《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計(jì)一、師生談話，導(dǎo)入課題（4分鐘）1、同學(xué)們，你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^灰塵？那灰塵在人們眼中有什么樣的印象呢？它有哪些危害？（幻燈片出示：污染環(huán)境、傳播病菌、危害健康）板書：危害大。（看幻燈片灰塵的耀武揚(yáng)威，總結(jié)：灰塵真是個(gè)禍害啊?。?、灰塵像你們說的有那么多缺點(diǎn)、壞處，那么耀武揚(yáng)威，那我們就索性不要它好了，你們說行不行?。?不行。)那假如沒有灰塵會(huì)怎么樣呢？沒有了它，會(huì)對(duì)我們的生活造成什么影響嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課假如沒有灰塵。3、板書課題:12. 假如沒有灰塵。二、初讀課文，了解大意（6分鐘）1、點(diǎn)動(dòng)作按鈕，看幻燈片視頻：接下來，請(qǐng)同學(xué)們把你們的目光移到幕布上，調(diào)動(dòng)起你

2、們所有的感官，來用心地聽、認(rèn)真看一下這篇課文的情境性朗讀。2、剛才同學(xué)都很認(rèn)真，老師從你們專注的表情上就可以看出你們都在用心地聽、用心地看。剛聽讀了這篇課文，同學(xué)們?cè)谡n前也朗讀過了，還有一些生字詞老師需要特別提醒一下。3、出示生字生詞指明帶讀（出示幻燈片）三、依照提示，自學(xué)討論1、自己范讀1、2段，當(dāng)中由生讀時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃。出示幻燈片，提問：古往今來、拂拭、勿、塵埃和整句詩的意思。（3分鐘）2、全班齊閱讀提示。 （7分鐘）提問：閱讀提示給我們的閱讀要求是什么？（請(qǐng)同學(xué)們默讀3-5自然段，思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用以及它所使用的說明方法。）3、自己都思考好了吧，接下來小組間再討論一下，看

3、看自己的答案是不是跟別人的不一樣，小組討論出一個(gè)最好的答案，再由小組合作完成這個(gè)表格。（把表格列個(gè)51頁最下面）灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法細(xì)小 削弱陽光 列數(shù)字、作假設(shè)易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 作假設(shè)具有吸濕性 調(diào)節(jié)氣候 作假設(shè)折射陽光 氣象萬千 作假設(shè)教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。（這個(gè)小組的表現(xiàn)非常好，我看到了他們小組之間的合作非常有默契，每個(gè)人都在用心地思考。）4、學(xué)生在思考時(shí)提示：可以從文章尋找有關(guān)灰塵特點(diǎn)的形容詞。第5段的特點(diǎn)和作用要用自己的語言稍微組織一下。第6自然段有兩個(gè)灰塵的特點(diǎn)和作用。四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)（3分鐘）接下來，請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一

4、下自己的討論結(jié)果，每個(gè)小組派一個(gè)人回答。老師看看哪個(gè)小組的集體智慧最高、最厲害。五、小結(jié)感悟，延伸拓展1、出示幻燈片，指名讀4、5、6段的最后一句話和第6段第4句話。2、提問：你從中得到什么啟示？說話練習(xí)：人們看成有害的東西，往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確對(duì)待。人們離不開灰塵。（板書：人類離不開）有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人體健康。對(duì)人類、地球的生存及大自然，都具有巨大的作用?；覊m一面危害很大，一面人類又離不開它，說明灰塵具有兩面性。（板書：兩面性）3、生活中還有哪些事物具有兩面性呢？請(qǐng)你們舉個(gè)例子來說明。例如：水人類生活離不開水，但洪水泛濫，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成威脅。（點(diǎn)最后一頁的動(dòng)作按鈕，有時(shí)間講解如何做新聞速記。）板書設(shè)計(jì)：12、假如沒有灰塵危害大兩面性人類離不開作業(yè)設(shè)計(jì)：1、周記（我是小小推銷員）2、摘