國家說課稿 11月13日

1、說課稿各位專家，老師大家好，我是來自黑龍江技師學院的教師戚新楊，今天我說課的題目是兩地控制燈的連接。我將從教材分析、教學目標、教學重點難點、學情分析及教法學法、教學過程、教學反思六方面來闡述我對這節(jié)課的教學設計。本節(jié)課選自由高等教育出版社出版，陳金華老師主編的電工技能訓練一書，是項目二單元一中兩地控制燈的連接與維修的內(nèi)容。電工技能訓練是一門專業(yè)基礎課，在專業(yè)體系中是學習其他科目的基礎。主要介紹培養(yǎng)一名合格維修電工所需要的基本知識與技能。本節(jié)課的內(nèi)容是對前面知識的應用與提升，還為后續(xù)學習三地控制打下基礎。學生通過本節(jié)課的學習能夠掌握現(xiàn)代家庭照明線路進行兩地控制改裝或安裝施工的方法。從而能夠滿足將

2、來就業(yè)的需要，勝任維修電工等崗位。本課內(nèi)容包括理論知識和技能知識兩大塊。理論知識主要為單刀雙擲開關的結(jié)構(gòu)特點及雙控燈的電路設計，技能知識包括兩地控制一盞燈線路的安裝及使用萬用表對電路、器件進行檢測。本課內(nèi)容難度不高，在學生原有的技術水平基礎上，只要稍作引導，學生就很容易理解。課時安排為2課時，共90分鐘。教學目標：根據(jù)目前職業(yè)教育“以就業(yè)為指導，以能力為本位，以技能為核心” ，將培養(yǎng)學生關鍵能力作為重點的指導思想，結(jié)合學生認知事物的規(guī)律，我將本節(jié)課的教學目標確立如下：【知識目標】能夠掌握兩地控制的原理，并能設計出電路?！灸芰δ繕恕磕苷莆諆傻乜刂埔槐K燈的安裝技能?！厩楦心繕恕扛惺軋F隊學習的樂趣，

3、形成規(guī)范操作與安全文明生產(chǎn)的意識。教學重難點：依據(jù)教學目標，設定任務，要求學生能夠正確完成兩地控制一盞燈的安裝，學生可以從實踐操作部分積累一定的操作技能經(jīng)驗，為以后實現(xiàn)學校與企業(yè)的零對接奠定基礎，因此我將進行兩地控制一盞燈線路的安裝作為本節(jié)課的重點。兩控一燈的電路設計是一個需要一定理論知識基礎和邏輯思維才能解決的問題。而我們中職類院校學生的理論知識基礎普遍較薄弱，對電路設計等問題還存在一定的抵觸心理，因此我將設計兩地控制一盞燈電路作為本節(jié)課的難點。教學資源：為了更好的突破本節(jié)課的重難點，在本課中我采用了軟件資源和硬件資源相結(jié)合的方式，軟件資源主要是教材、工作頁、電工常用工作手冊等。硬件資源主要

4、是指學習環(huán)境，在電工技能一體化教室，利用計算機、投影儀、展臺、電工操作臺等硬件設備，在教室內(nèi)創(chuàng)設出一個真實的現(xiàn)場工作環(huán)境。學情分析 教法學法在充分把握教材的基礎之上，我還要對學生的了解做到胸有成竹。本次授課班級是高電70班，他們是機電專業(yè)新生，基礎薄弱,對純理論知識的學習不感興趣，喜歡在動手中學習知識，同時也喜歡交流討論，我抓住他們的這些特點，按層次對他們進行分組，以項目教學法為主，在創(chuàng)設情境法、啟發(fā)引導法、實操訓練法等方法的配合使用下，使學習中的問題化難為易。在課程學習中，學生通過完成學習任務學習到相應的知識和技能，最終達到提升綜合職業(yè)能力的目的。學生在做中學，邊做邊學，這就要求教師充分發(fā)揮

5、學生的主體作用，以學生在工作過程中的自主探究和小組合作等方法進行學習。讓學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，真正成為學習的主人。教學實施如何突破重難點，并讓學生度過愉快而有意義的一節(jié)課呢？我精心安排了如下環(huán)節(jié)：情景描述，明確工作任務，相關知識學習，展示交流，教師點評，任務實施，任務驗收，總結(jié)評價。情境描述首先我設計了一個情境，震天安裝公司接到一份訂單，訂單中王女士想要對其方廳照明線路進行改造。要求在方廳與門廳兩地都能控制方廳的燈。通過采用情景表演，激起學生的好奇心，讓學生積極參與學習活動，把學生快速帶入工作狀態(tài)中，讓他們體會到任務的實用性和實效性。 這一環(huán)節(jié)采用了創(chuàng)設情境教學法。 明確工作任務接下來

6、我通過明確工作任務和一段VCR，讓學生了解所要完成的任務和和相應要求。這段視頻展現(xiàn)了王女士在訂單中要求安裝雙控燈所要達到的效果，體現(xiàn)了雙控燈在現(xiàn)代家庭照明線路中的實際應用。通過觀看視頻，活躍氣氛，增加教學的趣味性，引發(fā)學生主動學習的興趣。相關知識學習：為了讓學生順利的完成安裝任務，我設置了2個相關的引導問題。1、單刀雙擲開關的結(jié)構(gòu)和特點是什么？2、根據(jù)下圖提供的器件進行設計兩地控制一盞燈電路、并畫出電路圖？讓學生通過對問題的思考，學習相關知識。為了降低學習難度，我在PPT上演示單刀雙擲開關的工作原理，并展示實物。同時我在大屏幕上打出相關元器件，學生只需連線即可。 我讓學生以小組為單位查找資料，

7、合作探究。以此鍛煉學生的自主學習能力和團結(jié)協(xié)作能力，與此同時我深入到學生討論中，對學生不明確的知識點予以引導、提示。以便更好的掌握課堂的節(jié)奏。 這一環(huán)節(jié)采用了問題引導教學法和分組討論教學法。 展示交流：討論完成后，為了解學生知識掌握情況，我讓每個小組派代表上臺展示討論成果，其他同學針對展示內(nèi)容可提出質(zhì)疑，這樣學生就能在提問、回答的交流互動中得到提高。既鍛煉學生的語言表達能力，還給學生提供了一個展示自我的平臺。小組自評：為了讓學生對討論成果進行反思和總結(jié)，我組織學生進行小組自評、互評，選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學員，并記錄分數(shù)，納入平時成績中，以激勵他們。這一環(huán)節(jié)采用了激勵教學法。教師點評：為增強學生學

8、習自信心，我對學生的展示提出有針對性的、鼓勵性的點評，并對進步大的同學予以表揚。學生自行討論得出的答案，不夠準確、不全面，我在大屏幕上打出單刀雙擲開關的實物圖以及用動畫演示其控制方法，方便學生理解記憶，利用動畫式的電路圖，達到化繁為簡，化難為易的目的，從而突破本任務的難點。達成我的知識目標。任務實施：在有了充足的理論知識后，學生已經(jīng)迫不及待想要動手安裝。在任務實施中，我將電路連接的主要流程按照小步子教學的理念進行了細化分解，分成了5個步驟清一清、測一測、做一做、查一查、試一試在連接電路前，我督促學生將工具擺放整齊，臺面收拾干凈，并讓學生根據(jù)元件清單清點元件，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。接下來我讓學生使

9、用萬用表對元器件進行檢測，這樣做不僅能培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，還能讓學生熟練掌握萬用表的使用方法，增加對元器件的了解。在做一做這個步驟中，我首先讓學生進行電路布局設計，以合理、美觀為標準，要求規(guī)范，但不要求統(tǒng)一。電路布局的設計很重要，因為它影響著電路的接線及美觀。完成設計后學生把相關元器件固定在網(wǎng)孔板上，按照工藝要求進行接線。工藝要求導線要橫平豎直、不壓線、不反圈等，這樣可以培養(yǎng)學生嚴謹細致、力求完美的工作態(tài)度。在此過程中學生自主學習，我從中示范指導，體現(xiàn)了做中學、做中教的教學理念。線路連接完畢后，我督促學生以小組為單位進行線路自檢，要求檢驗合格才可通電試驗，以此達成我的情感目標：感受團隊學習

10、的樂趣，形成規(guī)范操作與安全文明生產(chǎn)的意識。線路測試無誤后，在我的指導下進行通電試驗，試一試能否在功能上滿足訂單中客戶的需求。在通電試驗成功的瞬間，學生感受到成功的喜悅，以此來增強學生自信心。任務完成以后我讓學生清理現(xiàn)場，對現(xiàn)場工具及材料進行整理，做好6S管理，形成良好的職業(yè)習慣。通過任務的完成，學生掌握了兩地控制一盞燈的安裝技能，從而突破了本節(jié)課的重點，達成了本節(jié)課的能力目標。此環(huán)節(jié)采用實操訓練教學法。任務驗收：接下來我讓每組學生都派代表展示施工成果，以比賽的形式評出做的最好的學員，成為本節(jié)課的技能之星，并記錄到學生的平時考核成績中。為了促使學生共同進步，我讓技能之星當小老師上臺介紹施工時好的

11、經(jīng)驗和做法。此環(huán)節(jié)采用分組競賽教學法。教師總結(jié)：通過我在學生施工時的巡視和對成果的驗收，我把學生施工中的優(yōu)點與不足點評出來，并強調(diào)正確的做法，幫助學生完成知識、技能的內(nèi)化，形成工作能力。這一環(huán)節(jié)采用了歸納總結(jié)教學法。課后任務布置：為了下次課的順利進行，我提出下節(jié)課要進行組間故障排查，讓學生在課下了解雙控燈線路的常見故障。讓學生在課余時間繼續(xù)學習。以上，就是本課教學的主體流程。本課主要借助多媒體和實物教學，所以我在設計板書內(nèi)容時主要側(cè)重重點內(nèi)容。目的是增強學生記憶，強化重點。教學反思最后我再簡單的談談我的教學反思，本節(jié)課主要采用項目教學法，充分發(fā)揮了學生的主體作用，他們的學習興趣得到了很大的提高，對于目標的達成情況也更好，提高了教學質(zhì)量。同時，對于老師的要求也更高，當學生有問題需要老師輔導的時候，老師必須能夠提夠全方位