詩兩首《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》教案VIP

1、詩兩首假如生活欺騙了你未選擇的路教案4 詩兩首假如生活欺騙了你一、教學(xué)目標(biāo)（一）了解外國詩兩首的寫作背景；背誦這兩首詩。（二）理解兩首詩以說理而見長的特點。培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。（三）感受詩人真誠博大的情懷和堅強(qiáng)樂觀的思想情感。二、教學(xué)課時課時三、教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)假如生活欺騙了你（一）導(dǎo)入新課由丹麥作家安徒生的童話故事丑小鴨的遭遇引出話題。然后，啟發(fā)：同學(xué)們，當(dāng)你在現(xiàn)實生活中遇到困難與挫折的時候，你是一味埋怨命運(yùn)不公，還是勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)?讓我們看看俄國詩人普希金是怎么看待這個問題的。（二）了解作者（三）研讀課文整體感知（）應(yīng)用多媒體課件播放詩歌（或用錄音機(jī)播送課前錄制的配樂朗誦帶

2、），有音像效果營造詩美的氣氛，把學(xué)生帶入特定的情境。（2 ）指名某同學(xué)在全班朗讀后，根據(jù)學(xué)生朗讀情況作初步的報導(dǎo)，要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出語氣語調(diào)，讀出感情。解讀詩歌教師介紹寫作背景：這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞•尼古拉耶夫娜•伏里夫的紀(jì)念冊上的。那時，俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻并沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，堅信光明必來，正義必勝。3、合作探究（）詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?（）怎樣理解“生活欺騙了你”？（）全詩表達(dá)了詩人怎樣的人生

3、態(tài)度?( 4)從剛才初步的分析中，我們知道了這首詩表達(dá)的是詩人面對困境時的一種積極樂觀的人生態(tài)度?？墒?，從詩句上看，我們只能說“不要悲傷”是一種樂觀；可詩人又說“須要鎮(zhèn)靜”，“鎮(zhèn)靜”豈不就是“忍耐、忍讓”?那不就是消極、無所作為嗎，難道這也能說是“積極樂觀”?( 5 )怎樣理解“而那過去了的，就成為親切的懷戀”?，（四）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了普希金的詩假如生活欺騙了你，體會了作者身處困境時那種積極樂觀的人生態(tài)度，同時也再次領(lǐng)略了詩美的藝術(shù)魅力。對我們今后在人生道路上經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)受磨練有非常好的引導(dǎo)作用和巨大的教育意義。最后，讓我們一起，再次來齊聲朗讀（背誦）這位偉大詩人的不朽之作假如生活欺騙了

4、你。（播放音樂，讓學(xué)生和著音樂吟誦這首詩，以加強(qiáng)對詩歌的思想感情的領(lǐng)悟和詩歌藝術(shù)美的品味。）板書設(shè)計假如生活欺騙了你普希金哲理詩生活“欺騙”不要悲傷、心急積極（困境、挫折）鎮(zhèn)靜、永遠(yuǎn)向往樂觀未選擇的路（一）課前準(zhǔn)備：了解作者，讀熟成誦。（二）導(dǎo)入新課指名背誦或集體背誦假如生活欺騙了你。（三）研讀課文整體感知（）應(yīng)用多媒體課件播放詩歌（或用錄音機(jī)播送課前錄制的配樂朗誦帶），把學(xué)生帶入特定的情境。（）播放輕音樂，讓學(xué)生自己試著和樂而誦，進(jìn)一步激發(fā)情趣。（）指名某同學(xué)在全班朗讀后，根據(jù)學(xué)生朗讀情況作初步的指導(dǎo)，要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出語氣語調(diào)，讀出感情。解讀詩歌教師啟發(fā)：說到路，人們自然會很容易

5、地聯(lián)想到生活之路。這首詩就是寫人生之路的。古今中外，許多詩人作家對“路”都有過精彩的描寫 屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的志向；辛棄疾有“獨上高樓，望盡天涯路”的感嘆；魯迅也有“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”的哲理思辨；人們常把人的一生比作走一條路，于是，人生的選擇，也就是“路”的選擇了。美國詩人弗羅斯特的這首一條未走的路有著深刻的意蘊(yùn)，它正是借寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考的。（四）合作探究：怎樣理解詩中所說的“路”?這里用了什么手法?全詩一共四節(jié)，各寫了什么意思？這首詩到底想告訴我們什么?4詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“一條未走的路”?5在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，假如生活欺騙了你與一條未走的路有什么不同？6這兩首詩可能會對人產(chǎn)生什么樣的影響？（四）課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)這兩首詩，我們或許對于人生會有更多的認(rèn)識與思考。怎樣選擇自己的人生道路，如何面對人生的挫折困境，的確是個決定命運(yùn)的重大問題。尤其在我們初涉世事的年紀(jì)，這兩首詩教給我們的道理，會使我們受益無窮。所以說，讀詩，使人增長智慧，使人陶冶情操。希望同學(xué)們多