語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)17蘇州園林

1、葉圣陶葉圣陶 蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書(shū)畫(huà)的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)美于一書(shū)畫(huà)的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)美于一體，構(gòu)成了曲折迂回、布移景換的畫(huà)面。體，構(gòu)成了曲折迂回、布移景換的畫(huà)面。全市現(xiàn)有園林全市現(xiàn)有園林60多個(gè)，其中拙政園和留園多個(gè)，其中拙政園和留園列入全國(guó)四大名園（其余兩園是：北京頤列入全國(guó)四大名園（其余兩園是：北京頤和園，承德避暑山莊），并同網(wǎng)師園、環(huán)和園，承德避暑山莊），并同網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊一起于秀山莊一起于97年年12月被聯(lián)合國(guó)教科文組月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入織列入世界遺傳名錄世界遺傳名錄。蘇州四大園林蘇州四大園林 蘇州四大園林宋代滄浪亭

2、宋代滄浪亭元代獅子林元代獅子林明代拙政園明代拙政園清代留園清代留園（xun） （ xi）(zho)(h)(ln) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng) 別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。 因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。適合的事物。 重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。 思思 考考1.1.文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的? ?請(qǐng)理清文請(qǐng)理清文章思路章思路. .2 2、蘇州園林的、蘇州園林的總體特征總體特征是什么？是什么？ 3.3.文章文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明怎

3、樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？蘇州園林的特征？ 4.4.文章文章結(jié)尾結(jié)尾寫(xiě)什么？有什么特點(diǎn)？寫(xiě)什么？有什么特點(diǎn)？ 劃分層次：劃分層次：一、一、（1）說(shuō)明蘇州園林在園林藝）說(shuō)明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。術(shù)中的重要地位。二、（二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說(shuō)明了蘇州園林圖的各個(gè)方面，說(shuō)明了蘇州園林圖畫(huà)美的總的特征。畫(huà)美的總的特征。三、（三、（10）指出蘇州園林的美還）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。不止以上這些，引人回味。 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 蘇州園林的總體特征蘇

4、州園林的總體特征文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？ 1、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中的、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中的話回答）話回答）明確：明確：“絕不講究對(duì)稱絕不講究對(duì)稱”。2、文中哪句話緊扣、文中哪句話緊扣“圖畫(huà)美圖畫(huà)美”這一特征？這一特征？明確：明確：“我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)”3、這段用了什么說(shuō)明方法？、這段用了什么說(shuō)明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫(huà)和美術(shù)畫(huà)）明確：打比方（圖案畫(huà)和美術(shù)畫(huà)） 作比較作比較假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不

5、僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木幾座小山配合著竹子花木 池沼池沼第四段第四段(1)(1)：假山的堆疊假山的堆疊 池沼的配合池沼的配合 是一項(xiàng)是一項(xiàng)藝術(shù)藝術(shù)而不僅是而不僅是技術(shù)技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘生平多閱歷，胸中有丘壑壑”與與“忘卻蘇州城市，忘卻蘇州城市，只覺(jué)身在山間只覺(jué)身在山間”照應(yīng)照應(yīng)兩種：兩種：一種寬暢，一種成河道一種寬暢，一種成河道相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：總是高低屈曲任其自然總是高低屈曲任其自然自然自然第四段第四段(2)(2)：本段哪些句子緊扣本段哪些句子緊扣“圖畫(huà)美圖畫(huà)美”這一特這一特征？征？明確：明確：“ “ 這也是為了取得從各個(gè)這

6、也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。角度看都成一幅畫(huà)的效果。”“游覽者看游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)，又是入畫(huà)的一景。的一景?！?高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿第五段第五段(1)(1)：1 1、花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？、花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？明確：明確：“著眼在畫(huà)意。著眼在畫(huà)意?！? 2、本段用了哪些說(shuō)明方法？、本段用了哪些說(shuō)明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹(shù)比較明確：作比較：與松柏，道旁樹(shù)比較 舉例子：舉例子：“古老的藤蘿古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫(huà)打比方：把藤蘿比作一幅畫(huà)明確：明確：“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。

7、眼在畫(huà)意?！?“ “有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。的枝干就是一幅好畫(huà)?！? 3、本段哪些句子緊扣、本段哪些句子緊扣“圖畫(huà)美圖畫(huà)美”這一特這一特 征？征？第五段第五段(2)(2)： 隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界第六段第六段：1 1、近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？、近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。景致的層次和深度。2 2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 明確：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景明確：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界

8、把景致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒(méi)有把景致分開(kāi)。致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒(méi)有把景致分開(kāi)。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。芭蕉。 門(mén)和窗圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨門(mén)和窗圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品工夫都是工藝美術(shù)的上品 極少使用彩繪極少使用彩繪引起人們安靜閑適引起人們安靜閑適的感覺(jué)的感覺(jué)1.1.亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱，講求自然之趣。亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱，講求自然之趣。2.2.假山池沼的配合講求自然美。假山池沼的配合講求自然美。3.3.花草樹(shù)木的映襯給人圖畫(huà)美?；ú輼?shù)木的映襯給人圖畫(huà)美。4.4.近景遠(yuǎn)景的層

9、次給人景致美。近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。5.5.每個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。每個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。6.6.門(mén)和窗是高度的圖案美。門(mén)和窗是高度的圖案美。7.7.極少用彩繪給人色彩美。極少用彩繪給人色彩美。 從七個(gè)方面緊扣從七個(gè)方面緊扣 “ “無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)一幅完美的圖畫(huà)”這個(gè)總體特征。這個(gè)總體特征。 文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？講究亭臺(tái)軒榭的布局（講究亭臺(tái)軒榭的布局（3 3段）段）講究假山池沼的配合（講究假山池沼的配合（4 4段）段）講究花草樹(shù)木的映襯（講究花草樹(shù)木的映襯（5 5段）段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（講究近景

10、遠(yuǎn)景的層次（6 6段）段）講究角落的圖畫(huà)美（講究角落的圖畫(huà)美（7 7段）段）講究門(mén)窗的圖案美（講究門(mén)窗的圖案美（8 8段）段）講究色彩的搭配（講究色彩的搭配（9 9段）段）完完美美的的圖圖畫(huà)畫(huà)整整體體局局部部不止不止這些這些總說(shuō)總說(shuō)分說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)總說(shuō) 文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹值得介紹的還很多，文中所介紹說(shuō)明的只是一些方面。結(jié)尾留有說(shuō)明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無(wú)窮。余地，給人回味無(wú)窮。 文章結(jié)尾寫(xiě)什么？有什么特點(diǎn)？ 小結(jié): 可見(jiàn)，蘇州園林無(wú)論是整體，還是可見(jiàn)，蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處它的每一個(gè)局部，

11、甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫(huà)美，作者反反復(fù)復(fù)用圖都注意到了圖畫(huà)美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫(huà)作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總畫(huà)作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說(shuō)明文始終的特征。由此我們可以知道說(shuō)明文始終要要注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征。注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征。列數(shù)字列數(shù)字作比較作比較打比方打比方舉例子舉例子常見(jiàn)的說(shuō)明方法常見(jiàn)的說(shuō)明方法: :分類別分類別下定義下定義本文使用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)指本文使用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)指出并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明其作用。出并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明其作用。1作比較：作比較：在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和

12、住宅相比；軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇突出了蘇州園林講究州園林講究“自然之趣自然之趣”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)，在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)，“沒(méi)有修剪得像沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)樹(shù)”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，林相比較，“與北京的園林的不同，極少與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門(mén)窗欄桿大多漆使用彩繪。梁和杜子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，

13、那是不刺眼的顏色廣漆，那是不刺眼的顏色”。2舉例子舉例子例如：第例如：第2自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒(méi)有一自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中如在圖畫(huà)中”的例子，的例子，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)。再如說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)。再如第第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。3摹狀貌摹狀貌例如第例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修自然段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫(huà)意的描摹等。剪著眼在畫(huà)意的描摹等。1、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的

14、印象，我覺(jué)得蘇州園、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本標(biāo)本”在在這里是什么意思？）這里是什么意思？）“標(biāo)本標(biāo)本”在這里是典范、標(biāo)本的意在這里是典范、標(biāo)本的意思。思。（這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林（這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有典范性。）具有典范性。）2、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)藝術(shù)而不僅而不僅是是技術(shù)。（技術(shù)。（“藝術(shù)藝術(shù)”與與“技術(shù)技術(shù)”有什么區(qū)有什么區(qū)別？）別？） “藝術(shù)藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其

15、成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；復(fù)制；“技術(shù)技術(shù)”，意味著有固定的程序，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。一般可以大量復(fù)制。3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）形嗎？

16、）“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思是：盡管猛看的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑巧先セ▔屠茸影丫爸路珠_(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有鏤空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景致繁復(fù)，有層次了。景致繁復(fù)，有層次了。說(shuō)出下列句畫(huà)橫線的詞的作用說(shuō)出下列句畫(huà)橫線的詞的作用（1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)

17、說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。過(guò)十多處?！皳?jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。品味語(yǔ)言：品味語(yǔ)言：（2）誰(shuí)要）誰(shuí)要鑒賞鑒賞我國(guó)的園林，蘇州我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。園林就不該錯(cuò)過(guò)。 “鑒賞鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而而“欣賞欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當(dāng)。詞最恰當(dāng)。（3）務(wù)必務(wù)必使游覽者使游覽者無(wú)論無(wú)論站在哪個(gè)站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前點(diǎn)上，眼前總是總是一幅完美的圖畫(huà)。一幅完美的圖畫(huà)?！皠?wù)必務(wù)必”“”“無(wú)論無(wú)論”“”“總是總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫(huà)強(qiáng)調(diào)了圖畫(huà)美。美

18、。（4）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，到近代的一般住房，絕大部分絕大部分是對(duì)是對(duì)稱的。稱的。“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書(shū)帶草。墻上幾叢書(shū)帶草。墻上蔓蔓延延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正著爬山虎或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)補(bǔ)上幾竿上幾竿竹子或幾棵芭蕉。竹子或幾棵芭蕉。 “栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師們的精恰當(dāng)而形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。（6）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極極少少使用彩繪。使用彩繪。“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。主題思想主題思想 本文抓住本文抓住蘇州園林蘇州園林的總體特征：的總體特征：“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，務(wù)必使游覽