動物生命活動的調(diào)節(jié)

1、動物生命活動的調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)1理解甲狀腺激素、性激素、生長激素對生命活動的主要調(diào)節(jié)作用及應(yīng)用；了解昆蟲內(nèi)激素和外激素的特點以及性外激素在實踐中的應(yīng)用；了解動物激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點和關(guān)系；2.在教學(xué)中通過介紹有關(guān)研究激素調(diào)節(jié)的實驗，使學(xué)生了解研究動物激素的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。3通過學(xué)生理解激素的調(diào)節(jié)作用，了解激素間的相互作用、激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物體是統(tǒng)一整體的觀點；通過聯(lián)系激素在實踐中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到生命科學(xué)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系，進(jìn)行生命科學(xué)價值觀的教育。重點、難點分析1高等動物的甲狀腺素、生長激素、性激素的生理作用，以及研究激素的方法是教學(xué)的重點。因

2、為：以上這些激素的分泌器官及其對動物體生命活動的調(diào)節(jié)作用，是學(xué)生認(rèn)識人體自身生長發(fā)育現(xiàn)象和某些疾病的基礎(chǔ)，理解動物生命活動的調(diào)節(jié)特點的基礎(chǔ)。另外在學(xué)習(xí)中，可使學(xué)生了解研究激素的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。2激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系，是本課題教學(xué)的重點和難點。因為：體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是動物和人體內(nèi)兩大重要的調(diào)節(jié)方式，二者緊密聯(lián)系，相互配合，共同調(diào)節(jié)機體內(nèi)的各種生理活動。這些是學(xué)生全面理解動物生命活動調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)給予充分的重視。由于教材中對兩種調(diào)節(jié)方式的相互關(guān)系講述得較少且抽象，因此是教學(xué)的難點。教學(xué)過程設(shè)計一、本課題的參考課時為二課時。二、第一課時：1 教學(xué)

3、過程的設(shè)計思路：對每一種激素按著從實驗現(xiàn)象到作用的分析，最后到應(yīng)用的思路進(jìn)行討論。用一具體的例子，說明激素間的相互作用。通過討論動物激素的分泌器官，概括高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)。在回顧植物激素調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上，提出動物生命的調(diào)節(jié)的課題。2關(guān)于教學(xué)過程的說明：（1）本課題的引入可簡單些，如“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物生命活動的調(diào)節(jié)。無論從機體結(jié)構(gòu)層次還是活動方式上看，動物比植物要復(fù)雜得多，所以動物生命活動的調(diào)節(jié)比植物要更復(fù)雜。動物生命活動是如何調(diào)節(jié)的？”由此引出課題。（2）讓學(xué)生回顧初中學(xué)過的有關(guān)知識，指出動物生命活動的調(diào)節(jié)方式有激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)兩大類型，本節(jié)課學(xué)習(xí)高等動物的激素調(diào)節(jié)。（3）接著提出，高等動

4、物的激素是由哪些器官分泌的？主要的激素有哪些？教師可出示人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)的有關(guān)掛圖或投影片，讓學(xué)生指出垂體、甲狀腺、胰腺（指出其中有胰島，是內(nèi)分泌腺）、腎上腺和性腺等器官名稱（可簡單說明它們與外分泌腺的區(qū)別）以及分泌的主要激素。（4）關(guān)于激素的調(diào)節(jié)作用，可按下表所示的思路進(jìn)行教學(xué)。有關(guān)事實和實驗主要生理作用甲狀腺激素用含有甲狀腺制的飼料喂蝌蚪，在較短時間內(nèi)發(fā)育為小型的蛙。摘除小狗的甲狀腺，小狗發(fā)育停止。摘除成年狗的甲狀腺后，狗出現(xiàn)行動呆笨、精神萎靡，代謝中氧耗量顯著降低、產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象。如果甲狀腺功能減退發(fā)生于新生兒，引起呆小癥?！凹卓骸辈∪伺R床表現(xiàn)為多食、消瘦和激動等促進(jìn)生長發(fā)育。促進(jìn)新陳

5、代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解。提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。生長激素切除垂體后,幼年動物生長立即停滯.如對其每天注射生長激素,可逐漸恢復(fù)生長。人幼年缺乏生長激素將患侏儒癥，生長素過多則發(fā)生“巨人癥”。成年人生長素過多，出現(xiàn)“肢端肥大癥”?！爸朔蚀蟀Y”病人血漿血糖趨于升高，嚴(yán)重時尿糖增多。促進(jìn)動物和人體的生長。影響動物和人體內(nèi)的糖、脂肪和蛋白質(zhì)的代謝。性激素睪丸女性化綜合癥患者，有關(guān)組織對雄性激素不敏感，外生殖器官向女性方面發(fā)育。割除性腺（閹割）后的雞（公雞、母雞）會逐漸喪失第二特征。如果把公雞的睪丸移植到閹割過的母雞體內(nèi)，這個母雞會逐漸出現(xiàn)公雞的第二性征。促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成。激發(fā)并維

6、持第二性征和正常的性周期。（5）激素調(diào)節(jié)是復(fù)雜的，一種生理活動可以受多種激素的調(diào)節(jié)，激素間又可以相互影響。可通過圖44說明這種復(fù)雜關(guān)系。三、第二課時：1教學(xué)過程的設(shè)計思路：以性外激素為例講述外激素的特點及應(yīng)用，對比內(nèi)激素和外激素的區(qū)別。圍繞一反射活動，說明神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點并對比激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)的區(qū)別。圍繞昆蟲的生殖發(fā)育的調(diào)節(jié)講述三種內(nèi)激素的作用特點。激素在無脊椎動物也同樣存在，其中對昆蟲的激素調(diào)節(jié)研究最多，引入課題。2關(guān)于教學(xué)過程的說明：（1）激素調(diào)節(jié)除存在于高等動物和人體外，在無脊椎動物中也廣泛存在。其中研究最多的是昆蟲的激素調(diào)節(jié)。由此引入昆蟲的激素調(diào)節(jié)。（2）昆蟲的生長發(fā)育都受哪些激素調(diào)節(jié)呢？

7、在此，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶昆蟲完全變態(tài)的生活史，然后講解腦激素、保幼激素和蛻皮激素三者的關(guān)系和它們對生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用（3）關(guān)于昆蟲的外激素，以性外激素為例講述其特點。如白菜粉紋夜蛾，常在夜間由體表腺體向體外分泌性外激素。這些激素具有揮發(fā)性，借助空氣的流動向周圍散發(fā)。雄蛾的觸角可感受這種化學(xué)物質(zhì)，前來與雌蛾交尾。因此外激素又稱為信息激素。人們利用性外激素做成的性引誘劑，或噴灑人工合成的類似物，干擾害蟲圖4-5的正常交尾，或聚而殲之，達(dá)到控制害蟲的目的。最后教師簡單介紹一兩種其它外激素，如聚集外激素、告警外激素等。（4）關(guān)于昆蟲的內(nèi)激素和外激素的區(qū)別，可讓學(xué)生從兩類激素的分泌腺體、作用對象、調(diào)節(jié)內(nèi)

8、容等幾方面進(jìn)行簡單對比，目的是使學(xué)生理解兩類激素的特點。（5）關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)，可舉縮手反射或唾液分泌反射的實例，分析反射弧的結(jié)構(gòu)的組成，反射的適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性和調(diào)節(jié)迅速等特點。（6）關(guān)于激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，可從分析兩種調(diào)節(jié)方式的特點開始，最后說明兩種調(diào)節(jié)方式各自在調(diào)節(jié)生命活動中的地位。在此可總結(jié)以下幾點：激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的微量化學(xué)物質(zhì)，這些物質(zhì)分泌進(jìn)入體液，由血液循環(huán)運送至特定的組織或器官發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。所以和神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，具有反應(yīng)速度較慢，但作用時間長，作用范圍廣等特點。神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過反射完成的。反射弧的一端是接受刺激的感受器，另一端是做出適應(yīng)性反應(yīng)的效應(yīng)器，所以神經(jīng)調(diào)節(jié)使機

9、體對內(nèi)外刺激做出的反應(yīng)更準(zhǔn)確；神經(jīng)調(diào)節(jié)是以神經(jīng)沖動（電）的方式傳播的，所以調(diào)節(jié)速度快。此外神經(jīng)中樞還具有“分析綜合”的能力，使神經(jīng)調(diào)節(jié)更加高級。因此，神經(jīng)調(diào)節(jié)以其準(zhǔn)確、迅速、協(xié)調(diào)等特點而優(yōu)于激素調(diào)節(jié)，在生物進(jìn)化中得到迅速發(fā)展，成為調(diào)節(jié)動物生命活動的主要方式。激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)可相互調(diào)節(jié)。如甲狀腺激素可以影響神經(jīng)的興奮性；內(nèi)分泌腺的分泌功能又受神經(jīng)調(diào)節(jié)。四、本課題教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1如果學(xué)生條件較好，可引入體液調(diào)節(jié)的概念。2因本課題的內(nèi)容，有許多是對初中有關(guān)內(nèi)容的總結(jié)，因此，在教學(xué)中要注意調(diào)動學(xué)生的主動性，學(xué)生能夠說出的盡可能讓學(xué)生說，要盡可能地聯(lián)系學(xué)生生活中的保健和常見疾病等實例。小資料一、

10、研究內(nèi)分泌活動的方法：研究內(nèi)分泌活動較為常用的有下列一些方法：1臨床觀察。在臨床上觀察內(nèi)分泌功能異常的患者的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)或推測內(nèi)分泌功能的亢進(jìn)或不足。很多關(guān)于內(nèi)分泌的研究正是在臨床觀察和實踐中發(fā)展起來的。2內(nèi)分泌腺的摘除和移植。對實驗動物，可以摘除某一內(nèi)分泌腺，并觀察摘除后的動物的表現(xiàn)，從而推測該腺體的正常功能。也可以向摘除某種內(nèi)分泌腺的動物體內(nèi)，注射該腺體的提取物或移入該腺體的組織，觀察效果，看喪失的功能是否能夠恢復(fù)。3激素的提純和人工合成。從腺體或血液中提取激素，進(jìn)而用化學(xué)方法分析和確定其化學(xué)結(jié)構(gòu)，再用人工方法加以合成。人工合成的具有生物活性的激素，對于深入了解激素的作用，研究其作用機理

11、及尋找治療作用的激素制劑具有重要意義。4同位素示蹤法。用放射性同位素標(biāo)記所要研究的激素，然后用有關(guān)探測儀器等可以追蹤激素在體內(nèi)的動態(tài)變化，從而了解有關(guān)腺體的活動規(guī)律、激素在體內(nèi)的代謝情況。應(yīng)用放射性同位素“I”研究甲狀腺的功能就是一例。此法的優(yōu)點是靈敏度和精確度都較高。5反射免疫法。首先將純凈抗原注射給動物，獲得對此抗原的特異性抗體。進(jìn)行測定時，先將激素用同位素標(biāo)記。標(biāo)記的激素和未標(biāo)記的待測激素對抗體有競爭作用，如果標(biāo)記的激素和抗體的量保持恒定，加入未標(biāo)記的待測激素后，標(biāo)記的激素和抗體的結(jié)合會減少。加入未標(biāo)記的待測激素量愈多，則標(biāo)記的激素與抗體結(jié)合的量愈少。這樣結(jié)合的標(biāo)記激素（B）與未結(jié)合的標(biāo)

12、記激素（F）的比值與待測的未標(biāo)記激素的量呈反比關(guān)系。根據(jù)這種關(guān)系，可以用一系列已知濃度的激素畫出標(biāo)準(zhǔn)曲線，利用此標(biāo)準(zhǔn)曲線，只要測得標(biāo)本BF的值，便能查出該激素在血漿中的濃度。二、激素作用的一般特征：1激素作用的特異性。激素隨血液分布到全身各處，與組織細(xì)胞有著廣泛的接觸，但激素只對那些識別該激素信息，并能對它發(fā)生反應(yīng)的組織細(xì)胞才能產(chǎn)生作用。這些能被激素作用的細(xì)胞和器官稱為“靶細(xì)胞”和“靶器官”。2激素間的相互作用。激素間的相互作用主要表現(xiàn)為：相互增強作用，如生長素、甲狀腺激素、腎上腺素、胰島血糖素等都可以作用于據(jù)代謝，共同使血糖升高；相互桔抗作用，例如上述一些激素的升血糖作用與胰島素的降血糖作用相桔抗；允許作用，有些激素是其它激素引起生理作用的必要條件。如氫化可的松本身對血管的平滑肌并沒