江西省吉安縣第三中學(xué)人教版高中物理必修二：7.10能量守恒定律與能源學(xué)案VIP

1、設(shè)計人：汪娟審核人：高一物理備課組班級：組名：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散通過對生活中能量轉(zhuǎn)化的實例分析，理解能量守恒定律的確切含義2、感知我們周圍能源的耗散，樹立節(jié)能意識3、利用功能關(guān)系解決實際問題【導(dǎo)讀流程】一、自學(xué)1 .能量守恒定律內(nèi)容：能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體到別的物體,在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中,保持不變.2 .能量守恒定律確立的兩類重要事實(1)確認(rèn)了的不可能性.(2)發(fā)現(xiàn)了各種自然現(xiàn)象之間能量的相互聯(lián)系與轉(zhuǎn)化2.能源：能源是人類社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ).人類對能源的利用大致經(jīng)歷了三個時期，即、煤炭時期、

2、.4.能量耗散：燃料燃燒時一旦把自己的熱量釋放出去，就不會再次自動聚集起來供人類重新利用.如電池中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，電能又通過燈泡轉(zhuǎn)化成,熱和光被其他物質(zhì)吸收之后變成周圍環(huán)境的,我們無法把這些內(nèi)能收集起來重新利用.這種現(xiàn)象叫做能量的耗散.二、合作探究1 .我們初中學(xué)過的能量有哪些？這些能量之間有聯(lián)系嗎？怎么聯(lián)系？2 .功與能量可以相互轉(zhuǎn)化嗎？功與能量之間存在著什么關(guān)系呢？3 .功與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系（簡稱功能關(guān)系）在力學(xué)中有哪些具體體現(xiàn)?例題：如圖所示，在水平桌面的邊角處有一輕質(zhì)光滑的定滑輪K,一條不可伸長的輕繩繞過中物塊A克服摩擦力所做的功。（重力加速度為g）K分別與物塊A、B相連，AB的質(zhì)量

3、分別為mA、mB。開始時系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)用一水平恒力F拉物塊A,使物塊B上升。已知當(dāng)B上升距離為h時，B的速度為V。求此過程4 .如何理解能量“轉(zhuǎn)化”“轉(zhuǎn)移”與守恒的關(guān)系？5、指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況：（1）人在跑步時，身體發(fā)熱（）（2）風(fēng)吹動帆船前進(jìn)（）（3）放在火爐旁的冷水變熱（）（4）電流通過燈泡，燈泡發(fā)光（）6 .什么是能源和能量耗散？7 .功能關(guān)系介紹三.當(dāng)堂檢測1 .如圖所示，在傾角為30。的光滑固定斜面上,放有兩個質(zhì)量分別為1kg和2kg的可視為質(zhì)點的小球A和B,兩球之間用一根長L=0.2m的輕桿相連，小球B距水平面的高度h=0.1m。斜面底端與水平面之間有一光滑短

4、圓弧相連，兩球從靜止開始下滑到光滑水平面上,g取10m/s2。則下列說法中不正確的是（）A.下滑的整個過程中A球機(jī)械能減少C.兩球在光滑水平面上運動時的速度大小為2m/sD.系統(tǒng)下滑的整個過程中B球機(jī)械能的增加量為2/3J2 .如圖，兩根相同的輕質(zhì)彈簧，沿足夠長的光Vt斜面放置，下端固定在斜面底部擋板上，斜面固定不動。質(zhì)量不同、形狀相同的兩物塊分別置于兩彈簧上端?，F(xiàn)用外力作用在物塊上，使兩彈簧具有相同的壓縮量，若撤去外力后，兩物塊由靜止沿斜面向上彈出并離開彈簧，則從撤去外力到物塊速度第一次減為零的過程，兩物塊（）A.最大速度相同B.最大加速度相同C.上升的最大高度不同D.重力勢能的變化量不同3 .如圖所示，傾角0=30。的粗糙斜面固定在地面上,長為l、質(zhì)量為m粗細(xì)均勻、質(zhì)量分布均勻的軟繩置于斜面上，其上端與斜面頂端齊平.用細(xì)線將物塊與軟繩連接，物塊由靜止釋放后向下運動，直到軟繩剛好全部離開斜面（此時物塊未到達(dá)地面），在此過程中（）A.物塊的機(jī)械能逐漸增加B.