人教版第二冊(cè)《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版第二冊(cè)看電視教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說】看電視是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩以“奇妙”為線索，采用首尾呼應(yīng)，設(shè)問引思的方法道明了一家四口放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看頻道的濃濃情、款款愛，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。建議教學(xué)時(shí)，緊扣“奇妙”展開感悟?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)“全、奇”等個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等個(gè)生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一、兒歌入情，初涉“奇妙”、讓我們一起來念一首兒歌：我們都有溫暖的家，我們愛自己的家，

2、我們愛爸爸媽媽，我們愛爺爺奶奶，我們愛家里的每一個(gè)人。、你是怎樣愛你的家人的？、你想著我，我想著你，大家心中都念著、想著別人，這才是最溫馨的。讓我們一起走進(jìn)一位小朋友的家，去看看他們的表現(xiàn)，或許你會(huì)有一些想法，會(huì)覺得奇妙？用兒歌及語言的交流喚起孩子對(duì)家的溫情，墊定情感的基調(diào)。同時(shí)引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶人家，并以”奇妙”為引子去發(fā)現(xiàn)問題。二、感知“奇妙”，自主識(shí)字、用你喜歡的方式自由讀課文：碰到生字多讀讀。并說說你有什么想法。、交流反饋?zhàn)x書所得。讀書所得交流應(yīng)給予孩子充分的表現(xiàn)權(quán)，重在學(xué)生表述讀書過程中的有所悟，不需要作深層感受，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)到讀書的快樂、收獲的喜悅。教師可適當(dāng)捕捉感知“奇妙”的生

3、發(fā)點(diǎn)。、自主、合作識(shí)字：把你在學(xué)習(xí)生字的過程中遇到的問題提出來。共同來解決所提問題。開火車進(jìn)行檢查。進(jìn)行“接龍比賽”。孩子具有一定的識(shí)字能力，這些來源于孩子的問題可利用優(yōu)生資源解決，這樣既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能讓優(yōu)秀孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。、分組讀課文一遍，要求：要讀通順。三、深悟“奇妙”，多層練讀、小組合作讀，看誰讀得美。、這一家人晚上看電視，怎么老是頻道換來換去的？、選段讀。、用“（）換頻道，是因?yàn)椋ǎ钡男问綆熒鷮?duì)說。、看節(jié)目時(shí)，每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣？教師范讀。、想一想：此時(shí)此刻，每個(gè)人的心里都裝著什么？學(xué)生自由讀。、演讀。多層朗讀，旨在誘發(fā)孩子有更多個(gè)性化的理解。四、寫字教學(xué)、出示要寫的字：爸、全、關(guān)、寫、完、家學(xué)生認(rèn)讀。、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)：交流書寫注意的地方。、教師示范：指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如：“巴”要封口。、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。五、創(chuàng)新練習(xí)、選詞填空：聽看寫換拍唱（）音樂（）雙手（）京戲（）文章（）電視（）頻道、先給下面的字組詞，再用這個(gè)詞寫一句話：關(guān)（） _。小朋友，如果能給你寫的句子配上畫，那就更棒啦！、實(shí)踐活動(dòng)：你會(huì)去關(guān)心你的家人嗎？你知道你家人的愛好嗎？趕快行動(dòng)吧！六、拓展性資料笑媽媽笑起來，嘴旁兩個(gè)小酒窩。奶奶笑起來，額