基礎(chǔ)概念詳解專題：力

1、.根底概念詳解專題：力這一專題主要是有關(guān)力的一些根底概念。對概念的學(xué)習(xí)，同學(xué)們很不重視。有學(xué)生認(rèn)為，考試不會考這些概念，在這方面花時間不可取。這種觀念是錯誤的。第一，考試不是不會考這些概念，而是不直接從記憶層面考，可以說只要是力學(xué)問題，幾乎都從側(cè)面考察了同學(xué)們對根底概念的理解。例如受力分析，一個重要根據(jù)就是各種性質(zhì)力的產(chǎn)生條件。第二，這些根底概念是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的基石，學(xué)好它可以幫助你理解很多后續(xù)知識。此外，一位優(yōu)秀的學(xué)生可能有這樣的體會，根底概念中其實(shí)就蘊(yùn)涵了重要的規(guī)律。反之，當(dāng)你用重要規(guī)律去反思根底概念時，你對根底概念就有更透徹的理解。比方說，牛頓第一定律其實(shí)就從規(guī)律的角度概括了力的作用效果

2、，或者說更詳細(xì)地定義了力，而牛頓第三定律幾乎可以認(rèn)為就是力的定義。同學(xué)們，當(dāng)你用科學(xué)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，你就會發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的簡潔美、嚴(yán)密美、興趣美。一、 力力是物體與物體之間的互相作用，是一個很簡單的句子，但又是一個非常抽象的概念，值得研究。不妨咬文嚼字“咬文嚼字是學(xué)習(xí)物理概念的重要方法之一一番，從字面上研究它，也是一種重要的研究方法。一 力的四個特征1、物質(zhì)性。物體是由物質(zhì)組成的，分開了物體不能產(chǎn)生力，物質(zhì)是力產(chǎn)生的必要條件。這是判斷力存在與否的重要根據(jù)之一，在受力分析中可以抑制“無中生有的錯誤。考慮題：查閱相關(guān)資料辨析物體、物質(zhì)、質(zhì)量之間的概念關(guān)系。在以后的學(xué)習(xí)中會遇到電場、磁場的概念，那時會說它

3、們是摸不到看不著的特殊物質(zhì)，物理學(xué)家為什么這樣認(rèn)為？同學(xué)們，你不要忙著答復(fù)這個問題，等你閱讀完好個力學(xué)知識乃至高中物理后，再答復(fù)這個問題。當(dāng)然你有興趣，可以試著答復(fù)，錯了沒有關(guān)系，還可以改正嗎？2、互相性。力必須在物體間發(fā)生，而且一般考慮兩個物體之間發(fā)生的作用。其中一個叫著施力物體，另一個叫著受力物體。力是成對出現(xiàn)的，施力物體亦是受力物體，只是在實(shí)際問題中，我們隨著研究對象不同而明確確定它們。3、矢量性。既有大小又有方向的物理量，一般稱為矢量。矢量的加減運(yùn)算必須滿足平行四邊形法那么,而且只有加減運(yùn)算滿足平行四邊形法那么的物理量才能稱為矢量。力就是矢量。考慮題：1.根據(jù)矢量的嚴(yán)格定義，辨析即將學(xué)

4、習(xí)或復(fù)習(xí)的物理量是矢量還是標(biāo)量，如位移、間隔 、功、磁通量等；2.既有大小又有方向的量，不一定是矢量，請舉例說明。這個問題高二、高三的理科生可以作出答復(fù)。4、獨(dú)立性。一個力作用于某個物體上產(chǎn)生的效果與這個物體是否同時受到其他力的作用無關(guān)，即力的獨(dú)立性原理。這個性質(zhì)要放到今后的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)中去體會。獨(dú)立性是非常重要的，今后還會打交道。二力的兩個作用效果在第三個專題中，我們研究的就是力的作用效果。它是整個高中物理的核心。下面強(qiáng)調(diào)提出關(guān)于力的作用效果的兩個觀點(diǎn)。1、力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。2、力可以使物體發(fā)生形變?？紤]題：物體的運(yùn)動狀態(tài)，是可以用物理量來描繪的。那么高中物理共有那些物理量可以用來描寫物體的運(yùn)動狀態(tài)呢？學(xué)完力學(xué)的同學(xué)必須能答復(fù)這個問題。三力的三要素力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。在下面我們要學(xué)習(xí)性質(zhì)力，大小和方向是必須關(guān)注的。作用點(diǎn)之所以是力的要素之一，是