同步備課教案 第7章 第2節(jié) 力的描述

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流同步備課教案 第7章 第2節(jié) 力的描述.精品文檔.第2節(jié)力的描述教學目標【知識與技能】1了解力的三要素2會畫力的圖示和力的示意圖3知道力的單位【過程與方法】通過控制變量法來探究力的三要素對力的作用效果的影響【情感、態(tài)度與價值觀】通過教學活動，使學生認識到科學的嚴謹，培養(yǎng)學生對科學的興趣重點難點【重點】知道力的三要素，知道用力的示意圖表示力的方法，能用力的示意圖表示力【難點】1通過實驗探究了解力的三要素2通過力的圖示的練習，培養(yǎng)標準規(guī)范的作圖能力，知道力的示意圖是一種形象化的物理圖形語言，是表示力的一種方法教學過程知識點一力的三要素【自主學習】

2、閱讀課本P67，完成以下問題：1力的三要素是指力的大小、方向、作用點2在物理學中，力一般用字母F表示，在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N.3托起兩個雞蛋所用的力大約是1_N.【合作探究】演示一力的作用效果與哪些因素有關做一個簡單的實驗：把一本厚書放在課桌上，按照下圖操作1如圖所示，分別用很小的力和較大的力沿同一方向推書的中間部位，觀察書的運動情況說明影響力的作用效果的因素是什么？答：用力越大，書運動得越遠；說明力的大小影響力的作用效果2如下圖所示，用大小相等的力沿不同方向推書的同一部位，觀察書的運動情況說明影響力的作用效果的因素是什么？答：書向不同的方向運動；說明力的方向影響力的

3、作用效果3如圖所示，用大小、方向都相同的力推書的不同部位，觀察書的運動情況說明影響力的作用效果的因素是什么？答：書向不同的方向運動；說明力的作用點影響力的作用效果演示二“開門”體驗力的三要素開門的時候(下圖)，用不同大小的力在圖中的A點沿箭頭方向施力，其效果不同再用同樣大小的力依次在A、B、C點沿箭頭方向施力，其效果也不相同用力的三要素解釋這個現(xiàn)象？答：力的大小、方向、作用點均影響力的作用效果活動一些力的大小為了描述力的大小，在物理學中對力的單位作出怎樣的規(guī)定？答：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N.【教師點撥】1力的大小、方向、作用點叫做力的三要素2力的三要素中任何一個都會影響

4、力的作用效果，要描述一個力，必須注明力的三要素【跟進訓練】人推車前行，人對車有推力作用，同時，車對人也有推力作用，這兩個力的三要素(D)A完全相同B大小和方向都不同，作用點相同C大小、作用點相同，方向相反D大小相同，方向和作用點都不同知識點二力的示意圖【自主學習】閱讀課本P79，完成以下問題：1力通常用一條帶箭頭的線段表示線段的起點(或終點)表示力的作用點；箭頭的方向指向力的方向；線段的長短表示力的大小箭頭旁用字母表示受什么力，這種表示力的方法叫做力的圖示2在一般情況下分析物體受力時，常常只要在作用點畫一個長度適當、沿力的方向帶箭頭的線段來表述力這樣的圖叫做力的示意圖【合作探究】演示三力的圖示

5、1作力的圖示的步驟有哪些？答：(1)選定標度(2)沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小(3)在線段的末端畫個箭頭表示力的方向，用線段的起點(也可用終點)，表示力的作用點(4)標明力的種類大小2如下圖所示，小明用繩子以80 N的力拉木箱，你可以用圖示的方法來表示這個力規(guī)定一個合適的長度，比如取5 mm的線段表示20 N的力；以O為起點，沿繩子拉力的方向，連續(xù)畫4個5 mm長的線段即20 mm，來表示大小為80 N的力；最后在線段的末端畫上箭頭表示力的方向人對木箱的拉力是80 N地面對球的支持力為30 N演示四力的示意圖1如何簡單的表示力？答：沿力的方向畫一條線段，用箭頭表示力的方向；線段的起點(也可用終點)表示力的作用點；標出力的符號(大小和單位)2作力的示意圖的步驟？答：(1)確定受力物體，力的作用點和方向(2)沿力的方向畫一條線段(3)用箭頭表示力的方向(4)標上力的大小【教師點撥】力的圖示與力的示意圖的區(qū)別：力的圖示描述力的三要素(即大小、方