《爺爺一定有辦法》教案(1)

1、爺爺必定有辦法教案運動目的：1、存眷故事開展線索，感觸爺爺?shù)穆敾鄄胖恰?、能勇敢實驗、設想，剪紙種種物品。運動預備：多媒體課件、鉸剪、托盤、藍色手工紙等。運動進程：一、興味導入1、出示圖書，激起幼兒觀賞存眷故事書的興味。師：有辦法的爺爺是如何樣的？聰慧的爺爺在故事里做了什么？這本書就講了爺爺跟約瑟的故事，咱們一同來聽一聽。二、分段觀賞故事，逐漸實驗剪紙。一毯子變外衣。1、老師報告故事(播放多媒體課件)，并演示剪外衣。師：當約瑟還睡在搖籃里的時分，爺爺為他縫制了一條藍色彩的小毯子。那么溫溫跟舒適，噩夢一個也不會來。但是，約瑟慢慢地長年夜了，奇異的藍毯子太小了，也舊了。媽媽說：“約瑟，看看你的毯子

2、，又破又舊，好好看，真該把它丟了。但是約瑟不舍得，他說：“爺爺必定有辦法。 爺爺拿起了毯子，翻過去，又翻過去?！班艩敔斈闷疸q剪開場咯吱咯吱地剪，再用針飛速地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊資料還夠做爺爺為約瑟做了一件奇異的外衣！。2、在幼兒座位的前面預備剪紙東西領導幼兒開端實驗用對稱的剪紙辦法。3、將幼兒剪的外衣成列在黑板上，交換本人跟錯誤的作品。4、再次剪外衣讓剛剛剪外衣勝利的幼兒做計時員。二外衣變背心。1、老師報告故事(播放多媒體課件)： 約瑟穿上這件奇異的外衣，快樂地跑出去玩了。 只是，約瑟慢慢長年夜，奇異的外衣也變得又小又舊了。有一天，媽媽對他說：“

3、約瑟，看看你的外衣，太小了，一點兒也分歧身，真該把它丟了！ 約瑟不贊同，說：“爺爺必定有辦法。 爺爺拿起了外衣，翻過去，又翻過去?！班艩敔斈闷疸q剪開場咯吱咯吱地剪，再用針飛速地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺用這塊資料做了一件奇異的背心！師：背心跟外衣有什么區(qū)不？把外衣做成最年夜的背心。此次老師不樹模2、幼兒將黑板上本人剛剛剪的外衣取回剪成背心(老師指點個不剪外衣不勝利的幼兒)。3、成列幼兒作品，領導幼兒探討最年夜一件背心是如何剪的？老師小結(jié)，剪失落的越少，背心越年夜。三背心變領帶。1、鼓舞幼兒設想剪紙出種種能夠的物品。不提醒領帶的謎底師：約瑟衣著這件奇異的背心去上學。他好喜愛

4、這件背心。只是，約瑟慢慢長年夜了，奇異的背心也顯得小了、舊了。有一天，媽媽對他說，約瑟，看看你的背心，又小又舊，還沾了膠水跟顏料，真該把它丟了。 但是約瑟如何會贊同，他說：“爺爺必定有辦法。爺爺拿起了背心，翻過去，又翻過去，用鉸剪咯吱咯吱地剪，又用針飛速地縫進縫出、縫進縫出。你猜猜爺爺此次把背心釀成了什么？幼兒猜測2、讓幼兒取回本人剪的背心，鼓舞幼兒依照本人的猜測進展操縱。師：怎么樣剪才干是年夜年夜的？夸年夜：剪得越少越好。3、展現(xiàn)幼兒的作品。評評誰剪得起碼，最美麗。4、老師接著講故事：哈，爺爺用這塊資料做成了一根奇異的領帶。藍色彩領帶！四領帶變紐扣。1、師：只是，約瑟依然在慢慢地長年夜，奇異的藍領帶確信又小了、舊了，并且下面還沾了一年夜塊湯，不必說，媽媽又想把它丟了。 但是約瑟確信依然不贊同，由于約瑟會說，“爺爺必定有辦法的。那么，如今，爺爺用這塊資料，為約瑟做出了一顆紐扣。一顆小小的奇異的紐扣裝在他的吊帶上。2、激起幼兒用對稱的辦法，將兩顆最年夜的紐扣。幼兒操縱(剪失落起碼，確實是最好)。3、幼兒互相之間互動比擬，引見本人是如何剪的。師：你看到什么外形的紐扣？種種外形老師不說必定是什么外形的。三、延長師：但是有一天，媽媽說：“約瑟，你的紐扣呢？約瑟一看，紐扣不見了！著急的約瑟尋啊，尋遍了能夠去過的一切的地點，但是不。給幼兒咨詢題留疑：&#