初中化學人教版九年級下冊 單元復習19 課件

1、 太原太原37中中 張星張星學習目標：1. 復習金屬的化學性質(zhì)，熟悉金屬與酸和鹽溶液反應 的化學反應方程式及現(xiàn)象。2. 通過小組討論、交流能夠正確的設計實驗方案驗證金屬的活動性順序，并能對實驗方案進行評價。3. 通過復習形成運用所學知識解決實際問題的能力。4. 在分析和解決問題的過程中，逐步培養(yǎng)學生的開放性思維。1.工人師傅在切割鐵板時常用硫酸銅溶液在鐵板上劃線，讓線更清晰。請用化學反應方程式解釋這一原理 。2.人體中缺Fe2+會造成貧血。市售某補鐵麥片中含有微量的鐵粉，能被胃液溶解吸收。有關(guān)化學反應方程式是 ，吃完麥片會引起打嗝的原因是 ?！净A夯實】【基礎夯實】1.Fe + Cu1.Fe

2、+ CuSOSO4 4 = FeSO= FeSO4 4 + Cu+ Cu2.Fe + 2HCl = FeCl2.Fe + 2HCl = FeCl2 2 + H+ H2 2 有氫氣產(chǎn)生。有氫氣產(chǎn)生?！举|(zhì)疑提升】【質(zhì)疑提升】1 1.2 2.以金屬以金屬Zn、Fe、Cu為例，設計金屬活動性強為例，設計金屬活動性強弱的方案。并寫出藥品、實驗個數(shù)以及示意圖。弱的方案。并寫出藥品、實驗個數(shù)以及示意圖。以金屬以金屬Fe、Cu、Ag為例，設計金屬活動性強為例，設計金屬活動性強弱方案。并弱方案。并寫出藥品、實驗個數(shù)以及示意圖。寫出藥品、實驗個數(shù)以及示意圖。通過這兩個例子總結(jié)出：通過這兩個例子總結(jié)出：1.1.為驗

3、證為驗證MgMg、CuCu、AgAg三種金屬三種金屬的活動性強弱，某科學興趣小的活動性強弱，某科學興趣小組設計了下圖所示的四個實驗。組設計了下圖所示的四個實驗。其中不必進行的實驗是其中不必進行的實驗是（ ）2.2.某化學學習小組為比較某化學學習小組為比較鎂、鐵、銀鎂、鐵、銀的金屬活動性的金屬活動性強弱設計了如下實驗方案強弱設計了如下實驗方案：鎂鎂、鐵、銀、鐵、銀、稀硫酸；、稀硫酸；鎂、銀、硫酸鐵溶液；鎂、銀、硫酸鐵溶液；硫酸鎂溶液、硝酸銀溶液、鐵；硫酸鎂溶液、硝酸銀溶液、鐵；鎂、鐵、硝酸銀溶液；鎂、鐵、硝酸銀溶液；其中能達到目的的是其中能達到目的的是 ；最簡便的實驗方；最簡便的實驗方法是法是

4、?！井斕脵z測】【當堂檢測】C 【分層拓展】【分層拓展】甲同學家換了水龍頭，說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。她想到學過的甲同學家換了水龍頭，說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。她想到學過的金屬活動順序中沒有鉻，為比較鉻、鐵、銅的活動性她應用所學知識提出了金屬活動順序中沒有鉻，為比較鉻、鐵、銅的活動性她應用所學知識提出了以下猜想，并進行了實驗探究。以下猜想，并進行了實驗探究。猜想猜想1 1CrCrFeFeCuCu； 猜想猜想2 2FeFeCuCuCrCr； 猜想猜想3 3 。查閱資料：查閱資料：鉻銀白色金屬，空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。鉻銀白色金屬，空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化

5、膜。鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSOCrSO4 4）溶液。）溶液。甲同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放甲同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸入等量的稀硫酸。實驗實驗實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋結(jié)論與解釋試管試管1試管試管2試管試管3鐵片表面產(chǎn)生氣體較慢，鐵片表面產(chǎn)生氣體較慢，溶液無色變成淺綠色。溶液無色變成淺綠色。鉻片表面產(chǎn)生氣體較快，鉻片表面產(chǎn)生氣體較快，溶液無色變成藍色。溶液無色變成藍色。-1.實驗前打磨金屬的目的是實驗前打磨金屬的目的是 。2.現(xiàn)象得出

6、猜想現(xiàn)象得出猜想 是正確的。是正確的。FeFeCrCrCuCu；銅片無明顯變化；銅片無明顯變化；去除金屬表面的氧化膜；去除金屬表面的氧化膜；猜想猜想1 1正確。正確。2 2、將一定量的鋁粉放入、將一定量的鋁粉放入CuSO4溶液中，充分反溶液中，充分反應后進行過濾，濾渣中一定有應后進行過濾，濾渣中一定有 ，可，可能有能有 ；濾液中的金屬離子一定；濾液中的金屬離子一定有有 ，可能，可能有有 。CuAlAl3+Cu2+CuAl3+AlCu2+ 2Al + 3CuSO4 = 3Cu + Al2(SO4)3生生成物成物一定有一定有；反應物；反應物可能有一種可能有一種，誰，誰過量過量誰誰存存在在。【質(zhì)疑提

7、升】【質(zhì)疑提升】某化學興趣小組的同學在探究某化學興趣小組的同學在探究MgMg、CuCu、FeFe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時進行了如下實三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時進行了如下實驗：驗：（1 1）實驗一：發(fā)生反應的化學方程式）實驗一：發(fā)生反應的化學方程式_，該實驗可得出，該實驗可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為三種金屬的活動性由強到弱的順序為_。實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論取少量濾渣于試管，向其中滴加（ ）無氣泡產(chǎn)生（ ）（2 2）實驗二：將實驗一后、試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)）實驗二：將實驗一后、試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，一段時間后過濾。濾渣中一定含現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，一段時間后過濾。濾渣中一定含有的物質(zhì)是有的物質(zhì)是_，可能有的物質(zhì)是，可能有的物質(zhì)是_，為了進一步確定，為了進一步確定可能有的物質(zhì)是否存在，同學們設計了如下方案：可能有的物質(zhì)是否存在，同學們設計了如下方案：( (1 1) )Fe+CuSOFe+CuSO4 4= FeSO= FeSO4 4+Cu +Cu Mg Mg、FeFe、CuCu(2) Cu Fe (2) Cu Fe 稀鹽酸稀鹽酸 濾渣中沒有鐵濾渣中沒有鐵【分層作業(yè)】【分層作業(yè)】1.1.所做題目錯兩道及以上的同學所做題目錯兩道及以上的同學完成完成中中考考指導指導 P11 P11知識梳知識梳理部分和理部分和P12 8P1