《友誼的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?友誼的航程?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“昂首闊步和“振奮造句.3.理解課文內(nèi)容 ,理清重點(diǎn)局部表達(dá)的層次 ,體會(huì)過渡段在文中所起的作用。4.通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味 ,感受中美兩國人民之間的深厚情誼以及祖國的強(qiáng)盛使廣闊僑民倍感自豪的情感。教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)課文的反復(fù)朗讀 ,感受作者對(duì)中美友誼和祖國強(qiáng)大的欣喜與自豪之情。教學(xué)難點(diǎn):理清重點(diǎn)局部表達(dá)層次 ,體會(huì)過渡段在文中所起的作用。媒體設(shè)計(jì)：投影片教時(shí)安排: 三教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字、新詞 ,讀通讀順課文 ,初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。教學(xué)

2、過程：一、揭示課題 ,解題。1.板書課題：16 友誼的航程2.教認(rèn)課題里的生字詞(l)出示“友誼(yi)字卡 ,指讀生字“誼兩遍,齊讀“誼的意思是感情 ,“友誼就是朋友之間的感情。(2)“航程本是指飛機(jī)或船只航行的路程 ,本課中指中國海軍艦艇出訪外國的航行路程。3、你有什么疑問?(指名說)二、初讀課文1.自學(xué)課文。(l)畫出課文里的生字詞 ,并在生字上端注音 ,讀準(zhǔn)生字的音。(2)聯(lián)系上下文或查工具書 ,弄清以下帶點(diǎn)字及詞語的意思：爭睹卓越比賽僑胞振奮(3)給每個(gè)自然段寫上序號(hào) ,讀順課文。2.檢查自學(xué)情況。(l)依次出示有加點(diǎn)字的詞語。(2)指名讀詞 ,正音。(3)指名解釋詞語 ,教師敲定答

3、案。圣迭戈：美國西南部的一個(gè)城市和海港。爭睹:爭搶著來看?！岸檬强吹囊馑?。卓越：非常優(yōu)秀 ,超出一般.僑胞：僑居國外的人。振奮：振作發(fā)奮。昂首闊步：抬起頭邁開大步走的樣子 ,奔波:奔跑。秘魯：南美洲西臨太平洋的一個(gè)國家.3.指名5人分自然段試讀課文。4.齊讀課文。三、用鋼筆描紅、臨寫生字1.教師范寫 ,提示注意點(diǎn)。卓、賽、僑、振2.學(xué)生描紅、臨寫生字。教師巡視 ,糾正不正確的寫字姿勢(shì)。3.教師展示寫得好的宇 ,表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)。四、布置作業(yè)1.讀抄詞語。(文后練習(xí)3暫不要求造句)每個(gè)詞語抄兩遍。2.讀課文。思考：課文重點(diǎn)局部是哪幾個(gè)自然段?第二教時(shí)教學(xué)要求：精讀課文 ,理解課文內(nèi)容 ,理解重

4、點(diǎn)局部表達(dá)的層次 ,體會(huì)過渡段在文中所起的作用。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1.聽寫詞語。(文后練習(xí)3)學(xué)生對(duì)照課本 ,有錯(cuò)誤就自己訂正。2.指名讀課文。二、講讀課文1.分段。(l)提問：這篇課文的重點(diǎn)局部是哪幾個(gè)自然段?(第24自然段是重點(diǎn)局部 ,主要寫了中國海軍訪問美國的情況)(2)我們可以把課文分為這樣三段來解讀：第一段(第l自然段)：寫中華人民共和國海軍艦艇編隊(duì)來到美國圣迭戈軍港訪問。第二段(第24自然段)：寫中國海軍的訪問 ,既贏得了美國人民的友誼 ,也使廣闊旅美僑民倍感振奮與自豪。第三段(第5自然段)：寫中國海軍艦艇編隊(duì)還訪問了美洲其他三個(gè)國家 ,以及這次出訪的意義。2.學(xué)習(xí)第一段(第1

5、自然段)。(l)指名讀。(2)這一段里的“深情厚誼、“浩瀚、“抵達(dá)三個(gè)詞語誰會(huì)解釋?(“深情厚誼就是深厚的感情;“浩瀚是形容水面遼闊 ,無邊無際的樣子;“抵達(dá)就是到達(dá))(3)為什么要寫“2019年的一天“飄揚(yáng)著中華人民共和國的國旗這些詞語?這問題等學(xué)到下面的課文再談。(4)小結(jié)：第一段寫了中國海軍艦艇編隊(duì)到達(dá)美國外鄉(xiāng)圣迭戈港的時(shí)間和經(jīng)過的地區(qū)。(5)齊讀第一段。3.學(xué)習(xí)第二段(第24自然段)。(l)第2自然段。指名讀。這個(gè)自然段一共有九句話。第l句說了什么?(學(xué)生答) 這句話誰能換個(gè)說法嗎?(中國軍艦有史以來第一次抵達(dá)美洲大陸)聯(lián)系第一段里的內(nèi)容 ,為什么要寫“2019年的一天、“飄揚(yáng)著中華人

6、民共和國國旗這些詞語呢?(是為了突出這次中國海軍艦艇編隊(duì)訪問美洲大陸的重大歷史意義)第2和第3句說了什么?(學(xué)生答)(板書：奔波相告爭睹風(fēng)采洋溢著歡樂)問：“奔波相告是什么意思?(我奔跑著告訴你 ,你奔跑著告訴他)“風(fēng)采是什么意思?(指美好的儀表)上面第l句和第2、3兩句話有因果關(guān)系 ,因?yàn)橹袊娕灥谝淮卧L問美洲大陸 ,所以人們奔跑著互相告訴 ,紛紛趕來爭著看中國軍艦的風(fēng)采。來看的人這么多 ,圣迭戈軍港才一連幾天都洋溢著歡樂友好的氣氛。那么中國軍艦和中國海軍的風(fēng)采怎么樣呢?美國海軍官兵看了有什么樣的印象和反響呢 ,請(qǐng)齊讀第4、5句。(學(xué)生讀“中國海軍偉大的祖國)問：這里的“士氣高昂、“舉止文明

7、是什么意思?(這里的“士氣高昂指軍隊(duì)精力旺盛;“舉止文明指一舉一動(dòng)都顯得很有教養(yǎng)的樣子)“艦容整潔、士氣高昂、舉止文明、充滿自信充分顯示了中國海軍的風(fēng)采 ,給美國海軍官兵留下了深刻的印象 ,海軍軍官的一句贊語 ,就是很有代表性的評(píng)價(jià)：“卓越的精神、“無上的榮耀 ,這是多么好的贊語呀!請(qǐng)默讀下面第6到第9句 ,誰能說說這四句話是承接著上面哪一句話來寫的?(學(xué)生默讀后答：這是承接上面第3句話 ,寫出了圣迭戈軍港怎樣洋溢著歡樂友好的氣氛的)這四句話還可以分成兩層來看：第一層是第6、7兩句 ,說的是中美兩國官兵一起野餐 ,一起進(jìn)行體育比賽 ,還舉行聯(lián)歡會(huì)共同演奏樂曲。請(qǐng)齊讀這兩句。(學(xué)生讀“在美麗的中

8、美樂曲)提示：這說明了兩國官兵的歡樂和友誼。下面第8、9兩句是第二層 ,講的是美國海軍軍官的家屬和附近的美國人歡迎中國水兵的場(chǎng)面。請(qǐng)齊讀這兩句。(學(xué)生讀“美國海軍軍官你好 ,中國)提示：這兩句寫美國人民對(duì)中國水兵非常友好 ,增添了軍港歡樂的氣氛。齊讀第2自然段。(2)學(xué)習(xí)第3自然段。怎樣概括第2自然段的意思 ,讀了第3自然段就知道了 ,請(qǐng)齊讀第3自然段再答復(fù)。(學(xué)生讀第3自然段后答：可以用“贏得了美國人民的友誼來概括第2自然段的段意)(教師板書：贏得美國人民的友誼)這一自然段用“不僅而且的句式 ,在課文里起什么作用?(承上啟下)對(duì)!這是第2自然段和第4自然段之間的過渡段 ,它在中間承上啟下 ,

9、起聯(lián)結(jié)作用。那么第4自然段主要說了什么也就可以知道了 ,誰來說說?(可以用“使廣闊旅美僑胞倍感振奮和自豪來概括第4自然段的意思)(板書：使旅美僑胞倍感振奮、自豪)問：“旅美僑胞指什么人?(指長住在美國的中國人)“倍感是什么意思?(加倍感到)(3)學(xué)習(xí)第4自然段。指名讀。這一自然段共有四句話 ,第一句寫了華僑看到中國水兵的風(fēng)采時(shí)快樂的表現(xiàn) ,誰能說說其中表示中國水兵風(fēng)采的詞語?(學(xué)生答)(板書：雄姿英發(fā)昂首闊步)問“雄姿英發(fā)是什么意思?(姿態(tài)雄偉 ,生氣勃勃)再問：誰能說說其中表示華僑快樂的詞語?(學(xué)生答)(板書：忘情狂奔?xì)g呼雀躍)第2至第4句寫了當(dāng)?shù)氐暮蛯３腾s來看望的兩位華僑的話語。誰能說說其

10、中表示華僑倍感振奮和自豪的詞語?(學(xué)生答)(板書：沖動(dòng)興奮興致勃勃熱淚盈眶揚(yáng)眉吐氣)問：什么叫“揚(yáng)眉吐氣?(形容被壓抑的心情得到舒展)出示：還有什么比這更令人興奮呢!真是揚(yáng)眉吐氣呀!這兩個(gè)句子都是表示華僑倍感振奮和自豪的心情 ,用了驚嘆號(hào) ,表示強(qiáng)烈的感情 ,請(qǐng)齊讀一下。(學(xué)生讀)誰能說說這兩句表達(dá)感情的不同方式?(前一句是用反問句表達(dá)的 ,后一句是正面表達(dá))這一自然段說的是中國艦艇編隊(duì)的來訪 ,使廣闊旅美僑胞倍感振奮與自豪 ,那么朗讀的時(shí)候 ,當(dāng)然要帶著快樂和自豪的語氣來讀了。齊讀第4自然段。三、小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容這節(jié)課 ,我們給課文分了段 ,講讀了第一、二兩段 ,知道了中國海軍艦艇編隊(duì)來到美

11、國圣迭戈軍港訪問 ,既贏得了美國軍民的友誼 ,也使旅美華僑倍感振奮和自豪。四、布置作業(yè)1.練習(xí)有感情地朗讀課文。2.復(fù)習(xí)思考文后練習(xí)4。第三教時(shí)教學(xué)要求：有感情地朗讀課文 ,通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味 ,感受中美兩國人民的深厚情誼以及自豪的感情。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1.指名有感情地朗讀課文。2.指名答復(fù)：第24自然段寫了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容?課文是怎樣將它們聯(lián)接在一起的?二、繼續(xù)講讀課文學(xué)習(xí)第三段(第5自然段)。1.指名讀。2.這是一個(gè)結(jié)束全文的段落 ,一共有三句話。第l句說了什么?(學(xué)生答)問：“在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚藍(lán)色的航跡表示什么意思?自答 ,藍(lán)色通常是象征友好的 ,所以這句話的意思可以理解為在太平洋上留下了一道友誼的航程。這一句略寫了中國海軍訪問其他國家。3.第二、三兩句說了什么?(學(xué)生答)問：一位外國記者對(duì)這次訪問評(píng)價(jià)怎樣?“無法用海里來計(jì)算表示什么意思?(表示友誼深長 ,無法衡量)這兩句寫了這次訪問的重大意義。4.這一自然段三句話都點(diǎn)明了題意 ,而第3句話末尾直接用上了課題 ,從而結(jié)束了全文。5.齊讀第三段(第5自然段)。三、總結(jié)課文這篇課文著重記敘了中華人民共和國海軍艦艇編隊(duì)訪問美國圣迭戈軍港的經(jīng)過 ,展示