利用影視資源 開(kāi)發(fā)校本課程研究方案

1、“利用影視資源 開(kāi)發(fā)校本課程研究”方案一、立題背景：教育對(duì)學(xué)生有所期待，而學(xué)生對(duì)教育有著更多的期待。他們期待到課堂外更廣闊的天地去認(rèn)識(shí)世界；他們期待到課本中的古城、大海、大森林去探險(xiǎn)；期待一片馳騁想象的天地而電影、電視這兩種超文本藝術(shù)，綜合了戲劇、文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等多種藝術(shù)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，能極大地滿足學(xué)生的好奇欲望，激發(fā)他們的求知興趣。隨著教育改革的不斷深化，基礎(chǔ)教育課程已形成了國(guó)家課程、地方課程、校本課程“三級(jí)課程”，并逐步擴(kuò)大校本課程的比例。如何充分開(kāi)發(fā)、利用校本課程，開(kāi)足開(kāi)好校本課程，是辦人民滿意教育的需要。為學(xué)生健康發(fā)展，已成為學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針的一個(gè)重要體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條

2、件，每個(gè)班均配有閉路廣播電視系統(tǒng)（含電視機(jī)、VCD等）的物質(zhì)硬件，以及兄弟省市學(xué)校開(kāi)設(shè)電影課的經(jīng)驗(yàn)，我們準(zhǔn)備將影視資源引入課堂，加以研究開(kāi)發(fā)成校本課程，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。二、實(shí)驗(yàn)假設(shè)電影、電視這兩種超文本藝術(shù)，深受兒童的喜愛(ài)，對(duì)提高兒童的藝術(shù)道德修養(yǎng)，促進(jìn)他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展起著重要作用。特別是優(yōu)秀影視作品更是人類的文明成果，是教育的寶貴資源，我們將這種超文本藝術(shù)引入學(xué)校，引入課堂，作為校本課程之一加以開(kāi)發(fā)與研究，通過(guò)這種影視校本課程的有計(jì)劃、有目的教育活動(dòng)，定能培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與合作能力，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和道德品質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面、激發(fā)興趣，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。利用影視

3、資源，構(gòu)建校本課程，必將大大優(yōu)化課堂教學(xué)模式和課堂活動(dòng)空間，提高教學(xué)效率。同時(shí)，對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育的深化，推進(jìn)學(xué)校的課程改革具有重要的推動(dòng)作用。三、研究的主要內(nèi)容本課題在別人研究的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，著重研究：優(yōu)秀影視資源對(duì)學(xué)生情感、意志、態(tài)度的影響，影視資源與學(xué)科教學(xué)的整合，影視校本課程的教學(xué)模式，影視校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想、基本原則、實(shí)施途徑與方法等方面的內(nèi)容。概括地說(shuō)，就是研究影視課程與學(xué)生的發(fā)展、影視課程與學(xué)科教學(xué)的整合、影視課程的科學(xué)管理。重點(diǎn)：影視資源與學(xué)科教學(xué)的整合，優(yōu)秀影視資源對(duì)學(xué)生情感、意志、態(tài)度的作用。難點(diǎn)：影視課程的管理。四、研究對(duì)象1、影視校本課程；2、16年級(jí)學(xué)生（全部）五、研究

4、的方法和手段行動(dòng)研究法（教師在平時(shí)的課堂教學(xué)之中進(jìn)行研究），文獻(xiàn)資料法（查閱資料），測(cè)試比較法（實(shí)驗(yàn)研究前、中、后進(jìn)行比較）。調(diào)查法（對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行閱卷調(diào)查）六、研究的周期與步驟本課題的研究周期為四年，即2005年4月至2009年5月，分三個(gè)階段進(jìn)行。1、準(zhǔn)備階段（2005年4月至2005年9月）：擬定初步研究方案，申報(bào)市級(jí)課題，省級(jí)課題，對(duì)課題主要研究人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，成立課題組（管理小組、研究小組），召開(kāi)課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，完善研究方案，做好研究前期的動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，搜集相關(guān)影視資料。2、研究階段（2005年10月至2009年元月）：召開(kāi)課題組成員會(huì)議，分工、布置、研究任務(wù)。各研究小組完成子

5、課題研究方案，制訂研究計(jì)劃。完成研究的前測(cè)收據(jù)收集，分頭行動(dòng)進(jìn)行研究。每半月召開(kāi)一次小組碰頭會(huì)議，商議研究中出現(xiàn)問(wèn)題，制定下一步計(jì)劃。每月召開(kāi)一次課題組骨干成員會(huì)議。每?jī)稍抡匍_(kāi)一次課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議及時(shí)研究、解決實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的重大問(wèn)題，對(duì)研究工作進(jìn)行有效督導(dǎo)與調(diào)控。每學(xué)期完成階段研究小結(jié)，及時(shí)上報(bào)研究成果和問(wèn)題。定期開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)、成果展示活動(dòng)。3、總結(jié)階段（2009年2月至2009年5月）：進(jìn)行研究的后測(cè)數(shù)據(jù)收集與整理。各小組完成子課題研究小結(jié)，上交有關(guān)研究資料數(shù)據(jù)。課題組歸類整理研究資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。申請(qǐng)結(jié)題。七、成果形式研究報(bào)告、研究論文、課例、案例、優(yōu)秀課錄像、資料庫(kù)、課

6、件等。八、研究措施1、為了加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組。課題領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：黃艷梅組 員：學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員課題研究小組組 長(zhǎng)：黃艷梅常務(wù)副組長(zhǎng)：唐 俊、江介春、張軍、曹云花各研究小組組 長(zhǎng)：汪昭華、申 展、陳 芳、朱斯霞、陳緒兵、李 亞、明翠蓮、余翠紅、蘇文靜、何細(xì)英、王俊林成 員：全體任課教師。2、進(jìn)行一系列的現(xiàn)狀調(diào)查研究實(shí)驗(yàn)研究之前的學(xué)生情感、意志、態(tài)度的問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生對(duì)影視課程的期望調(diào)查。學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。3、學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行新課程理論武裝全體教師。開(kāi)展課題研究的理論輔導(dǎo)與培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)（選擇12本好書(shū)進(jìn)行認(rèn)真研讀并作好筆記）。編印與影視校本課程有關(guān)的研究文章，供大家學(xué)習(xí)參考。4、培訓(xùn)骨干：讓骨干先動(dòng)起來(lái)，成為課題研究的先行者、示范者和指導(dǎo)者。5、抓好典型示范每學(xué)期由學(xué)?？傉n題領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各子課題小組的研究工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，開(kāi)展研究競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀課題研究小組，優(yōu)秀研究論文、案例、課例等，并進(jìn)行交流、展示。6、強(qiáng)化課題管理學(xué)?？傉n題領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，商量解決研究中出現(xiàn)的問(wèn)題