2022年整合初級中學教育資源情況匯報

1、高品質文檔2022年整合初級中學教育資源情況匯報 今年暑期，在縣訓練局的正確領導下，在鎮(zhèn)黨委和政府的周密組織和直接監(jiān)督下，我們羅店督學辦經過近半月的努力，轉為順當地完成了鎮(zhèn)初級中學整合、改革任務，樂觀探究了一條新形勢下訓練資源優(yōu)化組合的進展之路。為全面提高辦學效益，努力改善辦學條件，扎實爭創(chuàng)“三滿足”訓練打下了堅實的基礎。 一、整合學校學訓練資源是我鎮(zhèn)訓練改革進展的需要。 我鎮(zhèn)是訓練大鎮(zhèn)，人口大鎮(zhèn)，訓練“四制”改革后，全鎮(zhèn)共有初級中學三所，分別是羅店一中，羅店二中，羅店三中。其中羅店一中規(guī)模最大，共有23訓練班，在校學生1915人，教職工97人。羅店二中次之，共有16個教學班，在校學生1077

2、人，教職工72人。羅店三中規(guī)模最小，共有6個教學班，在校學生314人，教職工29人。從現狀看，三所中學結構布局、辦學條件、資源力氣等客觀存在不均衡現象，集中表現在：一是管理水平存在差異，羅店一中領導質量、管理水平明顯高于其它學校，社會滿足度高，干部群眾認可程度高。二是師資力氣存在差異。羅馬合鎮(zhèn)后，羅店三中教學骨干大多通過不同渠道調入集鎮(zhèn)中學和京山城關，不足老師只能依靠抽調學校老師補充。因此，師資力氣與一中、二中相比，不在同一起跑線上，老師在力量、待遇、水公平方面的差距，直接影響了訓練教學質量。三是招生管理存在混亂。雖然我鎮(zhèn)在學校招生管理上，制訂了按學區(qū)劃分的最嚴格的準入制度，但每年學校招生，羅

3、店一中“吃不了”，羅店二中“吃不好”，羅店三中“吃不飽”的狀況照舊。每年度招生，羅店一中車水馬龍，其他中學門可羅雀，很多群眾托關系，走后門，有的甚至拿著領導批條堅持將子女送到一中，導致一中班級學生嚴峻超員，甚至每班學生超過100人。校長不能公開露面，甚至半個月不敢開手機，嚴峻影響了正常的訓練教學秩序。而羅店二中，羅店三中招生人數逐年遞減，特殊是三中，去年只招收了一個班的學生。四是老師力量待遇存在差距。羅店一中因為管理先進，要求嚴格，訓練資源優(yōu)勢明顯，老師待遇相對較高，老師樂教，學生樂學蔚然成風，訓練教學質量始終名列前茅，與之形成鮮亮反差的是其他兩所中學人浮于事，人心渙散，部分老師無課課代，攀比

4、心態(tài)嚴峻，擔心心樂教，群眾意見很大，要求轉變這種現狀的呼聲越來越高，縣鎮(zhèn)人大代表也集中反映了這個方面的問題。所以整合現有訓練資源是大勢所趨，人心所向，是廣闊人民群眾劇烈要求訓練均衡同質的詳細表現。 二、整合初級中學訓練資源必需周密籌劃，嚴密布署。 整合初級中學訓練資源是一項涉及面廣，政策性強的工作，稍有不慎，就有可能觸及穩(wěn)定底線，引發(fā)各種沖突和糾紛。甚至影響我鎮(zhèn)訓練團結和諧的大局。因此，著手改革前，我們進行了周密的籌劃，嚴密布署。一是樂觀向上級反映狀況，爭取各級領導的重視、支持。分別向訓練局、羅店鎮(zhèn)黨委、政府主要領導作了專題匯報，羅店鎮(zhèn)黨委、政府召開了專題會議，特地討論訓練教學問題，縣訓練局領

5、導仔細指導我們制定學校訓練整合方案，并下文特地作了批示。二是仔細制訂改革方案，周密考慮可能發(fā)生的各種問題，制訂應急預案，將各種沖突糾紛扼殺在萌牙狀態(tài)。在整合工作方案中，明確提出了這次改革的指導思想、整合目標；學校領導干部的設定、職數；老師聘任的方法、步驟；財產移交的方式、方法；原校歷史檔案、教學資源的保管、移交；訓練資源整合的時間支配、紀律要求。這套改革方案，將訓練資源整合過程管理細化到每一天、每一階段，細化到了詳細操作中的每一個環(huán)節(jié)。三是加強組織領導。成立了由鎮(zhèn)黨委副書記、人大主席袁向陽任組長，鎮(zhèn)督學辦和三所中學校長任成員的訓練資源整合領導小組，各負其責，分工協作，齊抓共管，確保這次改革平穩(wěn)

6、順當運行。 三是整合初級中學訓練資源必需嚴格操作，規(guī)范運作。 我鎮(zhèn)學校整合訓練工作方案經報請訓練局批準后，今年暑期，我們嚴格細致地開展了落實工作。一是民主選舉學校領導，根據整合方案規(guī)定，我們首先全部免去三所學校校長、副校長和學校中層干部職務后，確認整合后的學校競選校長一名、副校長三名，實行自動報名，民主推舉，組織考核，老師代表選舉的方式，組成選舉委員會，選舉產生校長、副校長。學校中層干部由校長組閣，副書記由組織考核確認，工會主席依據工會選舉法產生，并且明確規(guī)定了整合后，校長、副校長任職資格和條件。二是仔細落實整合步驟。嚴格執(zhí)行操作流程。根據宣揚發(fā)動、報名推舉、資格審查、實施選舉、報批任職五個階

7、段實施規(guī)范化運行，確保不工作不出紕漏。8月10日，由64名老師代表全程參加的選舉委員會，勝利地進行了校長選舉。三是扎實開展老師聘任。根據精簡、高效的原則，三所中學整合勝利后，我們科學設置老師、職員、教輔人員、后勤人員崗位，定編定崗，公布老師聘任原則、條件、期限和崗位，引入競爭機制，實現競爭上崗，對落聘老師妥當進行安置，分流到學校任教。 四、整合初級中學訓練資源，扎實做好善后工作，不留后遺癥。 實現訓練改革，必定會涉及到方方面面的利益，如何面對改革帶來的陣痛，我們的體會是：第一，要做好人的工作，對在改革中落選落聘的老師，我們通過急躁細致的思想政治工作和人文化、人性化的關懷愛惜，化解沖突、理順心情

8、、妥當安置、實施分流，全鎮(zhèn)共分流24名老師到學校任教。由于工作主動扎實，沒有消失因老師分流消失的過激行為和上訪事、上訴大事。第二，要做好財產移交工作。我們嚴格界定各校財產、資料、財務移交時間、范圍和相關規(guī)定，確保整體移交管理不缺控，措施不缺位。 五、整合初級中學訓練資源，有力促進了訓練質量和辦學效益的明顯提高。 我鎮(zhèn)整合初級中學訓練資源后，從運行的狀況看，這次改革是勝利的，效果是顯著的，黨委政府、全鎮(zhèn)廣闊干部群眾是滿足的。訓練資源的優(yōu)化組合，有力的促進了我鎮(zhèn)訓練教學質量和辦學效益的明顯提高。主要表現在五個方面：一是學校管理更加規(guī)范更加科學，整合后的羅店初級中學實現“一校兩區(qū)”管理模式，初步形成

9、了“一套班子”、“一盤棋”的管理格局，原羅店一中的先進管理閱歷和科學管理模式得到了充分運用，管理標準的統(tǒng)一帶來的是行為規(guī)范和政令規(guī)范的統(tǒng)一。最大限度節(jié)省了學校管理成本，最大限度提高了老師待遇。二是學校招生問題迎刃而解，混亂狀況得到有效治理。過去始終存在的羅店一中不收，學生家長就把學生送往城關或外地外縣的現象銷聲匿跡，學校學生基本告辭了流失現象和大班超員現象，全鎮(zhèn)學生同時共享均衡訓練和優(yōu)質訓練資源，社會對初級中學訓練的滿足度明顯提高。三是全體教職員工和學生的精神面貌發(fā)生根本變化。通過全員競爭上崗，全員引入競爭機制，增加了教職員工的責任感和敬業(yè)意識，全體老師的工作熱忱普遍提高，老師崗位設置更加合理，課程安排更加科學。在學生管理上，堅持了最嚴格的管理制度，統(tǒng)一標準逐步規(guī)范了學生的行為習慣，徹底杜絕了逃學、厭學和打架斗毆現象和擅自離校上網談天、違法違紀現象。學校校風、教風、學風從根本上實現了徹底好轉。 欲窮千里目，更上一層樓，我鎮(zhèn)雖然在新時期訓練資源整合工