記敘文閱讀訓(xùn)練(二

1、記敘文閱讀訓(xùn)練二訓(xùn)練內(nèi)容：1. 了解記敘文中常用 表達(dá)方式記敘，描寫(xiě)，議論，抒情，說(shuō)明 ，掌握記敘文中 描寫(xiě)肖像描 寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，景物描寫(xiě)在文中的作用，其中以景物描寫(xiě)為主。2掌握記敘文中開(kāi)頭句子，中間句子，結(jié)尾句子 分別在文中所起的作用。3.熟悉修辭手法比喻，擬人，夸張，對(duì) 比，排比，對(duì)偶，反復(fù)，借代，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)在文中的表達(dá)作用?；ńK于怒放 愛(ài)曇花。 三年前的春天，朋友親自給我送來(lái)一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我快樂(lè)極了！ 不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于陽(yáng)光缺乏，長(zhǎng)得很慢。

2、我有點(diǎn)心急了，但急有何用？一天一天過(guò)去，一年一年到來(lái)，一直未見(jiàn)她結(jié)蕾開(kāi)花。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常，從原來(lái)的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來(lái)，三年時(shí)間差不多長(zhǎng)高三倍。時(shí)間久了，心情也就淡然了， 花開(kāi)不開(kāi)任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長(zhǎng)著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。 今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來(lái)，每隔一天就大了許多， 如小型的佛手農(nóng)歷八月十三日，我來(lái)到花架邊觀察，只見(jiàn)嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開(kāi)始悄然開(kāi)放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開(kāi)，如玉女提裙起舞，清香陣陣，

3、優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人啊！ 過(guò)去未見(jiàn)曇花開(kāi)放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫(huà)家筆下的清影和攝影家 鏡頭下的清艷，見(jiàn)不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見(jiàn)到鮮活美麗的曇花怒放， 真是歡喜欲狂！ 這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人，乃是今秋最美好的享受。 種曇花三年，不開(kāi)屬自然，開(kāi)了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早？里爾克說(shuō)：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。此乃真理名言。她一年不開(kāi)，兩年不開(kāi)，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果。 曇花的品性令人感佩：她

4、不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足.曇花的生命力可謂強(qiáng)矣!她隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年！ 我愛(ài)曇花。選文有改動(dòng)鏈接材料：曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒(méi)有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多 在夜間開(kāi)放，開(kāi)花的時(shí)間極短。供欣賞。原產(chǎn)于墨西哥。1 在下面方框內(nèi)，填寫(xiě)說(shuō)明作者心情隨曇花的生長(zhǎng)而發(fā)生變化的詞語(yǔ)。3分快樂(lè)極了一 > > >2.簡(jiǎn)要分析選文第段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。3分3 .選文第段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同4選文第段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么5作者從曇花終于怒放的過(guò)程得出的人生哲理是什么擔(dān)子一場(chǎng)雨下來(lái)，灰塵被沖得

5、無(wú)影無(wú)蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)兒鳴叫，讓人好不愜意。彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋 卻是黑黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。在這條道上，這兩雙腳曾有過(guò)無(wú)數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來(lái)便是草鞋 送皮鞋。能常年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠(yuǎn)的故土。皮鞋人間 或回來(lái)一次，也是一二年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的吱嘎?lián)?，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。爸，我?lái)挑吧！ 后面的皮鞋人喘著粗氣說(shuō)道。我頂?shù)米?。草鞋人?/p>

6、流滿面地說(shuō)。一張蝸牛背，馱著一副吱嘎作響的擔(dān)子往上爬。叭擔(dān)子變成四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊。草鞋人跌進(jìn)了山間雜草中。爸！怎么了？怎么了！ 皮鞋飛奔過(guò)來(lái)，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很 樂(lè)觀，話中帶笑。爸，我來(lái)挑吧！ 皮鞋人搶著擔(dān)子，說(shuō)。剛剛是草鞋掛了樹(shù)根跌的，沒(méi)事，我還能走一程。草鞋人執(zhí)意不讓。偉偉聽(tīng)話么？ 草鞋已是第三次這么問(wèn)了。話剛出口，草鞋人便意識(shí)到自己在傻問(wèn)。然而沒(méi)方法，草鞋 人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛。很聽(tīng)話，他常常念著您呢！皮鞋人覺(jué)得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。在 吱嘎吱嘎的重壓聲中，草鞋人問(wèn)了許多城里的事，并在做人做官

7、問(wèn)題上千囑萬(wàn)咐，皮鞋人答復(fù)得 滿頭大汗。爸，我來(lái)挑吧，你已挑了一個(gè)多鐘頭了。皮鞋人雙手搶擔(dān)，請(qǐng)求說(shuō)。下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，至U那你再挑吧！草鞋人移動(dòng)著帶血的草鞋，撂出一 串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔(dān)子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動(dòng)著。馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評(píng)價(jià)，養(yǎng)了個(gè)好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個(gè)孝子。草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。走過(guò)不到一華里的馬家溪路段， 又是一段漫長(zhǎng)的山間無(wú)人道。 草鞋人從皮鞋人肩上奪過(guò)擔(dān)， 駝腰前進(jìn)。 望著前面草鞋人負(fù)擔(dān)背影，皮鞋人在后面流淚。1. 在人稱(chēng)

8、上，本文采用第 人稱(chēng)的寫(xiě)法；在記敘順序上，全文采用 。2. 開(kāi)頭一段的自然景物描寫(xiě)在文中有什么作用？答：3. 本文第4段是插敘，請(qǐng)簡(jiǎn)析它的作用。答：4. 按要求找出對(duì) 草鞋人進(jìn)行描寫(xiě)的4個(gè)句子。(1) 穿著描寫(xiě)：。(2) 外貌及動(dòng)作描寫(xiě)： 。(3) 神態(tài)描寫(xiě)： 。(4) 側(cè)面描寫(xiě)： 。5請(qǐng)分析加線的 草鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛的深層含義。永不錄用朱暉已是凌晨三點(diǎn)，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來(lái)時(shí)，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利 地翻過(guò)校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識(shí)到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。他慌了： “再給我一次

9、時(shí)機(jī)吧，我保證今后改。班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經(jīng)是第11次了， 上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次時(shí)機(jī)。父親來(lái)了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開(kāi)除了，他一輩子就完了?！敖o他時(shí)機(jī)夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬。班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通跪倒在地所有人都驚呆了 。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把 扶起父親，口氣凜然地說(shuō)：“爸，別求了，我們走。班主任輕蔑地說(shuō)：“對(duì)，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無(wú)可救藥的人。回到家，他躺在床上睡了三天，感覺(jué)前途渺茫，世

10、界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去 四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽(tīng)了。他頓時(shí)淚 沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀！他哽咽地說(shuō):“爸，您受苦了，都是兒子不孝。父親憨憨地笑:考上大學(xué)。畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績(jī)進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他已升至高三，書(shū)本和大學(xué) 占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍假設(shè)隔世。一天晚上，父親突然對(duì)他說(shuō)：“告訴你個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了。 他毫無(wú)興趣：“這 跟我有什么關(guān)系。孩子，你

11、不知道，你還保存了學(xué)籍，就是因?yàn)樗悴呕夭蝗サ?。停頓了片刻，父親又說(shuō)：“我 今天又到學(xué)校去求校長(zhǎng)，他容許讓你回去讀書(shū)。 一切簡(jiǎn)直難以置信， 但當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門(mén)時(shí)，他狠狠地對(duì)自己說(shuō)：“我不僅要從這里爬起來(lái)，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無(wú)可救藥。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他實(shí)現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出珍藏多年 的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說(shuō)：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任。他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)

12、，因?qū)医滩桓?，要?qiáng)行開(kāi)除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真真地 戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方，可以為他保存學(xué)籍。父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。幾天后，父親接到班主任的 ：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)是我的老同學(xué)，我和他說(shuō)過(guò)了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班。父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時(shí)不要告訴他我做的事，這對(duì)鼓勵(lì)他有好處。父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。后來(lái)，班主任來(lái)到家里。“我就快調(diào)到省里了，走之前我會(huì)做通校方工作，讓您兒子高三一開(kāi)學(xué)就回 來(lái)。父親感謝涕零，班主任又掏出五百塊錢(qián)，說(shuō)：“知道你們家庭困難，這點(diǎn)錢(qián)給他買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因?yàn)楝F(xiàn)在他那口氣還沒(méi)下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧。聽(tīng)到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下?；疖?chē)到達(dá)省城的時(shí)候，接站的同學(xué)問(wèn)他是否是某某大學(xué)的。他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中。摘自?遼寧青年?2022年第3期A版，有改動(dòng)19. 通讀全文，將故事的主要情節(jié)填寫(xiě)完整。6分沉迷網(wǎng)游，遣返回家T TTT省城上學(xué)，先訪恩師20. 聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心理