




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、一、水利工程造價(jià)審計(jì)的內(nèi)容一般而言,水利工程造價(jià)審計(jì)應(yīng)該從兩個(gè)方面進(jìn)行,即宏觀方面和微觀方面。一宏觀方面從宏觀上講,水利工程的造價(jià)審計(jì)應(yīng)該包括以下幾方面的內(nèi)容1在批文方面,主要審計(jì)建設(shè)項(xiàng)目是否獲得了上級(jí)主管部門的批文,其建設(shè)程序是否與國家的相關(guān)規(guī)定相符合;2在工程設(shè)計(jì)文件方面,主要審計(jì)涉及可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)和竣工圖設(shè)計(jì)等文件在內(nèi)的工程設(shè)計(jì)文件是否齊全;3在招投標(biāo)方面,主要審計(jì)建設(shè)項(xiàng)目的招標(biāo)和投標(biāo)過程是否公開、透明、合法,是否存在虛假行為;4在單位資質(zhì)方面,主要審計(jì)相關(guān)單位包括建設(shè)單位、施工單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位等的資質(zhì)是否健全合適,是否具有承擔(dān)相應(yīng)工程的能力;5在資金方面,
2、主要審計(jì)工程的建設(shè)資金在來源上是否合法,有無截留、挪用、浪費(fèi)等現(xiàn)象,有無私設(shè)小金庫的行為,有無公款消費(fèi)、公款旅游的行為,等等。另外還需審計(jì)資金的到位情況是否與建設(shè)進(jìn)度相一致;6在工程建設(shè)項(xiàng)目的類型、規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)方面,主要審計(jì)是否存在與批文不相一致的情況,如工程類型被改變、工程規(guī)模被擴(kuò)大或縮小、工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)被降低等;7在合同執(zhí)行方面,主要審計(jì)工程的施工承包合同的合法性以及施工過程中的違規(guī)分包問題。二微觀方面從微觀方面講,水利工程造價(jià)主要包括量、價(jià)、費(fèi),這也是水利工程造價(jià)審計(jì)的微觀著眼點(diǎn)。1在工程量的審計(jì)方面。由于工程量是決定工程造價(jià)的關(guān)鍵因素之一。因此,對(duì)工程量的審計(jì)主要是相關(guān)資料包括工程施工圖紙
3、、工程竣工圖紙、隱蔽工程的記錄資料、變更修改的通知書以及監(jiān)理現(xiàn)場(chǎng)的簽證等和合同文件中關(guān)于計(jì)算工程量大小的規(guī)定條款,以及國家規(guī)定的統(tǒng)一的計(jì)算規(guī)則和方法。通過計(jì)算要驗(yàn)證工程量計(jì)算的正確與否、合規(guī)與否。2在單價(jià)審計(jì)方面。由于單價(jià)審計(jì)的專業(yè)性和政策性比較強(qiáng)。因此,需要審計(jì)人員在結(jié)合施工圖紙和實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,充分運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí),并結(jié)合各種規(guī)章制度,實(shí)事求是、客觀公正地計(jì)算出工程單價(jià)。二、當(dāng)前我國水利工程審計(jì)存在的問題分析隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的需要,水利工程項(xiàng)目不斷增加,隨之而來的是大量的水利工程在資金使用上的不規(guī)范,審計(jì)工作不到位,主要的問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面一審計(jì)人員素質(zhì)較低審計(jì)工作人員
4、的綜合素質(zhì)較低是當(dāng)前水利工程審計(jì)中的核心問題,主要表現(xiàn)在審計(jì)人員的理論知識(shí)不扎實(shí)、知識(shí)面窄,對(duì)涉及水利工程的施工方法、施工程序、計(jì)量方法等專業(yè)知識(shí)掌握不充分,甚至有的審計(jì)人員對(duì)這類知識(shí)一無所知,以至于他們?cè)趯徲?jì)的過程中,只能進(jìn)行賬面審查,而不能針對(duì)工程的實(shí)質(zhì)進(jìn)行深入的審查,導(dǎo)致審計(jì)結(jié)果失真。二審計(jì)體系不健全審計(jì)體系是指由若干審計(jì)要素相互聯(lián)系而構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。在水利工程審計(jì)過程中,一般都是在工程初步驗(yàn)收后,竣工驗(yàn)收以前進(jìn)行審計(jì)工作的,這明顯帶有事后監(jiān)督的性質(zhì),缺乏有效的事中監(jiān)督,這是當(dāng)前水利工程省級(jí)體系不健全的主要體現(xiàn)。三審計(jì)方法落后當(dāng)前,水利工程審計(jì)的主要方法是根據(jù)水利部或相關(guān)部門頒發(fā)的建
5、安工程預(yù)算定額的編制順序展開的,這種方法其實(shí)是對(duì)施工圖預(yù)算編制進(jìn)行的重復(fù)性勞動(dòng),顯得過于陳舊和落后,效率低下。四審計(jì)層次模糊目前在水利工程審計(jì)中,存在審計(jì)層次模糊、主次不分、重點(diǎn)不明確的問題,比如在審計(jì)時(shí),沒有著重審計(jì)工程項(xiàng)目中具有較大影響的內(nèi)容,甚至是忽略對(duì)這些內(nèi)容的審計(jì)而把重點(diǎn)放在了影響較小的內(nèi)容上,從而影響到最終的審計(jì)結(jié)果。三、完善水利工程審計(jì)工作的對(duì)策一提高審計(jì)人員的綜合素質(zhì)審計(jì)工作是否能發(fā)揮最大的監(jiān)督功能,關(guān)鍵還取決于審計(jì)人員的素質(zhì)。實(shí)踐證明,僅有先進(jìn)的審計(jì)技術(shù)和方法,但卻缺乏較多的高素質(zhì)的審計(jì)人才,是完成不了高質(zhì)量的審計(jì)工作的。因此,完善水利工程審計(jì)工作,必須將提高審計(jì)人員的綜合素
6、質(zhì)放在首要位置。具體而言,要提高審計(jì)人員的三方面綜合素質(zhì),即政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)。首先是政治素質(zhì),較高的政治素質(zhì)即是要求審計(jì)人員要堅(jiān)持原則,不徇私枉法,客觀公正地進(jìn)行審計(jì)活動(dòng),敢于揭發(fā)水利工程中的違法行為。其次是業(yè)務(wù)素質(zhì),較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)是審計(jì)人員做好審計(jì)工作的關(guān)鍵條件,它要求審計(jì)人員必須充分掌握并隨時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)和新技術(shù)、新方法;充分了解和熟悉與水利工程相關(guān)的審計(jì)制度、原則和政策;掌握相關(guān)的法律法規(guī)。再次是身體素質(zhì),這是審計(jì)人員開展審計(jì)工作的根本條件,沒有良好的身體素質(zhì)是無法承擔(dān)繁重的水利工程審計(jì)工作的。二完善水利工程審計(jì)的方法不同的水利工程是不能套用相同的審計(jì)方法,這就需要我們
7、對(duì)審計(jì)方法進(jìn)行創(chuàng)新和完善,針對(duì)水利工程的個(gè)別差異性采用不同的審計(jì)方法,從而最大限度地節(jié)約審計(jì)成本,提高審計(jì)效率。例如,對(duì)于樞紐工程、主要單位工程,工藝比較復(fù)雜、造價(jià)編制或報(bào)價(jià)單位技術(shù)力量薄弱、信譽(yù)度較低的單位,我們需要采用全面審計(jì)法,按照國家或行業(yè)建筑工程預(yù)算定額的編制順序或施工的先后順序,逐一地全部進(jìn)行審查。對(duì)于存在所在地群眾投工投勞進(jìn)行場(chǎng)地平整土石方工程的水利工程,可以采用個(gè)別抽查法進(jìn)行隨機(jī)抽查審計(jì)。對(duì)于小型水利工程,如小水窖、小管引等,可以采用定型圖審計(jì)法。而對(duì)于山區(qū)引水工程等項(xiàng)目,由于工程的個(gè)體差異比較明顯,可以采用對(duì)比審計(jì)法,以節(jié)約審計(jì)時(shí)間,提高審計(jì)效率。三完善審計(jì)體系完善的審計(jì)體系
8、必須是自始自終的監(jiān)督,而不僅僅是事后監(jiān)督,也即是說水利工程審計(jì)工作必須與水利工程的施工進(jìn)度同步展開,這就意味著由于水利工程建設(shè)的較長(zhǎng)周期而使某些水利工程審計(jì)工作有可能跨度若干年,雖然工作的難度和工作量增加了,但卻避免了竣工后的事后監(jiān)督所帶來的缺陷,保證了建設(shè)資金在整個(gè)建設(shè)周期內(nèi)的合理、規(guī)范的使用,提高了資金利用的效率,有效打擊了水利工程建設(shè)中的違法行為。因此,完善的水利工程審計(jì)工作必須是貫穿了工程立項(xiàng)、招投標(biāo)、實(shí)施、竣工驗(yàn)收在內(nèi)的整個(gè)建設(shè)周期。PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)UnitfourWhenisEaster?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)UnitfourWhenisEaster?P
9、artA:Letsspell。教材分析:unit4的主題是WhenisEaster?主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境,呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境,拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let'sspell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。通過聽音圈詞活動(dòng),強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則,鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子,幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析:五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二
10、年半的時(shí)間了,對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試,具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力,并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲,對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念:根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng),本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐,以學(xué)生小組合作為方法,在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th的發(fā)音規(guī)則,并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí),觀察,感知體驗(yàn)并自己歸納,突出以教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/
11、的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞,并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。難點(diǎn):學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。學(xué)習(xí)方法:情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌?。教學(xué)過程:1、 WarmUp1繞口令游戲??谏嘀疇?zhēng)。【設(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離,愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí),以便讓課堂順利開展,同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:H
12、ello,teacher.2、 lead-in1.看情境圖,引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn),小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】:通過情境圖的展示,讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,引出課題。3、 Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo),明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境,小組合作讀句子,說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合th有幾種不同的發(fā)音,交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.Thethirdpighasabirthdayonthefifthof
13、April.3. 老師解疑,出示th在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音:/0/舌尖放在上下齒之間,氣流由舌尖間的縫隙擠出,聲帶不振動(dòng)。濁輔音:/e/舌尖放在上下齒之間,氣流由舌尖間的縫隙擠出,聲帶振動(dòng)。教師示范,學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音,展示學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計(jì)意圖】:通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問,提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授,主題突出,學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案,打消疑惑,直奔主題,明確th的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?!驹O(shè)計(jì)意圖】:教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?!驹O(shè)計(jì)意圖】:及時(shí)了解學(xué)情,以便于掌控課堂
14、。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力,突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示,引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音:/8/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以th開頭的單詞。3. 以th結(jié)尾的單詞。濁輔音:/e/1 .th后有er的單詞。2 .單詞是代詞,冠詞的單詞?!驹O(shè)計(jì)意圖】:及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律,以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固,對(duì)學(xué)情的再次回查,突破難點(diǎn)。4、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖,三只小豬又遇到了問題,家譜圖。怎么讀呢?學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說?!驹O(shè)計(jì)意圖】:通過情境,既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant再次讓學(xué)生鞏固體會(huì)th的發(fā)音。5、 ProductionChoose,writeandsay.【設(shè)計(jì)意圖】:能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞,并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員,熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。6、 S
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 鄭州銀行監(jiān)管協(xié)議書
- DB36-T1803-2023-棱角山礬培育技術(shù)規(guī)程-江西省
- DB36-T1734-2022-大球蓋菇-水稻生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程-江西省
- 病理性體質(zhì)護(hù)理
- 全屋定制服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)流程
- 2025年小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)模擬考試試卷:教育信息化應(yīng)用
- 2025年計(jì)算機(jī)二級(jí)MySQL實(shí)力提升試題及答案
- 2025年教職工職業(yè)發(fā)展策略與學(xué)校支持系統(tǒng)構(gòu)建
- 護(hù)理敏感指標(biāo)報(bào)告
- 2025年征信行業(yè)信用評(píng)分體系優(yōu)化試題庫(行業(yè)趨勢(shì))試卷
- 海外倉合同范本
- 體育行業(yè)投標(biāo)書
- 慢性淋巴增殖性疾病的診斷課件
- 2024年高校教師資格證資格考試題庫含答案(滿分必刷)
- 2024-2029全球及中國電氣電子中的CFD行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展分析及前景趨勢(shì)與投資發(fā)展研究報(bào)告
- 中國法律史-第三次平時(shí)作業(yè)-國開-參考資料
- 五十六個(gè)民族之土族介紹
- JT∕T 794-2019 道路運(yùn)輸車輛衛(wèi)星定位系統(tǒng)車載終端技術(shù)要求
- 懸挑腳手架及卸料平臺(tái)監(jiān)理旁站記錄表
- 資產(chǎn)處置報(bào)廢方案
- 神志病中西醫(yī)結(jié)合臨床診療指南-精神分裂癥
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論