《影子》 教學(xué)設(shè)計(jì)（一冊(cè)）

1、?影子? 教學(xué)設(shè)計(jì)一冊(cè)課前透視影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象 ,是人類(lèi)形影不離的朋友。課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了影子的這一的特點(diǎn)。兒歌共兩小節(jié) ,用比擬的手法 ,把影子形象地說(shuō)成是“小黑狗、好朋友 ,活潑、親切 ,充滿(mǎn)了童真童趣 ,符合兒童的心理特點(diǎn) ,能引起孩子們的強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。課文配有兩幅插圖 ,俏皮可愛(ài)的小朋友在陽(yáng)光下和影子快樂(lè)地玩耍 ,能夠幫助學(xué)生理解課文 ,激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。對(duì)于影子 ,學(xué)生都有一定的體驗(yàn) ,也很感興趣。所以教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) ,創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、有趣的氣氛 ,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí) ,用知識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 ,求異精神。根據(jù)

2、課文親切自然、生動(dòng)有趣的特點(diǎn) ,以識(shí)字為根底 ,讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情 ,抒發(fā)自己的獨(dú)特感受 ,產(chǎn)生熱愛(ài)自然、探索自然的愿望。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁“犭和“宀。2、 正確、流利地朗讀課文 ,背誦課文。3、 學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右四個(gè)方位。4、 認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字 ,朗讀和背誦課文。信息資料1、 課件或掛圖 ,生字卡片。2、 手電筒、玩具 ,每組一份。3、 鐵絲。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、 游戲：同學(xué)們 ,我們一起到操場(chǎng)上去做“踩影子的游戲好嗎?在踩影子的過(guò)程中 ,要注意觀察 ,用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什

3、么?有什么感受?(教師和學(xué)生一起游戲 ,邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察 ,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流 ,揭示課題。)(愛(ài)玩是孩子的天性。有趣的游戲 ,讓學(xué)生對(duì)影子有了更感性的認(rèn)識(shí) ,讓他們深刻地體會(huì)到 ,語(yǔ)文課的豐富多彩 ,在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情?；氐秸n內(nèi)的交流 ,為學(xué)生提供了口語(yǔ)交際的空間 ,熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端。)2、 板書(shū)課題：影子。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞?你是在哪里認(rèn)識(shí)“影字的?怎樣記住它的?(齊讀課題 ,指導(dǎo)讀好“影的后鼻韻母 ,“子的平舌音 ,讀好輕聲。)你見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?都什么時(shí)候能見(jiàn)到影子?看了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(從已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)入手

4、,指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞 ,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的信心和有成就感。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā) ,交流已有的生活經(jīng)驗(yàn) ,讓他們暢所欲言 ,開(kāi)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子的興趣。)對(duì)話平臺(tái)初讀1、 你們想知道課文是怎么寫(xiě)影子的嗎?請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧!(自由讀文)2、 在讀書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?(讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的方法：可以用筆圈上 ,借助拼音幫助 ,也可以請(qǐng)同學(xué)幫助 ,還可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng) ,查字典)(滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書(shū)中遇到的問(wèn)題 ,讓他們學(xué)會(huì)讀書(shū) ,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,激發(fā)他們?cè)谏钪胁粩嗟亟涣?、探討的愿望?3、 現(xiàn)在就用你自己的方法讀書(shū)吧!(邊認(rèn)字邊讀課文。)4、 組內(nèi)互

5、評(píng)。5、 指名讀文 ,集體評(píng)議。(尊重學(xué)生主體地位 ,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 ,在朗讀的評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的朗讀能力。)識(shí)字1、出示生字卡片：狗、它。問(wèn)：這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?它們的偏旁是什么?怎樣記住這兩個(gè)偏旁和這兩個(gè)字?2、。拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。(教師參與其中 ,指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識(shí)漢字。)3、 匯報(bào)：請(qǐng)小老師介紹認(rèn)識(shí)這11個(gè)生字的經(jīng)驗(yàn) ,有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。4、 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字生詞。5、 游戲：摘蘋(píng)果。蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果后面藏著生字寶寶 ,摘到蘋(píng)果把字讀正確就得到蘋(píng)果了。(在識(shí)字教學(xué)中 ,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累 ,開(kāi)展他們的思維能力和想象能力 ,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。)熟

6、讀1、 用自己喜歡的方法讀課文 ,注意讀準(zhǔn)字音。2、 邊讀邊想 ,你讀懂了什么?(給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造時(shí)機(jī) ,指導(dǎo)說(shuō)出自己的獨(dú)特感受 ,養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。)3、 自由選擇讀 ,你喜歡哪局部就讀哪局部。4、 多種方式練讀。(自由讀 ,個(gè)別讀 ,同桌對(duì)讀 ,小組讀 ,你讀我評(píng) ,男女生賽讀)感悟出示課件或掛圖 ,指導(dǎo)觀察：影子都象什么?為什么說(shuō)影子像小黑狗?影子是好朋友?說(shuō)影子是個(gè)“小花狗行不行?為什么?(創(chuàng)設(shè)情境 ,讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到影子的特點(diǎn)以及課文語(yǔ)言的形象生動(dòng) ,培養(yǎng)語(yǔ)感 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文 ,用語(yǔ)文的熱情。)寫(xiě)字1、 出示田字格中的字：“飛 ,看看這個(gè)字象什么?(鳥(niǎo)扇著翅膀在飛。)組

7、詞。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫斜鉤。2、 出示“九 ,和“飛比擬一下 ,“飛字里的“橫斜鉤和“九字里的“橫折彎鉤有什么不同。3、 教師示范“飛字的寫(xiě)法。4、 練寫(xiě)。(教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo) ,對(duì)個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)要多加鼓勵(lì)和提示。)5、 展示學(xué)生作品 ,提出意見(jiàn)和建議。第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入1、游戲：小小擂臺(tái)賽。(分組認(rèn)讀字詞比賽。)(學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程 ,用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的時(shí)機(jī) ,在不斷的復(fù)現(xiàn)中到達(dá)穩(wěn)固認(rèn)字的目的。)2、 齊讀課文。討論1、 演示課件或掛圖 ,影子可淘氣呢 ,它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說(shuō)說(shuō)你的想法。2、 匯報(bào)。(太陽(yáng)在后 ,影子在前 ,太陽(yáng)在

8、前 ,影子在后 ,太陽(yáng)在右 ,影子在左 ,太陽(yáng)在左 ,影子在右。)演讀影子可真淘氣 ,你能讀出它的頑皮可愛(ài)嗎?(邊表演邊朗讀 ,充分展示課文活潑、俏皮的語(yǔ)言風(fēng)格。)(重視朗讀 ,以讀為本 ,邊讀邊演 ,讓學(xué)生在讀中放飛激情 ,感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。)背誦1、 邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。2、 教師引背 ,小組賽背 ,男女生一替一句背 ,齊背。3、 加上動(dòng)作、表情背誦 ,展現(xiàn)出影子的可愛(ài)和你喜歡影子的感情。(變“講臺(tái)為舞臺(tái) ,最大限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。)操作1、 拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn) ,看看發(fā)現(xiàn)了什么。(教師參與其中。)2、 每組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。(實(shí)踐

9、出真知 ,讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn) ,培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘 ,學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力定會(huì)迸發(fā)出火花。)練習(xí)課件出示課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)：我的前面是_。我的后面是_。我的左面是_。我的右面是_。1、 同桌練說(shuō) ,互聽(tīng)互評(píng)。2、 誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō) ,說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng) ,大家評(píng)議。寫(xiě)字1、 出示“馬、鳥(niǎo) ,分別給這兩個(gè)字組詞。2、 觀察這兩個(gè)字有什么共同的地方?3、 學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤 ,用鐵絲演示“豎折折鉤 ,讓學(xué)生明確這一筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的。4、 教師范寫(xiě) ,提示每一筆在田字格中的位置。5、 學(xué)生先描紅再練寫(xiě) ,教師巡視指導(dǎo)。6、 組內(nèi)展評(píng) ,夸夸自己或別人的字 ,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。拓展1、 畫(huà)影子。要注意太陽(yáng)公公和影子的位置 ,畫(huà)完了評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好 ,畫(huà)得準(zhǔn)。2、 課下接著做