)涵的不同情感。B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子們又在做什么？學(xué)情估計(jì)：如果學(xué)生能說(shuō)到孩子們想到他們的樂(lè)園花園里去，教師可以點(diǎn)撥：巨人在里面日子過(guò)得并不好，孩子們也想進(jìn)去玩，現(xiàn)在最好的是什么？（2）第7自然段：孩子們?cè)跁r(shí)，花園草翠花開(kāi)；孩子們離開(kāi)后，花園冰雪覆蓋。A為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？B體會(huì)“與此同時(shí)”。C朗讀本

4、段。（3）第89自然段：小男孩用手摸了一下樹(shù)枝，桃樹(shù)開(kāi)花了，巨人明白了其中的原因。A巨人終于明白了，他究竟明白了什么？B討論：“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”是什么意思？5句型訓(xùn)練，理解中心（1）喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心。喚來(lái)春天的，。（2）從這句話(huà)你體會(huì)到了什么？注：要結(jié)合討論的結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)，教師要引導(dǎo)。（3）反復(fù)閱讀這兩句話(huà)，在讀中深化感受。三、學(xué)習(xí)生字1認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字2師板書(shū)左右結(jié)構(gòu)的字：溢、墻、牌方法：先讓學(xué)生自由識(shí)字，再匯報(bào)交流，教師根據(jù)出現(xiàn)的情況做有針對(duì)性的講解。需要重點(diǎn)講解的字：溢：滿(mǎn)；拆折。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“酷”左右差不多，其他的是左窄右寬。4學(xué)習(xí)剩下的生字“允、覆、”

5、“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部分同“西”辨析。四、本課小結(jié)“把愛(ài)拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)?。”?shī)人白朗寧也曾這樣說(shuō)，在這里我衷心大家能人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界將變得更美好。板書(shū)設(shè)計(jì)： 9、巨人的花園溢、墻、牌、允、覆 第三小學(xué) 語(yǔ)文 科“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”導(dǎo)學(xué)案單元備課人郭艷霞導(dǎo)學(xué)者審批人領(lǐng)導(dǎo)簽字課 題9巨人的花園課 時(shí)2-2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2、能和別人交流自己的感受。（難點(diǎn)）3、讀懂課文，明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。（難點(diǎn)）自學(xué)指導(dǎo)：1、提出不懂的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話(huà)的興趣。2、看在讀什么地方時(shí)腦袋里會(huì)出現(xiàn)

6、相應(yīng)的畫(huà)面，培養(yǎng)想象力。想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。3、學(xué)后能用自己的話(huà)講述這個(gè)故事。教學(xué)前準(zhǔn)備：課件、萬(wàn)物皆有靈讀本教 學(xué) 過(guò) 程第二課時(shí)導(dǎo)入新課快樂(lè)需要和大家一起分享，不然，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？請(qǐng)大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來(lái)說(shuō)一說(shuō)。明白了道理，那你還有不懂的問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家再讀讀課文。學(xué)習(xí)新課一、解決細(xì)節(jié)問(wèn)題1自讀課文出示自學(xué)指導(dǎo)：提出不懂的問(wèn)題。2全班交流需要指導(dǎo)的有：（1）花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。方法：洋溢是什么意思？可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？（蕩漾）從這句話(huà)你體會(huì)到了什么？（2）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。方法：巨人為什么感到火辣辣的？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容回答，必要時(shí)要引導(dǎo)。（3）巨人第一次感到了溫暖和愉快。方法：從第一次你體會(huì)到了什么？二、想象畫(huà)面，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)、寫(xiě)1讀課文。自學(xué)指導(dǎo)：看在讀什么地方時(shí)腦袋里會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面。讀寫(xiě)結(jié)合的點(diǎn)：（1）巨人推倒圍墻前后的情景。（2）巨人生活在隆冬中的情景。（3）孩子們?cè)诨▓@中玩耍的情景。（4）巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。2交流匯報(bào)建議：學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，要進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范性的指導(dǎo)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生盡量用積累的好詞佳句。3把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。三、分角色朗讀課文語(yǔ)言積累抄寫(xiě)喜歡的句子段落。本