《小露珠》第二課時(shí)

1、小露珠第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“越來(lái)越越來(lái)越”造句。3. 憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的品格。二、教材分析這是一篇優(yōu)美的童話。寫(xiě)小露珠由形成到消失的過(guò)程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化、滋潤(rùn)萬(wàn)物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚(yáng)了小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的高貴品質(zhì)。全文共7個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)小露珠形成的時(shí)間和過(guò)程。第二至五自然段寫(xiě)小露珠很美麗，小動(dòng)物們都很喜歡小露珠。第六自然段

2、寫(xiě)小露珠美化、滋潤(rùn)了植物。第七自然段寫(xiě)小露珠與大家深情告別，贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的品質(zhì)。課文融科學(xué)知識(shí)、優(yōu)美語(yǔ)言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)形象，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借。一、導(dǎo)入新課1啟發(fā)談話童話是我們大家非常喜歡讀物，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了小露珠這篇童話，誰(shuí)能用自己的話概括地說(shuō)說(shuō)初讀之后，你知道了什么。2這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇童話，進(jìn)一步理解它的內(nèi)容學(xué)會(huì)欣賞和感受其中的精美之處。二、精讀（一）指導(dǎo)閱讀第一自然段1指名讀第一節(jié)思考：你最喜歡哪些詞句？為什么？2小組討論交流（a.“夜幕降臨”講了小露珠形成的時(shí)間；b.“滾呀，爬呀”寫(xiě)出小露珠形

3、成的過(guò)程）全班交流，先指名回答，并朗讀。3把你們從文字中感受到的，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（稍慢的語(yǔ)速，輕柔的語(yǔ)調(diào)）（二）指導(dǎo)閱讀第二至五自然段過(guò)渡：這么可愛(ài)的小露珠你們喜歡嗎？不僅我們喜歡它，還有誰(shuí)也喜歡呢？1自由讀2至5節(jié)思考：這四小節(jié)主要寫(xiě)了什么？你能用書(shū)中的一句話概括嗎？2小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠呢？出示圖片及板書(shū)：象鉆石那么閃亮小露珠象水晶那么透明象珍珠那么圓潤(rùn)3（1）作者寫(xiě)小露珠的外表運(yùn)用了比喻方法，把小露珠分別比作“鉆石”、“水晶”、“珍珠”，（邊講邊在詞語(yǔ)下加點(diǎn)），這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣？自己輕聲讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（2）剛才你用什么情感來(lái)讀的？讀了以后感覺(jué)到什么？（指名回答朗讀）（對(duì)小

4、露珠的喜愛(ài)、贊美之情）（3）齊讀（老師圈出“蹦”、“爬”、“落”）（4）同學(xué)們讀得都很好，誰(shuí)愿模仿小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作為大家表演一下。（三）指導(dǎo)閱讀第六自然段過(guò)渡：剛才同學(xué)們的表演非常精彩，小動(dòng)物都很喜歡小露珠，小露珠的美麗、可愛(ài)僅僅表現(xiàn)在外表嗎？植物們是否也喜歡小露珠呢？1請(qǐng)同學(xué)們自讀第6、7小節(jié)思考：小植物是否喜歡小露珠呢？2你是怎么知道的？（第7節(jié)中植物們的表現(xiàn)）3可植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？相機(jī)指導(dǎo)：（1）出示第2句（抓住“格外精神”、“顯現(xiàn)生機(jī)”理解）齊讀這一句，你體會(huì)到什么？交流體會(huì)（小露珠滋潤(rùn)了植物）（2）出示第3句自由讀，同桌討論：你能感受到什么？交流感受（植物有了小露珠的點(diǎn)綴更

5、美了；小露珠就象珠寶那樣美）指導(dǎo)朗讀：我們?cè)鯓永首x才能把這幅美景表現(xiàn)出來(lái)呢？指名、齊讀。4齊讀這一段（四）指導(dǎo)閱讀第七自然段過(guò)渡：小露珠在陽(yáng)光下反射著霞光，把美麗帶給大家，可她自己呢？1聽(tīng)這一段的錄音磁帶小露珠怎么樣了？（越來(lái)越，漸漸地）2小露珠即將遠(yuǎn)去，植物們是怎樣和她告別的？3在這依依惜別的時(shí)刻，假如你是向日葵、白楊樹(shù)或喇叭花，你會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢？4小露珠是怎樣告別的？（笑盈盈地說(shuō)：“我明天還會(huì)回來(lái)的。”）植物們和小露珠告別時(shí)依依不舍，小露珠又怎會(huì)“笑盈盈地”呢？（無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的品質(zhì)）指導(dǎo)朗讀：你能想象小露珠當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？5我們?cè)僖黄鹑タ纯粗参飩兒托÷吨橐酪老e時(shí)的情景吧（齊讀）（五）總結(jié)全文：1學(xué)了小露珠這篇課文后，你喜歡喜歡小露珠嗎？為什么？2有感情地朗讀全文（六）學(xué)法指導(dǎo)（簡(jiǎn)介童話知識(shí)）童話是我們大家比較喜歡的一種體裁，有誰(shuí)知道什么叫童話？出示卡片童話：童話是一種通過(guò)想象、幻想、擬人、象征和夸張，來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育和智慧教育的一種文學(xué)體裁。種類(lèi)：1.擬人體童話。如稻草人、小溪流的歌2.人物童話。如皇帝的新裝3.超人體童話。如漁夫的故事4.知識(shí)童話（也叫科學(xué)童話）。如我們的土地媽媽隨即分發(fā)每人一份今天我們學(xué)習(xí)了一篇童話，而