學(xué)習(xí)phonics前一定要知道的十件事

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)phonics前一定要知道的十件事.精品文檔.學(xué)習(xí)phonics前一定要知道的十件事！一。關(guān)于P的學(xué)習(xí)理念P（phonics的簡(jiǎn)稱）只是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，就像我們學(xué)漢語(yǔ)拼音一樣，只是認(rèn)識(shí)漢字的一個(gè)工具，所以不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為到了一定的年齡段就要單獨(dú)的學(xué)習(xí)P，學(xué)了P孩子就能走向自主閱讀；甚至有的家長(zhǎng)不管孩子的基礎(chǔ)如何，就強(qiáng)行讓孩子從學(xué)習(xí)P入手學(xué)習(xí)英文，把學(xué)習(xí)P當(dāng)做一項(xiàng)必要的任務(wù)來(lái)。這些都是不可取的觀念，孩子學(xué)習(xí)phonics是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不管有無(wú)基礎(chǔ)，都不能脫離其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，是配合全語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不是單獨(dú)的學(xué)科。二。好多培訓(xùn)校和幼兒園的p

2、的學(xué)習(xí)誤區(qū)好多幼兒園在涉及到P的內(nèi)容的時(shí)候都是非常直白的教授26個(gè)字母的直覺(jué)發(fā)音，認(rèn)為學(xué)習(xí)了這些就是完整的幼兒發(fā)音內(nèi)容了，實(shí)則這只是26個(gè)字母的letter sound，離真正的P的學(xué)習(xí)還有十萬(wàn)八千里。甚至有的直接先學(xué)26個(gè)英文字母，就是所謂的letter name，結(jié)果還是一堆不會(huì)拼讀的困惑。一些兒童培訓(xùn)的P的內(nèi)容會(huì)更多一些，涉及到字母發(fā)音，字母組合發(fā)音，音標(biāo)，重音等，但是也不是非常系統(tǒng)，而好多培訓(xùn)校甚至設(shè)立專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)P的課程，而沒(méi)有任何的輔助課程。三。P 與泛讀的關(guān)系P的學(xué)習(xí)離不開(kāi)大量的泛讀做基礎(chǔ)，這個(gè)泛讀一是指大量的原版書(shū)閱讀，繪本和分級(jí)都需要，只有多學(xué)科的增大孩子的英文閱讀量，才能更加豐

3、富孩子的閱讀視野，這是孩子學(xué)習(xí)P千萬(wàn)不能舍本求末的基礎(chǔ)。另一方面是指配套的Phonics閱讀小書(shū)，離開(kāi)了配套的閱讀小書(shū)的練習(xí)，孩子phonics的學(xué)習(xí)得不到有效的鞏固，像國(guó)內(nèi)的機(jī)靈狗、攀登字母等都是配套的閱讀小書(shū)。四。學(xué)習(xí)P之后要如何做學(xué)完不用是很大的一個(gè)弊端，學(xué)習(xí)P是為了孩子能夠看字讀音，如果孩子掌握了大量的拼讀規(guī)則卻不用于閱讀，那么學(xué)習(xí)P就失去了意義，所謂化（學(xué)習(xí)P）有形于無(wú)形（閱讀） 就是這個(gè)意思。五。學(xué)習(xí)P不是一蹴而就的，是有一定長(zhǎng)期性的P的學(xué)習(xí)要持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，甚至到了小學(xué)高階段也一樣要學(xué)習(xí)P的延伸，語(yǔ)調(diào)，重音等。我對(duì)子桐P的計(jì)劃是這樣的，在大班下學(xué)期學(xué)習(xí)拼音前完成26個(gè)字母的首音學(xué)

4、習(xí)，并通過(guò)課程整合完成最基本的幼兒發(fā)音系列內(nèi)容，到小學(xué)低年級(jí)繼續(xù)完整的兒童P的學(xué)習(xí)。六。家長(zhǎng)如何進(jìn)行P的學(xué)習(xí)P的內(nèi)容家長(zhǎng)需不需要學(xué)習(xí)，這是有一定必要的，如果家長(zhǎng)不能很好的掌握幼兒P的基礎(chǔ)內(nèi)容，就不能有效的指導(dǎo)孩子。如果媽媽要教授孩子，自己就一定要了解和知道其中的知識(shí)點(diǎn)。找一套教材提前學(xué)習(xí)并且弄懂是必要的。那么孩子該如何學(xué)習(xí)，要不要尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者專(zhuān)業(yè)老師，答案是必要的，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，不是所有的媽媽都能完成這些課程的最基礎(chǔ)的教授。七。P與拼音在國(guó)內(nèi)，P的學(xué)習(xí)不可避免的和拼音產(chǎn)生沖突了，這是和國(guó)外、臺(tái)灣等學(xué)習(xí)p非常不同的一點(diǎn)，所以不管我們?nèi)绾握f(shuō)孩子不會(huì)混淆，我們還是建議在學(xué)習(xí)拼音之前讓孩子掌握和接觸

5、大部分發(fā)音規(guī)則是較好的，也是可行的，如今大部分的幼兒園下學(xué)期都開(kāi)始了拼音課程，所以如果能在這之前學(xué)習(xí)一些p比較好，但是我們知道P的學(xué)習(xí)不是一個(gè)階段就能搞定的，所以建議可以避開(kāi)，或者不強(qiáng)化在這個(gè)學(xué)習(xí)拼音的時(shí)期。話又說(shuō)回來(lái)，如果不可避免的同時(shí)進(jìn)行了，那么也不是一無(wú)是處，其實(shí)好多規(guī)則是相同的，孩子會(huì)更容易理解拼讀規(guī)律，只不過(guò)老師或者媽媽要引導(dǎo)一下其中的不同點(diǎn)，并且通過(guò)大量的練習(xí)幫助孩子區(qū)分二者的不同。八。P的教材要選幾套才夠教材的選擇是很多家長(zhǎng)苦惱的事情，其實(shí)就像漢語(yǔ)拼音一樣，無(wú)論哪套教材基本知識(shí)點(diǎn)是一定的，萬(wàn)變不離其宗，所以只要選擇適齡的趣味性強(qiáng)的比較有系統(tǒng)性的就可以。當(dāng)然每一套教材都有他的優(yōu)勢(shì)，

6、如果媽媽手里有幾套的話，可以提前備課綜合選用一些有趣的元素，但是總體切入構(gòu)架是不能散的，有的是從子音入手，有的是從母音入手，媽媽不能混亂。九。P的教材簡(jiǎn)介幼兒的phonics教材市面上用的最多的是phonic kids，這是來(lái)自臺(tái)灣的一套比較適合幼兒園和家庭使用的發(fā)音教材，分為六個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別分為A本和B本，有配套的光盤(pán)，家庭中比較好操作。第二套比較流行的是安妮鮮花力薦的Hooked on phonics這套原版引進(jìn)非常貴，但是比較系統(tǒng)。 第三套是Jolly phonics，這套是原版產(chǎn)品，在淘寶上可以買(mǎi)到原版練習(xí)冊(cè)，喜歡那種適合幼兒的趣味性的東西，配套的song等都非常好聽(tīng)。剩下的就是百家爭(zhēng)鳴了，而我最喜歡的則是那些原版練習(xí)冊(cè)，如牛津phoincs等，原汁原味的東西最吸引我，當(dāng)然如果能出來(lái)幾套的課程整合那是最好，我也在朝著這個(gè)方向去做，屆時(shí)一定會(huì)和大家做以分享。十。學(xué)習(xí)P引導(dǎo)興趣是關(guān)鍵，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知是保障因?yàn)镻本身會(huì)被家長(zhǎng)弄的枯