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1、自相矛盾教學(xué)設(shè)計三font size=“6”>289一、 教學(xué)目標1、知識目標:(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)學(xué)習(xí)本課生字,理解有生字組成的詞語。(3)理解課文內(nèi)容,知道自相矛盾的含義。2、能力目標:初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法,能通過課文弄懂古文的意思。3、情感目標:憑借課文中具體的語言材料,使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。二、教學(xué)重、難點1、學(xué)習(xí)文言文的方法。2、理解古文的意思,故事的寓意。三、教學(xué)過程(一)、游戲?qū)耄鞔_學(xué)習(xí)方法。1、同學(xué)們,今天我們又將開始新的學(xué)習(xí)。通過以前的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)積累了許多成語。提起成語,我想你的腦海中一定會涌

2、現(xiàn)出許多吧?能說幾個嗎?我們來個成語填字大比拼,看看誰掌握的成語最多?(師出示)自( )( )( )小組處代表展示后,大屏幕投影展示:有關(guān)“自”的成語20個。自給自足 自覺自愿 自力更生 自告奮勇 自強不息自食其力 自愧不如 自由自在 自知之明 自我陶醉自相殘殺 自高自大 自作聰明 自吹自擂 自不量力自暴自棄 自鳴得意 自以為是 自欺欺人 自相矛盾師:中華民族的悠久燦爛的文化之中,成語又是其中璀璨瑰寶,我們要多多學(xué)習(xí)成語,積累成語并能夠在今后的實踐中靈活地運用,增加語言的藝術(shù)性。今天我們就再學(xué)一個成語:自相矛盾。 (課件演示)盾:盾牌,古代兵器,是一種防護身體,擋住敵人刀箭的牌。矛:長柄尖刀,

3、古代一種用來進攻刺殺的武器。師:簡要介紹作者韓非子韓非,先秦時期韓國公子,是我國 先秦時期著名政治理論家,卓越的唯物主義哲學(xué)家。子:古代對有學(xué)識男子尊稱。師:讓我們來看看原文是怎樣寫的:楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?!庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?!被蛟?“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也師:同學(xué)們,這是一篇寓言,以前我們學(xué)過那些寓言?是怎樣學(xué)習(xí)的?(使學(xué)生知道學(xué)習(xí)語言要了解寓言故事,懂得其中講的道理。)師:這篇寓言與以前學(xué)過的有哪些不同?(課件演示)這是一篇文言文,學(xué)習(xí)文言文要先把語氣讀通順,再借助注釋理解句子的意思,然后理解整個寓言故事,明白其中道理,最后

4、達到熟讀成誦。(二)、讀通語句,整體感知課文大意(課件演示)自相矛盾1、教師范讀,提醒學(xué)生注意讀準字音,知道如何隔詞斷句,讀出句子的語氣。2、學(xué)生練習(xí)把語氣度通順、讀流暢,然后整體猜想寓言大意。(三)讀懂,對照注釋自悟句意文意1、喜歡這個故事嗎?那誰愿意來讀讀課文?2、小組交流不好理解的語句和說不通順的語句。3、全班交流,師重點檢查難句:“吾盾之堅,物莫能陷也?!?“吾矛之利,于物無不陷也?!?“以子之矛,陷子之盾,何如?”引導(dǎo)學(xué)生注意,三句中“之”字的意思。(課件演示)師:誰能告訴大家,這個故事講的是一件什么事情?(用現(xiàn)代語言表達古文句子的意思,句子的形式可以靈活些,不必強求說法一致,意思不

5、錯即可。)寫古代一個賣矛與盾的,他先夸他的盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人問他:拿你的矛刺你的盾,怎么樣?那人啞口無言。4、文中是誰在說大話?他說的是什么大話?指名朗讀,學(xué)生評議。誰來學(xué)著文中的人夸夸矛和盾5、如果你是圍觀的人,你會怎樣想?怎樣說?指導(dǎo)讀好問話。(品味語氣、語調(diào)。)6、在大家的追問中,那個楚國人只能“張口結(jié)舌”是什么意思?(張著嘴巴說不出話來。)他為什么張口結(jié)舌?師:我們來看一看(課件演示)flash動畫,通過看flash動畫,進一步理解原文。7、學(xué)生分小組表演:如果你是那位賣矛與盾的人,現(xiàn)在你會怎樣推銷自己的矛與盾?(四人一小組,商量商量,演一演。)(四)明確

6、寓意,聯(lián)系實際談受到的啟發(fā)小組討論:通過學(xué)習(xí)課文和他們的表演中,賣矛又賣盾的人可笑在哪里?幫那個人總結(jié)一下教訓(xùn)。做事不能互相抵觸,說話、要前后一致。(說話辦事必須實事求是,前后一致。)師:那個人買東西時說話前后矛盾對他會有什么后果?東西賣不出去,失去信用。班級交流討論:你身上有過自相矛盾的現(xiàn)象嗎?你悟出什么道理師指導(dǎo)點撥:(課件演示)這則寓言諷刺了那些說話不顧事實,把事實夸大到絕對的程度,使自己陷入自相矛盾、尷尬的境地的人。告訴人們說話、辦事要實事求是,講究分寸,不能自相矛盾。(五)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,表演加深理解1、師:同學(xué)們,上面我們學(xué)習(xí)了自相矛盾這篇寓言故事,大家說文言文好不好學(xué)?下面我們再看一下怎樣學(xué)習(xí)文言文:(課件演示)先把語氣讀通順,再借助注釋理解句子的意思,然后理解整個寓言

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