一去二三里教學案例與評析

1、.一去二三里教學案例與評析【教材簡析】課文是一首古代童謠，說的是郊外優(yōu)美的景象，在不遠的地方，有一個小山村，住著幾戶人家。山里有幾座亭臺，樹上、路邊盛開著各色的花。本課有兩幅圖，圖一是詩中的畫面，圖二是幫助學生認識和運用十個數(shù)字?！窘虒W要求】、認識個字，會寫“一二三個字，認識種筆畫“一。、正確流利地朗讀課文，背誦課文。【教學重點】認字寫字。【教學難點】辯認“八、入、“九、幾?！窘叹邷蕚洹空n件、生字卡片?！窘虒W課時】二課時?！窘虒W過程】一、導入新課師：同學們，國慶放假七天，爸爸媽媽帶你們到哪兒玩了？生：北京、襄樊師：今天老師也領你們到一個小山村去欣賞風景。瞧！已經(jīng)有兩個小孩在邊走邊看了屏幕顯示畫

2、面，音樂響起二、學習新課、看圖明意：出示課件，指導學生看圖后：師：你們看到了什么？學生自由答復亭子、樹、人家、花師：能不能用自己的話來說？這是一個小山村，住著幾戶人家。山里有六、七座亭子，路兩邊盛開著各種鮮花。評析：老師充分利用情境圖幫助學生學習識字，培養(yǎng)學生觀察才能、在開展學生語言的同時，訓練學生說完好的句子，培養(yǎng)了學生的口語表達才能。、讀文激趣：師范讀屏幕顯示課文：一去二三里一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。學生邊看圖邊讀書。開展讀書比賽，看誰音讀得準：學生自由讀。小組互讀、互比。同桌互讀、互比。男女生互讀、互比。談讀后感。評析：“讀書百遍，其義自見，在這個教學片斷中，老師采

3、用讀書比賽的方式鼓勵學生多讀，在競賽中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。、學文識字：找生字：師：在這首童謠里，有十二個我們要認識的生字，請同學們拿出筆，一邊讀一邊用筆標出來。喜歡做什么記號，就用什么記號。如：“、 、等：學生自由活動。一生答復師單擊鼠標，顯示生字：y r sn s w一 二 三 四 五li q b ji sh六 七 八 九 十q l去 里區(qū)分讀音：“一在第四聲前要變調(diào)，念作二聲?！八?、三都是平舌音，“十是翹舌音。、識記字形：看圖，找識字方法，認識數(shù)字一至十：師：你是怎樣記住這些生字的？這幅圖可以幫助你，請大家看圖屏幕顯示畫面，想一想有什么新發(fā)現(xiàn)，同桌互相交流。學生互相交

4、流。學生交流討論結(jié)果。師：誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？要引導學生辯認“八、入、“九、幾的不同之處。把“入字分開寫就是“八，“幾上加頭就是“九。師：同學們真聰明，還編了順口溜，我們一起來讀：出示卡片認識“去與“里：出示生字卡片“去、“里學生認讀。生給“去與“里組詞。老師講清“里的意思?！袄锸情L度單位，一里等于米。相當于圍著我們學校的操場跑兩個半圈。評析：老師在解釋“里的含義時，沒有照搬注解，抽象講解，而是結(jié)合生活實例，讓學生大概知道一里有多遠。、開火車比一比：小組評比。男女生評比。三、欣賞師：看到你們天真得意的笑臉，老師想起的小時候唱過的一首兒歌?湊數(shù)歌?，我們一起來唱。屏幕顯示畫面，音樂響起全

5、體學生隨音樂自由活動。四、練習、做一做：師：我來檢查生字認識的怎么樣？請看屏幕。生自由辯認。、一生代表答復：一只大白鵝在游泳，兩只畫眉鳥挨在一起說悄悄話，七只鴨子排成隊，八朵蝴蝶蘭開的真漂亮，十只麻雀停在樹枝上評析：通過觀看“花香鳥語的課件，培養(yǎng)學生的觀察才能，充分發(fā)揮學生的想像力，讓學生借助生活經(jīng)歷識別花、鳥，在欣賞中感受大自然的美，會應用文中的十二個生字，使之輕松到達教學目的。五、拓展活動、找一找：師：在我們的生活中有哪些地方用上了這些生字，請大家找一找？、生自由討論。、眾生舉手踴躍，積極發(fā)言。今晚我要去奶奶家吃飯。我是一年級三班的學生。、老師小結(jié)。總評：在教學中，老師安排了各種形式的活動、游戲，讓全體學生動口、動腦、動手，多種感官協(xié)同活動，教給了學生識字方法，進步識字效率。結(jié)合學生的年齡特點與生活實際，強化了語言訓練，培養(yǎng)了學生思維才能。