四種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流四種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格.精品文檔.一 什么是學(xué)習(xí)風(fēng)格？ 所謂學(xué)習(xí)風(fēng)格就是指?jìng)€(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中接收信息 保留信息處理信息的主觀偏好方式。學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)認(rèn)知的過程，學(xué)習(xí)風(fēng)格就是認(rèn)知風(fēng)格。認(rèn)知風(fēng)格是指一個(gè)人常用的處理資訊的方式，也就是一個(gè)人在記憶、思考、解決問題時(shí)慣用的思維方式。當(dāng)我們談到學(xué)習(xí)風(fēng)格的時(shí)侯，其實(shí)是在談?wù)撃骋粋€(gè)人獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，也就是這個(gè)人偏好的學(xué)習(xí)方式。班主任老師在班級(jí)管理中，也應(yīng)知道不同學(xué)生是有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的。為什么有的學(xué)生在課堂上聽講老坐不正？為什么有的學(xué)生能認(rèn)真做好課堂筆記，而有的學(xué)生卻很少做筆記？為什么有的學(xué)生在背記問題時(shí)非要

2、讀出聲來？為什么有的學(xué)生在上自習(xí)課時(shí)老愛和同學(xué)討論問題等等？當(dāng)我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格有了了解和認(rèn)識(shí)后，這些問題就不難解決。在重視終生學(xué)習(xí)的今天，父母除了需要知道孩子要學(xué)些什麼才重要外，也要明白不同的孩子，有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法。假如家長(zhǎng)能配合子女的學(xué)習(xí)風(fēng)格，便能令他們的學(xué)習(xí)效益發(fā)揮得最好。不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格并無高低、對(duì)錯(cuò)、好壞之分，也不涉及能力問題，只是不同的人有不同的慣用方式而已。二 造成先天學(xué)習(xí)風(fēng)格差異的兩大因素：1 腦細(xì)胞分布比例的不同而產(chǎn)生，由于先天基因遺傳原因造成腦部細(xì)胞分布于新皮質(zhì)（額葉、枕葉、頂葉、顳葉）產(chǎn)生不同高低比例而形成學(xué)習(xí)方式的優(yōu)先次序，例如：一般人腦細(xì)胞平均分布于顳

3、葉（主控大腦的聽覺系統(tǒng)）為21%，若您的孩子在此葉的分布比例較高（例如為25%）而相對(duì)降低枕葉（主控視覺系統(tǒng)）的分布比例（一般為17%），您的孩子自然而然就會(huì)習(xí)以為常，以聽覺偏好來吸收信息及視覺學(xué)習(xí)變成非孩子的第一選擇，亦即先天遺傳形成孩子為視覺型學(xué)習(xí)者，.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異會(huì)跟隨人一輩子，一個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格就像他智力的指紋，是獨(dú)一無二而且永恒的。根據(jù)對(duì)小學(xué)生多年來眾多個(gè)案的歸納統(tǒng)計(jì)，孩子手指的紋型，會(huì)形成孩子先天遺傳的特殊風(fēng)格，從手指紋型可初步判斷：斗型紋多的孩子偏向于認(rèn)知型的學(xué)習(xí)偏好，簸萁型紋多的孩子偏向于社會(huì)型的學(xué)習(xí)偏好。 三 四種學(xué)習(xí)類型視覺型：（多數(shù)學(xué)生為視覺型學(xué)習(xí)）視覺型的人學(xué)習(xí)時(shí)，

4、比較容易接受視覺信息。會(huì)把要學(xué)習(xí)的東西在腦海中組成圖像和片斷，他們的學(xué)習(xí)效率比較高。40的學(xué)生能記得3/4他們讀到或看到的東西。1 希望老師多寫板書，喜歡做課堂筆記。2 復(fù)習(xí)時(shí)喜歡用紙和筆復(fù)習(xí)，一遍遍抄寫、反復(fù)默寫。3 希望在安靜的場(chǎng)合下學(xué)習(xí)，獨(dú)自學(xué)習(xí)效果更好。4 喜歡和動(dòng)作型的人交往。4 聽課時(shí)喜歡坐前排。講話很快，眼睛在看，頭腦轉(zhuǎn)的很快。5 用圖片、投影、軟件等輔助學(xué)習(xí)效果更好，他們喜歡記憶信息視覺化。6 學(xué)生在學(xué)習(xí)中7080來自于視覺性記憶，但分為形狀記憶型和顏色記憶型兩種。7 學(xué)生在8歲前聽覺記憶比較好，9歲開始視覺記憶增強(qiáng)。8 視覺型學(xué)習(xí)的學(xué)生比較喜歡理科。喜歡從事畫家，設(shè)計(jì)師、工廠

5、技術(shù)員等工作。9 視覺型的學(xué)生，可以多采用看電影、電視、幻燈、計(jì)算機(jī)、展覽會(huì)等視覺呈現(xiàn)方式進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。他們還應(yīng)當(dāng)多鍛煉實(shí)踐能力。10 視覺型的人，生活比較有條理、整潔、講究衣著。愛說：“我明白你的意思”。喜歡自己看，而不喜歡聽別人介紹。11 送禮品時(shí)，最好是送一本書。還要了解一下是喜歡看書，還是喜歡看錄像。聽覺型：聽覺型的人比較容易接受聽覺信息，知識(shí)經(jīng)過老師講解后，他們就容易理解、記住，其學(xué)習(xí)效率也比較高。30的學(xué)生記得課堂上聽到的75的內(nèi)容。1 課堂上喜歡聽老師講課，但不愛做筆記。愛把剛學(xué)習(xí)到的東西，覆述一遍。對(duì)這樣的學(xué)生，可以多講解，以幫助學(xué)習(xí)。老師應(yīng)多進(jìn)行討論式教學(xué)輔導(dǎo)。2 記憶東西喜

6、歡反復(fù)讀，大聲讀出聲音。3 愿和同學(xué)們進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)，傾聽別人講來學(xué)習(xí)。4 復(fù)習(xí)時(shí)喜歡用錄音機(jī)錄下重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)聽，5 說話慢，讀書時(shí)愛跳躍式進(jìn)行，對(duì)字詞的理解快。5 音樂感強(qiáng)。7 用閱讀材料、錄音帶、寫作工具、對(duì)話討論、辯論、講故事、群體游戲、社交聚會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)輔助學(xué)習(xí)效果更好。他們也應(yīng)當(dāng)多鍛煉實(shí)踐能力。8 聽覺型學(xué)習(xí)的學(xué)生比較喜歡文科。9 聽覺型的人，喜歡交談，聽音樂。愛說：“我聽懂了你說話的意思?！?0 送禮品時(shí)，可送一錄音機(jī)，在錄音帶上錄下你的祝福。動(dòng)作型：（運(yùn)動(dòng)型）動(dòng)作型的學(xué)生不善于從書本接受知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)往往要借助實(shí)際操作進(jìn)行，這樣學(xué)習(xí)的效率自然就差一些。會(huì)運(yùn)用身體的移動(dòng)

7、和活動(dòng)，來練習(xí)和理解。15的學(xué)生通過身體的動(dòng)作，能使他們學(xué)的更好。1 通過動(dòng)作來記憶事物的類型。這類人心靈手巧，做各種體育運(yùn)動(dòng)或技巧都能馬上記住。2 動(dòng)作型的特點(diǎn)是通過整個(gè)身體運(yùn)動(dòng)器官的活動(dòng)來記憶的，而一旦記住就很難忘掉。象騎自行車、游泳、滑冰等。3 對(duì)這類學(xué)生，可以讓他多動(dòng)手，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和制作，從中獲得知識(shí)。同時(shí)也要讓他們逐步習(xí)慣于從書本中吸收知識(shí)。4 見面喜歡主動(dòng)打招呼，你問他你好不好？他的回答是我感覺還可以。5 送禮品時(shí)，可送一臺(tái)便攜式收錄機(jī)，邊運(yùn)動(dòng)邊復(fù)習(xí)學(xué)到的東西。緘（jian)默綜合型：1 課堂上學(xué)習(xí)喜歡經(jīng)常改變姿勢(shì)，常不能有正確坐姿。2 喜歡在有音樂背景下學(xué)習(xí)。3 學(xué)習(xí)時(shí)一般只能堅(jiān)

8、持1520分鐘，就要停下來休息，休息35分鐘后再學(xué)習(xí)。4 記憶時(shí)喜歡閉眼睛，在頭腦中再現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有時(shí)喜歡邊走邊記。5 學(xué)習(xí)喜歡安靜，喜歡自己?jiǎn)为?dú)在一處學(xué)習(xí)，喜歡自己選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和方法。四 拓展?jié)撃苡嗅槍?duì)性教學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，有的老師會(huì)說：“不知為什么，這個(gè)學(xué)生怎么說他也聽不明白！”或是“不知道為何讀來讀去，他也記不住！”或是“我說的方法對(duì)他都不管用！”其實(shí)，主要原因是我們忽略了每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格。人類大腦的運(yùn)作，主要是通過五官從外界接收不同的信息和資料，而其中絕大部分是通過視覺、聽覺、觸覺（動(dòng)作）獲得的。在孩子的成長(zhǎng)過程中，除先天作用，在后天的形成中很容易把其中一種發(fā)展成較優(yōu)勝

9、的和較喜歡運(yùn)用的接受信息渠道的模式，而其余兩類則作為輔助。學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用自己優(yōu)越的一種類型學(xué)習(xí)，本身是沒有對(duì)錯(cuò)的。視覺型的學(xué)生，喜歡色彩、圖像、形狀、物體和會(huì)移動(dòng)的東西，聽覺型的學(xué)生喜歡用聽來接收不同聲音和文字，他們的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，動(dòng)作型的學(xué)生善于用動(dòng)作來學(xué)習(xí)，他們喜歡參與實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，喜歡動(dòng)手來嘗試不同新的資訊和事物。很多同學(xué)出現(xiàn)的所謂學(xué)習(xí)困難，其主要原因是老師或父母不了解孩子的學(xué)習(xí)模式。例如，一個(gè)視覺型的孩子如果只用語言來講解課文內(nèi)容，就會(huì)令他“聽不入耳”。這就好像收音機(jī)接收不清一樣，問題不在于收音機(jī)本身，不是電臺(tái)出了問題，而是未能對(duì)準(zhǔn)頻道而已。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，聽覺型的學(xué)生是最有利

10、和得益的，因?yàn)榇蟛糠值慕虒W(xué)都是用語言用聽覺模式進(jìn)行的，即老師講，學(xué)生聽。近年來視覺型的學(xué)生也得到了不少益處，因?yàn)楹芏嗬蠋熯x用多媒體教學(xué)，大量投影片子的使用幫助了這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)。但最吃虧的是動(dòng)作型學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們經(jīng)常被說成是好動(dòng)、不專心、愛搞小動(dòng)作、難于安靜和集中，其實(shí)他們只不過是善于用動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)來學(xué)習(xí)而已。綜合型學(xué)習(xí)的學(xué)生面對(duì)今天的教學(xué)也難以適應(yīng)，他們?cè)谡n堂上的坐姿常被老師訓(xùn)斥，上課帶一耳機(jī)是違反課堂紀(jì)律的，課堂上聽講的時(shí)常間斷更是讓他們的學(xué)習(xí)漏洞百出。對(duì)于這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)我們了解的十分有限。要讓各種類型的學(xué)生都能學(xué)習(xí)的好，就必須運(yùn)用對(duì)符合他們學(xué)習(xí)類型的方法進(jìn)行教學(xué)，便能事半功倍。視覺型

11、學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以在課堂上多寫一些板書，讓他們?cè)跁习阎攸c(diǎn)內(nèi)容畫下來，或把知識(shí)體系用圖表的形式寫在紙上，然后如海報(bào)般貼在墻上，讓學(xué)生經(jīng)?？匆娺@些資料。對(duì)聽覺型學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們通常喜歡一些較安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)，老師應(yīng)允許他們?cè)谔囟ǖ臈l件下可以讀出聲音來。錄音機(jī)常常是這類學(xué)生最有效的輔助學(xué)習(xí)工具，可以把資料錄下來然后播放給自己聽。動(dòng)作型學(xué)習(xí)的學(xué)生，要讓他們有機(jī)會(huì)做角色扮演，或是把資料用動(dòng)作表達(dá)出來，是他們最喜歡的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)給他們多些的學(xué)習(xí)空間，容許他們不一定要安定地坐下來學(xué)習(xí)，這更有利于他們學(xué)習(xí)。附錄： 閱讀材料：測(cè)測(cè)你的學(xué)習(xí)方式屬于哪種類型 所謂學(xué)習(xí)方式，也稱學(xué)習(xí)類型，是指學(xué)生在變化不定的環(huán)境中從事

12、學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過其知覺、記憶、思維等心理過程，在外顯行為上表現(xiàn)出帶有認(rèn)知、情緒、意志、生理幾種性質(zhì)的習(xí)慣性特征。下列各題請(qǐng)作“是”與“否”的回答。 1考試時(shí)，你一看過題目就馬上答卷嗎？2你覺得出聲朗讀比不出聲讀書更容易記住嗎？3在做計(jì)算題時(shí)，你是邊分析題意邊做的嗎？4一聽收音機(jī)或錄音機(jī)，在你眼前就會(huì)浮現(xiàn)出形象的場(chǎng)面嗎？5在接連不斷的解題時(shí)，你是否精神渙散、注意力不集中? 6學(xué)習(xí)時(shí)，你一看圖解和表格，就能容易地記住嗎？7你是否因?yàn)樽约号滦叨J(rèn)為自己不好？8你是否認(rèn)為看課本和參考書比聽人講解更容易理解？9你是否從事情的結(jié)果上來判斷事情的好壞？10你看過課本上的插圖和表格之后，它們會(huì)清楚地浮現(xiàn)在你的眼

13、前嗎？11你是否不注意生活細(xì)節(jié)，舉止隨便？12你對(duì)你的英語聽力很得意嗎？13你是否先判斷問題的對(duì)錯(cuò)，再著手解決？14你在記歌詞時(shí)，是否聽唱片或磁帶比看文字更容易記住？15你是否總是把失敗放在心上？16你是否感到會(huì)讀的漢字或英語單詞比不會(huì)讀的更易記住？評(píng)分與解釋 第2、3、4、12、13、14、15、16題選“是”記0分，選“否”記2分；其他題目選“是”記1分，選“否”記0分。將題號(hào)為奇數(shù)的題目得分相加，再將題號(hào)為偶數(shù)的題目相加。其中奇數(shù)題測(cè)的是認(rèn)知型學(xué)習(xí)方式的類型，偶數(shù)題測(cè)的是記憶型學(xué)習(xí)方式的類型。你的奇數(shù)題得分：你的偶數(shù)題得分：3分(奇數(shù)題)：表明你的認(rèn)知型學(xué)習(xí)方式為思考型，即解決學(xué)習(xí)中的問題傾向于深思熟慮，不草率用事。48分(奇數(shù)題)：表明你的認(rèn)知型學(xué)習(xí)方式為中間型，