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文檔簡介

1、乘法中的簡便計算教學設計p44/例4(兩個數相乘的乘法中的簡便計算)教學目標:1.使學生理解和掌握把一個數乘兩位數,改成連續(xù)乘兩個一位數的簡便算法。2.培養(yǎng)學生分析、判斷、推理的能力,增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識。教學重點:簡便算法的算理。教學難點:把一個兩位數改成兩個合適的一位數相乘的方法。教學過程:一、復習準備口算12×30 18×2024×40 15×4015=( )×( )24=( )×( )30=( )×( )36=( )×( )二、新授出示 例4主題圖什么是“一打”?引導學生觀察主題圖?！耙淮颉北硎?2個

2、。觀察主題圖,獨立解決題目中的問題。找_性的解題方法進行板演。板演:(1)25×12=300(元)(2)25×12=25×(3×4)=(25×4)×3=100×3=300(元)(3)12×25=12×(100÷4)=12×100÷4=1200÷4=300(元)第1種直接計算。第2種把其中的一個兩位數的因數改成了兩個一位數相乘的形式。引導學生觀察三個算式及解決方法。你喜歡哪種方法?在以后的解題過程中,你能應用自己喜歡的方法解決問題嗎?第三種把其中的一個因數改成了兩個數相除的形式,然后變成乘除混合運算,可以任意交換位置進行簡便計算。根據主題圖,你還能提出什么問題?教師選擇性地板書。小組合作分工完成黑板上的題目。小組內交流。全班交流。教師要注意學生在簡算過程中,是否正確地采用了簡便計算的方法。三、小結學生談收獲,小結重點及應該注意的問題。教師完善板書。四、鞏固練習p47/4、5板書設計:乘法中的簡便計算12×25=300(元) 12×25 12×25=(3×4)×25 =12×(100÷4)=3×(4×25) =12×100

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