35你是特別的你是最好的

1、你是特不的，你是最好的失落了一顆牙沒(méi)關(guān)聯(lián)兩顆或三顆也一樣偶然分需求不人幫助沒(méi)關(guān)聯(lián) 長(zhǎng)了異乎尋常的鼻子沒(méi)關(guān)聯(lián)膚色跟不人紛歧樣沒(méi)關(guān)聯(lián)頭上不頭發(fā)沒(méi)關(guān)聯(lián)耳朵非常年夜沒(méi)關(guān)聯(lián)坐著輪椅沒(méi)關(guān)聯(lián)個(gè)子矮小個(gè)子中等都沒(méi)關(guān)聯(lián)個(gè)子年夜乃至太年夜也沒(méi)關(guān)聯(lián)戴眼鏡沒(méi)關(guān)聯(lián)跟不人說(shuō)說(shuō)你的感觸沒(méi)關(guān)聯(lián)      咕嚕咕嚕，呼嘯在澡盆里吃芝士跟通心粉沒(méi)關(guān)聯(lián)對(duì)不行的事兒說(shuō)不沒(méi)關(guān)聯(lián)來(lái)自差其余地點(diǎn)沒(méi)關(guān)聯(lián)偶然為難發(fā)慌沒(méi)關(guān)聯(lián)有種種百般的冤家沒(méi)關(guān)聯(lián)偶然許許諾沒(méi)關(guān)聯(lián)異乎尋常是不什么關(guān)聯(lián)的你是特不的，你是主要的，只由于你確實(shí)是你運(yùn)動(dòng)目的：1、 不雅賞詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)

2、慣用輕松跟無(wú)力的言語(yǔ)有心情地朗讀詩(shī)歌。2、 感知詩(shī)歌畫(huà)面，聯(lián)合本人的生涯經(jīng)歷，嘗用“XXX沒(méi)關(guān)聯(lián)的句型仿編詩(shī)歌。3、 踴躍參加游戲，愿意在集風(fēng)光前勇敢地報(bào)告本人的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自決心。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，什物展現(xiàn)儀一臺(tái)、幼兒對(duì)本人有必定的看法，明白本人的優(yōu)點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)進(jìn)程：一、伐鼓傳花：我喜愛(ài)我本人。1、師：你喜愛(ài)你本人嗎？你能用“我喜愛(ài)我本人，報(bào)告喜愛(ài)本人的來(lái)由嗎？2、引見(jiàn)游戲規(guī)那么：年夜伙兒伐鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集風(fēng)光前用“我喜愛(ài)我本人，的句型褒獎(jiǎng)本人的優(yōu)點(diǎn)，而后接著聽(tīng)鼓聲傳花。3、師帶著幼兒展開(kāi)游戲。伐鼓傳花那個(gè)游戲非常合適幼兒，運(yùn)動(dòng)中幼兒非常踴

3、躍、快樂(lè)，特不是在說(shuō)“我喜愛(ài)我本人，這句話，非常多幼兒充溢了自負(fù)。二、不雅賞詩(shī)歌，開(kāi)端了解故事內(nèi)容。1、師：咱們每個(gè)小冤家都喜愛(ài)本人，由于咱們每個(gè)小冤家基本上最好的，盡管有一點(diǎn)小咨詢題，然而沒(méi)關(guān)聯(lián)的。上面，老師給小冤家念一首詩(shī)歌，你是最好的。2、師有情感支朗讀詩(shī)歌。3、師：你聞聲詩(shī)歌里說(shuō)了些什么嗎？三、展現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面，進(jìn)修朗讀詩(shī)歌，并經(jīng)過(guò)提咨詢，感知了解詩(shī)歌。1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒不雅看用什物展現(xiàn)儀縮小的幼兒用書(shū)詩(shī)歌畫(huà)面，并請(qǐng)幼兒有心情地朗讀詩(shī)歌。2、帶著幼兒看圖進(jìn)修朗讀詩(shī)歌。3、針對(duì)詩(shī)歌里的內(nèi)容，老師逐個(gè)提咨詢：什么原因失落了一顆牙沒(méi)關(guān)聯(lián)呢？什么原因個(gè)子太小也沒(méi)關(guān)聯(lián)呢？什么原因？4、 師：在咱

4、們說(shuō)“沒(méi)關(guān)聯(lián)的時(shí)分，咱們能夠用怎么樣的聲響來(lái)朗讀？輕松地語(yǔ)調(diào)5、 師：在念“你是特不的，你是最好的時(shí)，用什么聲響念你會(huì)感到高興呢？確信無(wú)力的語(yǔ)調(diào)6、 老師帶著幼兒有心情地朗讀詩(shī)歌。四、采納多種方法念童謠。1、幼兒念詩(shī)歌的前四句，老師念最初一句。2、請(qǐng)八位小冤家下臺(tái)來(lái)，順次輪番念一句“沒(méi)關(guān)聯(lián)，全部幼兒念每段的最初一句。五、啟示幼兒設(shè)想并仿編詩(shī)歌。1、師：你感到另有什么事沒(méi)關(guān)聯(lián)呢？2、師收拾幼兒的報(bào)告，并捉住詩(shī)歌外面關(guān)健字詞，在黑板上畫(huà)上簡(jiǎn)筆畫(huà)3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編詩(shī)歌。運(yùn)動(dòng)反思：“你是特不的，你是最好的，這句話提及來(lái)非常復(fù)雜，但關(guān)于年夜班的小孩來(lái)說(shuō)確實(shí)是那么自負(fù),依然連他們本人都不明白呢？復(fù)雜的多少幅畫(huà)面，小孩們解讀出的卻非常多。每一幅讓咱們等待，而讀完又假定有所思。笑中考慮，考慮后探討，差別于往常的畫(huà)冊(cè)。每個(gè)小孩都能用本人的方法看法本身、看法天下。短少了自負(fù)跟特