洋思中學課堂教學模式的一般操作流程--)

1、洋思中學課堂教學模式的一般操作流程2022-09-23 15:34:55|分類： 他山之石|標簽： 字號大中小 訂閱洋思中學課堂教學模式的一般操作流程一、揭示教學目標輔助環(huán)節(jié)1二、指導學生自學輔助環(huán)節(jié)2三、學生自學，教師巡視四、檢查學生自學的效果五、學生討論、更正，教師點撥六、當堂訓練一、揭示教學目標輔助環(huán)節(jié)1【操作】 通過課前制作好的投影或黑板讓學生看。【時間】1分鐘左右【目的】 讓學生從總體上知道本節(jié)課的學習任務和要求。【意義】1使學生在上課開始就明確學習目標和學習方向。同時激發(fā)學生的興趣，調(diào)動了學生學 習的積極性，促進學生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標探索、追求。2由于學習目標往往是一

2、節(jié)課的主干知識及其要求的表達，因此長期堅持揭示目標，可 以培養(yǎng)學生的概括能力。【學生的主體地位】學生看投影，明確了學習目標?！窘處煹闹鲗У匚弧繙蚀_揭示目標，引導學生追求目標?！咀⒁恻c】會運用1要認真鉆研教材和標準，準確地制定學習目標，既不降低也不拔高要求，該的，就要能當堂運用，不能人為地降低到知道的要求上。2要層次清楚，簡明扼要，不要太長。3要引導學生認真默看，不要急于切換投影。二、指導學生自學輔助環(huán)節(jié)2【操作】課前制作好投影，課上通過投影讓學生看?！緯r間】2分鐘左右【目的】讓學生知道自學什么，怎么自學，用多長時間，應到達什么要求，屆時如何檢 測等?！疽饬x】1讓學生帶著明確的任務，掌握恰當?shù)淖?/p>

3、學方法，從而使自學更有效。2堅持每次自學前都給予方法指導，使學生積累了不少自學方法，學生的自學能力必然 提高?！緦W生的主體地位】學生看投影，掌握了自學的方法?！窘處煹闹鲗У匚弧恳龑W生抓住重點自學，通過掌握有效的自學方法，防止走彎路、 上岔道?！咀⒁恻c】 自學指導要層次清楚，讓學生看了之后，做到三明確：1明確自學內(nèi)容。即讓學生知道學什么，有的教材內(nèi)容單一，一般一次性自學；有的教 材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學，但每次自學前都必須寫清楚自學的內(nèi)容或范圍2明確自學的方法。例如，看書，是邊看邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難, 怎樣干好，就怎樣干。自學時，往往引導學生抓住新舊知識相銜接的地方重點

4、看。3明確自學后的要求。即用多長時間，應到達什么要求，屆時如何檢測等。三、學生自學，教師巡視【操作】學生自學、操作，教師巡視【時間】5 8分鐘。 【目的】使每個學生都積極動腦，認真自學，挖掘每個學生的潛能?！疽饬x】 學生按照老師的指導自學，積極思考，及時地進行操作實踐。學生處于主體 地位，培養(yǎng)了他們自主學習和動手的能力?！緦W生的主體地位】學生積極主動去探究知識。 【教師的主導地位】端正學生自學態(tài)度，確保人人自學高效。【注意點】1. 學生自學時教師要加強督查，及時表揚自學速度快效果好的學生，鼓勵他們更加認真 地自學。2. 重點巡視中差學生，可以給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)度使他們變得認

5、 真起來。3. 要面向全體學生，不得只關(guān)心一個學生或少數(shù)幾個學生，而放棄了催促大多數(shù)學生。四、檢查學生自學的效果【操作】 讓中差生尤其后進生用板演或口答的形式對所學知識進行操作?！緯r間】5 8分鐘?！灸康摹孔畲笙薅鹊乇┞秾W生自學后存在的疑難問題。【意義】 假設(shè)后進生作對了，說明全班學生都會了，就不要老師再講了；假設(shè)后進生作錯了，引 導中等偏上的學生分析，講清錯因，引導更正、歸納。這不僅對后進生有幫助，而且使尖子 生理解更加深刻了?！緦W生的主體地位】學生操作?！窘處煹闹黧w地位】 通過巡視，確保每個學生都認真演練，及時了解班上學生存在哪 些傾向性疑難問題?！咀⒁恻c】1. 要解放思想，真正讓后進生做

6、演示操作，千萬不得搞形式主義，叫優(yōu)秀生演練，外表 上正確率高，實質(zhì)上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學中存在的疑難問題。2. 要面向全體學生，后進生答復以下問題或板演時，要照顧全體同學，讓他們聆聽別人 答復以下問題，隨時準備糾正錯誤，或布置他們做哪些練習等。3. 教師要巡視，搜集座位上的同學有哪些錯誤，并及時分類，哪些屬于新知方面的，這 是要解決的主要矛盾； 哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的， 這是次要矛盾。 把傾向性的錯誤用 投影打出或板書，供講評時用。五、學生討論、更正，教師點撥【操作】1. 學生觀察演示操作，找錯誤，或比擬自己做的方法、結(jié)果是否與演示操作的相同。2. 學生自由更正，讓他們各抒己

7、見。3. 引導學生討論，說出錯因和更正的道理。4. 引導學生歸納，上升為理論，指導以后的運用?！緯r間】 8 10分鐘【目的】1. 但凡學生能夠解決的， 就讓他們自己解決， 真正指出哪些需要教師引導、 點撥的問題。2. 通過學生討論，教師點撥，使學生進一步加深對所學知識的理解，最終形成運用所學 知識去分析問題、解決問題的能力?！疽饬x】這一環(huán)節(jié)既是補差， 又是培優(yōu)， 不同層次的學生都有提高， 既幫助后進生解決根本問題， 以通過糾正錯誤，訓練一題多解，使優(yōu)秀生理解更加透徹了，促進其求異思維和創(chuàng)新思維， 培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和一題多解的操作能力?！緦W生主體地位】 學生指出錯誤，分析錯因，通過評價討論，

8、尋求正確答案?！窘處煹闹黧w地位】引導學生更正，尋求規(guī)律，幫助學生歸納，上升為理論。指導學生 運用?！咀⒁恻c】 學生更正后，教師要做到三個明確：1. 明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應該是學生自學后還不能掌握的地方，即自學中暴露出來的 主要的疑難問題。對學生通過自學已經(jīng)掌握的，堅決不教。2. 明確教的方式。廣泛推行一種 “兵教兵 的教學方式，就是讓通過自學已經(jīng)學會的學生 去教那些還沒有學會的學生， 其間學生之間可以相互質(zhì)疑， 討論，最后教師再引導、 再補充。3. 明確教的要求。教師不能就題講題，只找答案，而是要引導學生尋求規(guī)律，真正讓學 生其所以然， 幫助學生歸納上升為理論， 引導學生預防運用時可能出現(xiàn)的

9、錯誤， 這就從理論 上升到實踐架起一座橋梁，以免學生走彎路。六、當堂訓練【操作】1. 布置課堂作業(yè)。2. 催促學生獨立完成課堂作業(yè)。3. 批改局部已完成的學生作業(yè)?！緯r間】 不少于 15 分鐘?！灸康摹?通過完成課堂作業(yè)，檢測每位學生是否都當堂到達了學習目標?！疽饬x】1.及時反應信息，能按時完成課堂作業(yè)的就視為到達學習目標，做到了 “堂堂清 。 2.將所學知識通過訓練，內(nèi)化為操作能力?！緦W生的主體地位】 學生像考試那樣，獨立完成作業(yè)，形成分析問題、解決問題的能 力?！窘處煹闹黧w地位】 催促學生獨立完成作業(yè)，鼓勵必做題做完了的學生做選作題或思 考題。通過巡視，了解哪些同學真正做到了 “堂堂清 。

10、【注意點】1.課堂作業(yè)的時間不少于 15 分鐘。2.課堂作業(yè)要典型、適度和適量。3. 課堂作業(yè)要低起點，多層次，有必做題，有選做題，有時還有思考題。4. 尤其是后進生的操作，要給予肯定，讓他們嘗試到成功的喜悅。5. 要注意矯正學生的坐姿，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。洋思語文課堂教學模式2022-09-23 15:27:02|分類： 他山之石|標簽： 字號大中小 訂閱洋思語文課堂教學模式先學后教、當堂訓練課堂教學模式在初中語文課堂教學中的根本應用程序1、示標【目的】讓學生從總體上把握課的學習內(nèi)容和目標即要求?！静襟E】1導入新課，板書課題2講述本節(jié)課的教學目標。【考前須知】1制訂目標要準確。教師要緊扣大綱

11、要求，準確制訂出課時目標，既不降低也不撥 高要求。該 掌握運用的知識，決不能人為地降低到了解的要求上。2交代目標時，語言要簡潔，語速要慢，以讓學生弄清學習的內(nèi)容、要求。3目標內(nèi)涵要廣，教師制訂的教學目標不僅包含知識的要求，而且還要根據(jù)教學實情適當滲透德育、心理疏導、學習衛(wèi)生等方面的要求。2、自學前的指導1分鐘左右【目的】讓學生知道花多長時間，自學會么內(nèi)容，怎么自學，必須到達什么要求，屆時如何檢測自學效果等等?！静襟E】1教師布置自學任務2教師指導自學方法3教師明確自學要求【考前須知】1明確自學內(nèi)容，要使每個學生知道學什么，要交代清楚看書從哪里看到哪里，做 哪幾道練習題。2要教給學生自學的方法。例

12、如看書，是獨立地圍繞思考題看書找答案，還是同桌 邊看書邊討論，邊解決疑難等。3明確提出要求，教師要告訴學生在多長時間內(nèi)完成什么任務，到達什么要求，屆 時如何檢測。3、先學5-10分鐘【目的】按照教師的指導，學生自己去探索思考去解決問題，讓學生成為學習的主體，鍛煉學生的自學能力。【步驟】學生選擇適當?shù)姆椒ㄗ詫W解決思考題【考前須知】1學生自學時教師督查一定要認真，千萬不能走過場。 有的學生可能沒有自學習慣，或不善于自學，或自覺性不高，但教師不能放任，可及時表揚自學速度快、效果好的學生， 可給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)度。2學生自學時，教師要加強調(diào)查，最大限度地暴露學生自螳中的疑難問題，并整理 歸類，為后教作準備。 3調(diào)查對象以中、下生為主。4、后教 10 分鐘左右【目的】 通過評判、點撥、補充、更正、歸納使學生所學知識進一步深化，進一步條理化，最終 形成運用所知識去分析問題、解決問題的能力?！究记绊氈?1這一環(huán)節(jié)中教的內(nèi)容應該是一般學