高中生職業(yè)規(guī)劃匯編9篇

1、高中生職業(yè)規(guī)劃匯編9篇高中生職業(yè)規(guī)劃 篇1 一、意義: 有了勝利的目標(biāo)。明確自己人生的大目標(biāo)，對把握好目標(biāo)有挺直的促進(jìn)作用。仔細(xì)策劃人生每一步。有道是："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，千真萬確。對自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何預(yù)備，就是在為失敗做預(yù)備。 (1)學(xué)歷目標(biāo)：大專畢業(yè)(以后有必要了 還有要"充電"。 (2)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬 (3)? 方 向：企業(yè)高級管理人員 建立自己的公司(生化) 三、.環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（三年規(guī)劃） 1、.一般環(huán)境 中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有強(qiáng)勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企

2、業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。 2、管理職業(yè)特別.環(huán)境 由于中國的管理科學(xué)進(jìn)展較晚，管理學(xué)問大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有很多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場寬闊。 四、高校三年規(guī)劃: 1、職業(yè)目標(biāo)：(20xx20xx年) (1)職務(wù)目標(biāo):先從同學(xué)會干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對高校生的要求。 (2)力量目標(biāo)：把握專業(yè)學(xué)問,了解其他方面對自己有用的 學(xué)問。 (3)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬元左右; 一班級:為摸索期和定向期:首先要適應(yīng)由高中生到高校生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；其次，要開頭接觸職業(yè)和職業(yè)生涯

3、的概念，特殊要重點(diǎn)了解自己將來所盼望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；熟識環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通力量，在職業(yè)熟悉方面可以向高班級同學(xué)尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)狀況；主動參與各種各樣的社團(tuán)活動，增加溝通技巧；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)英語、計(jì)算機(jī)力量的培育，把握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能；要初步了解職業(yè),提高人際溝通力量。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參與學(xué)校活動,增加溝通技巧,但不要盲目地參與。 在定向期,應(yīng)考慮將來是否深造或就業(yè),通過參與同學(xué)會或社團(tuán)等組織,熬煉自己的力量,同時檢驗(yàn)自己的學(xué)問技能;提高自己的責(zé)任感,主動性和受挫力量,并開頭有

4、選擇地輔修其他專業(yè)的學(xué)問來填充自己。 二班級:為預(yù)備期、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)的同時，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。由于接近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參與與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)溝通求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要主動熬煉自己得到獨(dú)立解決問題的力量和制造性;主動常識并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職狀況。 三班級:為分化期(沖刺就業(yè)):目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請及勝利就業(yè)上、這時可先對前兩年的預(yù)備做一個總結(jié):首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前兩年的預(yù)備是否充分;然后開頭畢業(yè)后工

5、作的申請,主動參與聘請活動,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和預(yù)備;最終,預(yù)習(xí)或模擬面試。主動利用學(xué)校供應(yīng)的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分預(yù)備。在撰寫畢業(yè)論文的時，可大膽提自己的見解，熬煉自己獨(dú)立解決問題的力量和制造性。另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會，通過實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。 五、目標(biāo)分解與目標(biāo)組合(高校三年) （1） 目標(biāo)分解：目標(biāo)可分解成兩個大的目標(biāo) 一個是順當(dāng)畢業(yè)，一個是成為一個有一家公司的 生化方面的 技術(shù)人員。 對于第一個目標(biāo)，又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修

6、完足夠的學(xué)分，順當(dāng)畢業(yè)。接下來，還可以細(xì)分：在專業(yè)課程中，如何學(xué)好每一門課程(精通一兩門自己喜愛的課,如有機(jī)化學(xué))；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學(xué)好、 對于其次目標(biāo)，又可分解為接觸.階段，了解市場階段、熟識公司運(yùn)營階段。接下來，還可以細(xì)分：在接觸.階段，要采納什么方法，和哪些公司保持聯(lián)系、如何熬煉自己、 （2） 目標(biāo)組合：順當(dāng)畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對職業(yè)目標(biāo)（成為一個有一家公司的 生化方面的 技術(shù)人員）有促進(jìn)作用。 六、個人分析 (1）自身現(xiàn)狀 英語水平可以，能流利溝通；生化專業(yè)扎實(shí)，略通經(jīng)貿(mào)學(xué)問；具有較強(qiáng)的人際溝通力量；思維靈敏，表達(dá)較流暢；在高校期間長期擔(dān)當(dāng)同

7、學(xué)干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)力量；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力量。很有熱忱為自己的將來奮斗、 七、勝利標(biāo)準(zhǔn) 我的勝利標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 只要自己不遺余力，力量也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)（特殊是收入目標(biāo)）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。 為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我不這樣認(rèn)為。在30歲之前有自己的家庭就可以了 、 八、對高校生就業(yè)規(guī)劃的熟悉: 當(dāng)今.處在變革的時代，處處布滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭特別突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必需設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生

8、涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無預(yù)備之仗。而不少應(yīng)屆高校畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書處處亂跑，總想會撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是鋪張了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆聘請單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分高校畢業(yè)生沒有充分熟悉到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到抱負(fù)的工作*的是學(xué)識、業(yè)績、耐煩、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽擱時間，有那時間還不如多跑兩家聘請單位。這是一種錯誤的理念，事實(shí)上有備無患，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清楚的熟悉與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實(shí)踐，這樣的效

9、果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。 高校生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、學(xué)問、技能等各方面充分的預(yù)備，還要依據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有肯定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動強(qiáng)度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng)，快速成為一個勝利的職業(yè)者。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇2 1) 途經(jīng)規(guī)劃 a) 完成高二課程，均分75分，雅思4.5分(或英語成果75分以上);留學(xué)預(yù)算15-18萬/年，所學(xué)時間：預(yù)科+本科4年 目標(biāo)：新西蘭高校頂級名校 推舉學(xué)校：ACG預(yù)科;泰勒預(yù)科;惠靈頓維多利亞高校預(yù)科，林肯高校預(yù)科、奧塔哥高校預(yù)科 就讀院校：奧克蘭高校、惠

10、靈頓維多利亞高校，林肯高校，奧塔哥高校，梅西高校、奧克蘭理工高校 b) 完成高三課程，均分75分，雅思4.5分(或英語成果75分以上);留學(xué)預(yù)算15-18萬/年，所學(xué)時間：預(yù)科+本科4年 目標(biāo)：新西蘭高校頂級名校 推舉學(xué)校：ACG預(yù)科;泰勒預(yù)科;惠靈頓維多利亞高校預(yù)科，林肯高校預(yù)科、奧塔哥高校預(yù)科、懷卡托高校預(yù)科、坎特伯雷高校預(yù)科 就讀院校：奧克蘭高校、惠靈頓維多利亞高校，林肯高校，奧塔哥高校，梅西高校、懷卡托高校、坎特伯雷高校、奧克蘭理工高校 c) 完成高三課程，均分60分，雅思5.5分(或英語成果75分以上);留學(xué)預(yù)算15萬/年，所學(xué)時間：大專2年+(一年工簽)+本1.5-2年 目標(biāo)：抱負(fù)

11、工作+就業(yè)移民機(jī)會 推舉學(xué)校：新西蘭聯(lián)合理工、懷卡托理工、奧克蘭理工高校、基督城理工，惠靈頓理工等 2) 職業(yè)規(guī)劃 高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到特別具體，只要確定同學(xué)今后想從事的行業(yè)即可，至于行業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀高校的時候由主修專業(yè)作為打算，同學(xué)在選擇學(xué)校前可以依據(jù)自己的性格、愛好以及有愛好的行業(yè)來選擇專業(yè)，一般新西蘭的高校也會把全部的專業(yè)課程分門別類到每個院系，所以同學(xué)初步的打算就是去哪個系讀書，比如商科、文科、法律、計(jì)算機(jī)、訓(xùn)練、科學(xué)與工程、設(shè)計(jì)、健康、語言學(xué)等方面，同學(xué)再打算所選專業(yè)后，一般到了大二的時候才會劃分到詳細(xì)的專業(yè)課程。家長在為孩子選專業(yè)的時候可以參考本專題的新西蘭八大優(yōu)勢職業(yè)

12、而定，以孩子的愛好為基礎(chǔ)，以性格適應(yīng)力量為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)進(jìn)展為參考，從而有選擇性的為孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，同時也可以向我們的資深顧問來一起規(guī)劃，選擇適合孩子進(jìn)展的專業(yè)來學(xué)習(xí)! 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇3 隨著新一輪高考改革序幕拉開，同學(xué)面對新的考試形式，做出怎樣的選擇，和將來自己的從業(yè)方向緊密相關(guān)，職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練此時就顯得尤為重要。記者昨日從市訓(xùn)練局獲悉，我市高中學(xué)校普遍從高一起就對新生開設(shè)生涯規(guī)劃課程，并漸漸向系統(tǒng)化、特色化方向進(jìn)展。 據(jù)悉，除了邀請職業(yè)生涯訓(xùn)練專家進(jìn)校開設(shè)職業(yè)生涯講座、支配多種形式的職業(yè)體驗(yàn)活動、在心理健康訓(xùn)練中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練等，我市不少高中學(xué)校都在同學(xué)生涯規(guī)劃課程的系統(tǒng)性和特

13、色化上下功夫，如合肥八中以生涯規(guī)劃為主線，開設(shè)了以激發(fā)學(xué)科愛好和職業(yè)體驗(yàn)為宗旨，包括金融、法律、茶藝、高爾夫等在內(nèi)的70多門非限課程，課程內(nèi)容涵蓋了人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、國際視野、生命和道德、健美人生等多個領(lǐng)域，每學(xué)期1330個課時，同學(xué)可自主選擇課程，對多種學(xué)科和多種職業(yè)進(jìn)行深度探究。合肥一中經(jīng)過多年摸索，編制出一套“高中生心靈成長系列課程”校本教材，該套教材共十本，涵蓋高一成長必修課、高二成長選修課、高三成長加油站及社團(tuán)課程等六大板塊，其中生涯規(guī)劃訓(xùn)練納入高二成長選修課程體系內(nèi)，包括性格、愛好、力量、愛好、職業(yè)觀、是什么限制你勝利等八項(xiàng)內(nèi)容，目前高一成長必修課、高二成長選修課以及社團(tuán)課程教材

14、將于今年底出版。 “早在兩三年前，我市不少學(xué)校就起步嘗試對同學(xué)開展職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練，目前已經(jīng)取得顯著進(jìn)展?！笔杏?xùn)練局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，新的高考政策出臺后，同學(xué)的選擇提前了，由原先的高二文理分科，高三的志愿填報(bào)，現(xiàn)在高一就必需有所考慮，學(xué)的時候要盡早明確自己的愛好所在，“因此老師成為同學(xué)生涯規(guī)劃導(dǎo)師的要求更加嚴(yán)格，開展職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練也是解決目前高中同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)原動力不足，解決高中同學(xué)進(jìn)入高校后專業(yè)滿足率低、職業(yè)志向模糊的有效方式。” 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇4 “高中生假如能明確將來進(jìn)展方向，不僅利于選報(bào)專業(yè)，將來還能更好地支配高校生活。”日前在西安郵電學(xué)院進(jìn)行的一場座談會上，多位高中校長呼

15、吁，高中階段應(yīng)重視職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練。 目前，越來越多的高校面對同學(xué)，開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程。但在高中階段，有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的訓(xùn)練尚屬空白。 某中學(xué)校長說，現(xiàn)在同學(xué)的職業(yè)定位很晚，在高中階段同學(xué)只想著考高校，但是對將來干什么、該有怎樣的職業(yè)選擇，都不明確。這不僅影響高考選報(bào)專業(yè)，也為將來對專業(yè)不滿而導(dǎo)致厭學(xué)埋下隱患。 “考入高校后，同學(xué)才對專業(yè)有所了解，但再想依據(jù)愛好和特長調(diào)專業(yè)，機(jī)會特別少。此時再進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，收效并不明顯。”一位校長表示。據(jù)了解，每年都有高校生不滿足所學(xué)專業(yè)而退學(xué)。西郵教務(wù)處副處長張繼榮說：“同學(xué)進(jìn)入高校，假如沒愛好，不僅四年學(xué)不好，一輩子都會很苦痛?！?校長認(rèn)為，在高中階段，學(xué)校就

16、應(yīng)當(dāng)結(jié)合選修課，依據(jù)同學(xué)的愛好，加強(qiáng)對職業(yè)選擇的指導(dǎo)?！凹偃缤瑢W(xué)明確自己今后的進(jìn)展方向，就能有的放矢地選報(bào)專業(yè)，將來也能更好地支配學(xué)習(xí)生活?！?高中生職業(yè)規(guī)劃 篇5 “在新高考模式下，高中生不能再一味地追求高分，除了學(xué)習(xí)課程，更應(yīng)了解.，了解自我?！薄岸疫@個整個應(yīng)當(dāng)延長到這個中學(xué)校階段，家長和學(xué)校就應(yīng)當(dāng)有意識地對此進(jìn)行關(guān)注，關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)，或者是讓孩子發(fā)覺自己的愛好所在?！?而現(xiàn)狀是，即使是即將進(jìn)入高校，許多同學(xué)對于自己的將來職業(yè)都很迷茫。大部分同學(xué)都是在高考結(jié)束后，才會仔細(xì)考慮自己的志愿及職業(yè)走向。而在每年高考結(jié)束后的高校招生會中，很常見的一幕是，家長陪著高考生來參與，同學(xué)自己覺得無所謂

17、，填報(bào)志愿等事宜全權(quán)由家長負(fù)責(zé)。 一項(xiàng)針對高校生選擇專業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示，在填報(bào)志愿時，僅有13.6%的人了解所選專業(yè)；71.2%的高校生表示，假如有可能，想重新選擇一次專業(yè)。 同學(xué)：高一時起要樹立肯定目標(biāo) 依據(jù)浙江省新高考方案，高考總成果為統(tǒng)一高考的語、數(shù)、外等3門課，加上3門高中學(xué)業(yè)水平考試成果(從史、地、政、物、化、生、技七門課程中選)。這意味著同學(xué)有了更多的選擇自主權(quán)，而與此相對應(yīng)的是，在中學(xué)時代，同學(xué)就應(yīng)當(dāng)對自己的將來職業(yè)有個較為清楚的規(guī)劃。 中學(xué)階段是一個人熟悉自我的重要時期，職業(yè)規(guī)劃與中同學(xué)的身心進(jìn)展相全都，同學(xué)可以依據(jù)自己的詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向。家長和老師應(yīng)讓孩子明白，設(shè)

18、計(jì)自己的將來人生不是別人的事，而是自己的事。 “讓高中同學(xué)盡早對自己的人生有個規(guī)劃，可以使他的學(xué)習(xí)目的更明確，也可以避開他進(jìn)入高校后遇到許多不行預(yù)知的麻煩?！?這個階段的同學(xué)要多了解自我，主要內(nèi)容是了解自己的愛好愛好、性格、力量與特長等，這也可以通過一些軟件來進(jìn)行測試，進(jìn)行自我認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)更應(yīng)當(dāng)了解.，多參與.實(shí)踐課程，增加.閱歷，體會職業(yè)感受，這會對自己的職業(yè)規(guī)劃會起到主動作用。 “比較抱負(fù)的狀態(tài)是，同學(xué)在高一開頭，就要對自己的愛好，對將來要報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃有一個較為清楚的目標(biāo)?！?家長：關(guān)心孩子了解自己優(yōu)缺點(diǎn) 面對新高考方案下的“同學(xué)職業(yè)規(guī)劃”，不僅同學(xué)，家長們也一

19、樣犯難。高女士女兒今年就讀高一，高女士很困惑地對記者說：“孩子選擇是多了，但以現(xiàn)在這個年紀(jì)心智還沒成熟，還不會選擇，職業(yè)怎么規(guī)劃呢？” 在新高考下，在引導(dǎo)關(guān)心同學(xué)做職業(yè)規(guī)劃時，的確很考驗(yàn)家長的才智?！凹议L不能只關(guān)注孩子成果了，要多和孩子溝通，了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及特長，更要了解.經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、目前就業(yè)形勢和人才需要狀況等，家長還要依據(jù)自身積累的工作閱歷，對孩子進(jìn)行引導(dǎo)?！?學(xué)校：高中可開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程 高中階段，學(xué)?？梢赃m當(dāng)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行了解。職業(yè)規(guī)劃課程可以讓同學(xué)熟悉到和自己的愛好、力量甚至性格相匹配的一些職業(yè)方向，從而讓同學(xué)對選課、對將來的高考志愿填報(bào)起和人生規(guī)劃起肯定的參考作

20、用。 “前幾年，寧波只有寥寥幾所中學(xué)和我們聯(lián)系，到學(xué)校給高中生上職業(yè)規(guī)劃課程，而今年以來，越來越多的中學(xué)和我們聯(lián)絡(luò)，要在學(xué)校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。看來大家都意識到，新高考實(shí)行后，職業(yè)規(guī)劃課程對高中生的重要性。” 國外早就有了針對高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃，日本甚至?xí)橐粋€有志于賣菜的中同學(xué)做職業(yè)規(guī)劃。 在美國，中同學(xué)在入學(xué)后，就會被問及職業(yè)規(guī)劃的問題，學(xué)校也會開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。同時，美國有許多特地從事職業(yè)規(guī)劃討論的機(jī)構(gòu)，可為同學(xué)們供應(yīng)職業(yè)規(guī)劃詢問和測評的服務(wù)。近90%的美國高中生在畢業(yè)前都會接受正規(guī)機(jī)構(gòu)的職業(yè)規(guī)劃測評，使得他們對自己的定位很清晰，知道自己的優(yōu)勢在哪里，也知道自己的用武之地在哪里。 高中生

21、職業(yè)規(guī)劃 篇6 進(jìn)入到高中階段，每一位高中生也就開頭了人生目標(biāo)的訂立，將來的職業(yè)規(guī)劃等的方案了。以下是高中生人生職業(yè)規(guī)劃書的相關(guān)資料，可供參考。 通俗地講，在目前的狀況下制定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，通過現(xiàn)在對個人的分析找出個人的優(yōu)勢所在，從而切入到長遠(yuǎn)的目標(biāo)當(dāng)中去。 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解，同時對客觀的市場行情和客觀的進(jìn)展前景有一個猜測。在這個基礎(chǔ)之上做這樣一個規(guī)劃，就是讓制動權(quán)把握在自己的手里，自己走的每一步其實(shí)都是朝那個目標(biāo)努力，這樣走其實(shí)是真正的節(jié)省了時間，增長了一些機(jī)會，讓自己永久在不斷的隨著信息的更新，也更新自己的一些學(xué)問和技能，根據(jù)既定的目標(biāo)去

22、努力，最終能達(dá)到自己所最憧憬和所要求達(dá)到的那個目的地。 職業(yè)規(guī)劃需考慮的因素 職業(yè)規(guī)劃根據(jù)一般人的理解想到找工作，其實(shí)職業(yè)規(guī)劃的落腳點(diǎn)不在于找工作，職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向，是一個方向定位。詳細(xì)而言有幾個大的方面，自我了解，了解自己的特長、愛好傾向、性格特征、價值觀追求，這些東西打算了在哪個領(lǐng)域會做得比較好，適合在哪個領(lǐng)域做，起這樣的打算作用。這是第一個方面的事情。 其次個事情是了解外界的信息，比如你自己力量很強(qiáng)，學(xué)了許多的技巧，但是.對你的技巧是否需要是要考慮的方面。 最重要是兩者的匹配和結(jié)合，就是職業(yè)和行動，職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策、行動三大模塊。但是每個模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成

23、許多不同的理論。 路徑依靠是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個名詞，火箭放射器推動器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?反推要用這個東西必需用火車來運(yùn)，火車就這么一個寬度?；疖嚍槭裁催@么寬?由于鐵軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?由于曾經(jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是依據(jù)古羅馬的馬匹，古羅馬兩匹馬的屁股打算了當(dāng)今.最先進(jìn)的火箭放射器的直徑，其實(shí)也就是說前期的選擇有可能打算你以后的莫種狀態(tài)。現(xiàn)在做一個很好的選擇，對將來影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)在只看到一個專業(yè).一個熱點(diǎn)選擇的話，假如不適合你，將來的苦痛是很長期的。 我接觸過一個同學(xué)在北森做職業(yè)規(guī)劃詢問，是北大、清華這樣級別的學(xué)校計(jì)算機(jī)的博士，他詢問以后說對這個專

24、業(yè)特別不喜愛，他在讀碩士的時候想要退學(xué)。但是那個時候退學(xué)連碩士文憑都沒有，迫于外在壓力連續(xù)讀，現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了，他打算將來出去找工作也不會在這個領(lǐng)域工作，他說他可以放棄。找工作的時候說我是?？莆膽{，不是什么博士，其中的損失有多大。進(jìn)入沉井效應(yīng)，已經(jīng)填了這么多，后期還要填，但是損失很大。在這個階段假如能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思索，選一個比較適合同學(xué)進(jìn)展的專業(yè)的話，將來的意義就很大了。 高中生職業(yè)規(guī)劃的意義 初期來講高中生人生觀和價值觀包含的愛好并沒有完全的成型，由于都是在學(xué)校里面，跟將來的職場進(jìn)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所轉(zhuǎn)變的，這個時候的確要考慮到將來進(jìn)展的趨勢和目前現(xiàn)

25、實(shí)的狀況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點(diǎn)，一個是通過父母的分析推斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析推斷，把自己以前沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子，讓孩子擔(dān)當(dāng)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃，老師可以供應(yīng)一些關(guān)心和建議，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成果而做的推斷。再有一個就是孩子的愛好。最終往往依據(jù)分?jǐn)?shù)，實(shí)在沒方法了，就選一個吧，上總比不上強(qiáng)。 假如切入到職場，確定是通過父母進(jìn)行選擇是特別好的推斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些愛好點(diǎn)，而這些從后期來看，可能方向是沒有問題的，但是后來發(fā)覺孩子并不喜愛這個專業(yè)，雖然這個專業(yè)有特別好的進(jìn)展前景，卻并

26、不喜愛，這就要考慮把孩子的愛好和將來的進(jìn)展結(jié)合起來，這是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。而對于我們來講，需要對他們進(jìn)行一些科學(xué)的測評和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合我們特別廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行推斷，假如沒有這些的話確定都是片斷的。 高中生職業(yè)規(guī)劃案例 我現(xiàn)在講一個女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的同學(xué)，通過我們后來對她的職業(yè)測評，她個人的愛好是偏向金融、財(cái)經(jīng)方向進(jìn)展，但是她高中時候選擇專業(yè)錯誤的選擇了建筑工程專業(yè)，她在四年的高校學(xué)習(xí)之中對這個專業(yè)毫無愛好，每門課程都是牽強(qiáng)通過，工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強(qiáng)，所以她畢業(yè)之后到一個建筑公司去工作，她對這份工作也毫無愛好，在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè)，自己辭職考了半年

27、的討論生，最終考研失敗了。當(dāng)她到我們公司來詢問的時候我們告知她，本科金融專業(yè)或者是財(cái)經(jīng)專業(yè)的同學(xué)，而且是出身名校的，比如像上海財(cái)經(jīng)高校、中心財(cái)經(jīng)高校、西南財(cái)經(jīng)高校這樣名校的同學(xué)，現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行、保險(xiǎn)或證券公司，所以她即使將來考到了金融方面的討論生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作，由于她本科之后沒有金融方面的工作閱歷，即使將來拿到一個討論生證也很難進(jìn)入金融行業(yè)。 她特別惋惜的一點(diǎn)就是，假如在考高校的時候就選擇了財(cái)經(jīng)或者財(cái)務(wù)方面的專業(yè)，讀下來四年高校，她工作的時候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行，或者進(jìn)入一家企業(yè)做財(cái)務(wù)分析的工作，這特別符合她的愛好，但是由于她錯誤的選擇了專業(yè)。現(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了，只

28、有回到她的建筑工程方向去進(jìn)展，這樣即使她的工作很苦痛也難以再轉(zhuǎn)到真正感愛好的職業(yè)方面了。 有兩種補(bǔ)救的方式，一個是針對學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，有許多學(xué)校前20%的同學(xué)在大一的時候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)，其次種方式，通過其次學(xué)位的學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)。 我還有一個客戶，她性格比較隨和，溝通力量比較強(qiáng)，給人的感覺特別善意，我們通過對她的測評、通過對她的分析覺得她做人力資源工作特別合適，但是她高校所學(xué)的專業(yè)是某農(nóng)學(xué)專業(yè)，這樣她今年在高校畢業(yè)的時候就業(yè)就特別困難，有許多招人事助理職位的企業(yè)，職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有肯定工作閱歷，她雖然個性很適合做人力資源工作，但是她切入進(jìn)去比較困難。我們所

29、遺憾的是，假如她在高中時代選擇的時候就選擇了人力資源專業(yè)的話，她現(xiàn)在的就業(yè)會更加簡單。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇7 一寫在前面的話 你花在做方案和組織上的百分之十的時間,通常就能促成你整個勝利所取得的百分之九十的價值.職業(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實(shí)、抱負(fù)和幻想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是特別必要的。職業(yè)規(guī)劃，可以使自己更加熟悉到自己的優(yōu)勢和劣勢；通過努力工作學(xué)習(xí)，力量不斷提高；通過對自身和環(huán)境新的熟悉，在提升自我的同時不斷改進(jìn)自己的職業(yè)規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進(jìn).、市場以及自己的進(jìn)展。 二自我分析 愛好愛好：看書，聽音樂，下棋，Photoshop，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，

30、建設(shè)網(wǎng)站 性格特點(diǎn)：平常樂觀主動，好發(fā)表看法，思維活躍，制造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長于分析，為人熱忱，擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)牢靠，但不擅長于社交，心情穩(wěn)定，傾向于創(chuàng)新，但有時缺乏制造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實(shí)。我的優(yōu)勢力量我的弱勢力量1.1適應(yīng)力強(qiáng)，擅長處理自己的各種角色，把握平衡，素養(yǎng)均衡; 2為人友善，易于合作，既重視維護(hù)人際關(guān)系，也很有自己的觀點(diǎn); 3做事仔細(xì)、喜愛有方案、條理性、值得信任; 4比較敏捷，擅長把握分寸;1.1四平八穩(wěn)，假如調(diào)試不好，會令自己身心疲乏，或什么都做不好; 2有時可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來，會讓家人伴侶捉摸不透;

31、三職業(yè)分析與定位： （1）測評指出10種適合專業(yè)： 自動化、理論與應(yīng)用力學(xué)、輕化工程、能與動力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工程 （2）專業(yè)介紹自動化 是以自動掌握理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面對工業(yè)生產(chǎn)過程自動掌握及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有控（制）管（理）結(jié)合，強(qiáng)（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施鮮亮的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。通俗的講就是：討論如何讓機(jī)器替代人的工作。 （3）培育要求 本專業(yè)同學(xué)主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、掌握理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等

32、方面的基本理論和基本學(xué)問，受到較好的工程實(shí)踐基本訓(xùn)練；具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)與討論的基本力量。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的學(xué)問和力量： 具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文.科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合力量； 把握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論學(xué)問，主要包括電路理論、電子技術(shù)、掌握理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等； 獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練； 在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備肯定的科學(xué)討論、科技開發(fā)和組織管理力量，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)力量。 （4）畢業(yè)后干什么 就業(yè)于高科技公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府

33、和科技部門等。歷年 來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例始終都保持在110左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計(jì)算機(jī)軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。 自動化工程師-從事自動化系統(tǒng)的維護(hù)、優(yōu)化等工作； 自動化設(shè)計(jì)師-從事自動化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)； 軟件工程師-處理自動化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)。 還可以從事教學(xué)和相關(guān)的討論工作。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇8 不久前出臺的上海新高考方案明確：同學(xué)可從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門科目中，選擇其中3門，并參與等級性考試。這意味著同學(xué)從進(jìn)入高中起，就面臨著三門科目的組合上的選擇。回答這道選擇題，可能挺直影響他們將來的職業(yè)選擇。在這一背景下，今后滬上高中

34、的職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練更加迫切。那么，目前的滬上高中是否普遍有職業(yè)生涯輔導(dǎo)老師？怎樣對高中生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)？.和家庭在孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)扮演什么角色？ 生涯規(guī)劃課講什么 “你是誰，你將成為誰？”多數(shù)同學(xué)剛踏入高中，面對這個問題時，一臉茫然。有些同學(xué)直到高考前，還會拿著志愿填報(bào)表問老師：“我該選擇什么學(xué)校、什么專業(yè)？” 南洋模范中學(xué)近日正在籌備開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，要解決的就是這個問題。在校長高屹看來，許多同學(xué)其實(shí)并不知道自己的愛好或特長所在，職業(yè)規(guī)劃課主要是幫同學(xué)更好地熟悉自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。比如想當(dāng)外科醫(yī)生，假如手腳協(xié)調(diào)力量差就不行；假如你想從事服裝設(shè)計(jì)，那就需要有較好的顏色敏感和美

35、術(shù)基礎(chǔ)。 交大附中幾年前開設(shè)了生涯規(guī)劃課，當(dāng)時在全國是首創(chuàng)，有專職老師執(zhí)教，現(xiàn)在形成了教材。教研處副主任朱珠和心理老師萬燕是專職生涯指導(dǎo)老師，生涯規(guī)劃課上，她們會讓同學(xué)做專業(yè)的職業(yè)測試，“不是給同學(xué)定性，而是讓他們明白，自己的性格適合哪類職業(yè)，假如有喜愛的方向，怎樣努力?！敝熘檫€會搜集各種職業(yè)故事和行業(yè)真實(shí)案例。同學(xué)每周須上一堂生涯規(guī)劃課，生涯規(guī)劃內(nèi)容包括入學(xué)預(yù)備、心理訓(xùn)練、職業(yè)認(rèn)知體驗(yàn)和專業(yè)填報(bào)等。 從一些高中了解到，目前專職的生涯輔導(dǎo)老師一般由心理老師擔(dān)當(dāng)，班主任也會進(jìn)行一些學(xué)業(yè)方面的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。不少高中正在醞釀開發(fā)主課和副課等任課老師潛力，讓每一名任課老師成為同學(xué)的職業(yè)生涯導(dǎo)師。在交大

36、附中，從華東師大、復(fù)旦等高校聘請的高校畢業(yè)生，也會加入學(xué)校生涯輔導(dǎo)老師團(tuán)，專職在職業(yè)認(rèn)知等方面指導(dǎo)同學(xué)，幾年之后再轉(zhuǎn)崗做學(xué)科老師。 職業(yè)體驗(yàn)需要.資源 “上海高中的生涯規(guī)劃訓(xùn)練始終在做，但往往傳授的多，給同學(xué)形成職業(yè)體驗(yàn)的相對較少?！笔薪炭圃河懻搯T沈之菲認(rèn)為，要關(guān)心同學(xué)了解自己的愛好和特長，還需要給他們肯定的職業(yè)體驗(yàn)。 給同學(xué)固定的職業(yè)體驗(yàn)，建平中學(xué)是“首個吃螃蟹者”。在建平中學(xué)，高二同學(xué)有兩周時間不上課，而是前往各大企事業(yè)單位進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不久前，高二班級馬思奇等4名對醫(yī)學(xué)感愛好的同學(xué)，前往第七人民醫(yī)院進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，認(rèn)知醫(yī)療單位的工作崗位、職責(zé)等。四五百名同學(xué)的職業(yè)體驗(yàn)分布在訓(xùn)練、金融、科研

37、、旅游、傳媒、工程、酒店管理等各行各業(yè)。 楊振峰校長說，假如問幼兒園小伴侶今后抱負(fù)，解放軍、畫家、科學(xué)家答案五花八門；但是問到高中生的目標(biāo)，多數(shù)人的答案卻只有一個：考高校。給同學(xué)職業(yè)體驗(yàn)的機(jī)會，不是說就為了確定將來職業(yè)，更重要的是開闊同學(xué)的職業(yè)視野，給他們多一些實(shí)踐機(jī)會。 “高中生涯規(guī)劃訓(xùn)練需要有肯定的.資源支持?！鄙蛑普f，這類職業(yè)體驗(yàn)活動在國外高中特別成熟，甚至形成了體系，但在國內(nèi)高中階段基本是空白。在美國、瑞典不少高中，都有一份同學(xué)職業(yè)見習(xí)的.，同學(xué)以小組形式進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，每學(xué)期輪換。目前，在上海，一些非營利公益組織在暑假推出職業(yè)見習(xí)日活動，邀請部分高中的同學(xué)深化通用電氣、貝爾等大企業(yè)，

38、與企業(yè)優(yōu)秀員工面對面，企業(yè)還配備了職業(yè)啟蒙志愿者。只不過，這樣的體驗(yàn)活動比較少，能進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)的高中生也是零星。 交大附中與上海交大、同濟(jì)、上海財(cái)大等高校合作開設(shè)高校先修體驗(yàn)課程，組織專家、校友和高校生等對中同學(xué)開展個性化指導(dǎo)，在生涯決策方面賜予關(guān)心。還有少數(shù)試驗(yàn)性示范性高中正方案和本市高校合作，請高校教授和老師做高中生的專業(yè)導(dǎo)師，提前了解高校專業(yè)設(shè)置和內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)將志愿填報(bào)與職業(yè)愛好相結(jié)合。 生涯規(guī)劃家長不行缺位 市教科院曾做過一份關(guān)于上海高中職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺，對于孩子職業(yè)生涯規(guī)劃，家長更關(guān)懷的是比較實(shí)際的問題，甚至一些家長將生涯規(guī)劃簡潔等同于升學(xué)志愿填報(bào)指導(dǎo)。 交大附中校長徐

39、向東說，學(xué)校許多有效的生涯活動之前并不被家長所理解和支持，一些家長認(rèn)為和提高考試成果沒有必定聯(lián)系，質(zhì)疑生涯課是否鋪張時間，“假如家長都是這樣的看法，不利于高中生涯規(guī)劃訓(xùn)練的推動?！?一些高中校長認(rèn)為，推動高中生涯規(guī)劃訓(xùn)練，其實(shí)與學(xué)業(yè)并不沖突。孩子的學(xué)業(yè)選擇，不僅僅是選擇一份考卷，其實(shí)也是生涯規(guī)劃的組成部分。做這道選擇題的動身點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是愛好和特長。 不少高中校長意識到，僅靠學(xué)校老師和資源是做不好高中生涯規(guī)劃訓(xùn)練的，家長不行缺位。交大附中充分發(fā)動家長資源，開出“仰暉講壇”，請高中生家長將自己的工作崗位、職業(yè)進(jìn)展、奮斗歷程和同學(xué)們共享。 “生涯規(guī)劃訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練是同樣的道理，高中應(yīng)當(dāng)花相當(dāng)部分精力用

40、來指導(dǎo)家長，如何從家庭角度對孩子進(jìn)行生涯規(guī)劃?！鄙蛑普f，高中生涯規(guī)劃并不是某一位或者某幾位老師的事，每位老師和孩子父母都應(yīng)當(dāng)參加其中。高中生的人生目標(biāo)不僅僅是簡潔的“考高?！?，假如同學(xué)了解自己的愛好和特長，知道將來該往哪個方向努力，那么職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練也就勝利了。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇9 據(jù)哈佛高校商學(xué)院20世紀(jì)60年月對哈佛高校同學(xué)的調(diào)查，10%的高校生具有具體的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%80%的高校生只有簡潔的規(guī)劃，而10%20%的高校生則沒有規(guī)劃。而在20世紀(jì)90年月的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)覺，具有具體規(guī)劃的高校生大部分都成為美國.各行業(yè)的精英，只有簡潔規(guī)劃的高校生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的

41、高校生有76%依靠領(lǐng)取救濟(jì)金生活。這一例子很生動的說明我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。 20xx年，在清華高校已經(jīng)讀到博士討論生的劉立早同學(xué)，由于不喜愛所學(xué)的化工反應(yīng)工程專業(yè)而退學(xué)，重新參與高考，最終考入了清華高校建筑系。他在別人詢問為何要放棄博士專業(yè)學(xué)習(xí)而選擇了再次參與高考時，他回答說他對原來的專業(yè)特別不喜愛，在剛讀博士的時候就想退學(xué)。但是那個時候剛進(jìn)入清華，頭頂各種完環(huán)，迫于外在壓力和內(nèi)在的虛榮連續(xù)讀，直到博士二班級，他打算將來出去找工作也不會在這個領(lǐng)域工作，他說早應(yīng)當(dāng)放棄了。他認(rèn)為，假如在找工作的時候說自己是本科文憑，不是什么博士，其中的損失很大，進(jìn)入沉井效應(yīng)，已經(jīng)填了這么多，后期還要填，

42、因此損失會更大。在這個階段假如能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思索，選一個比較適合自己進(jìn)展的專業(yè)的話，將來的意義就很大了。劉立早主動退學(xué)再次參與高考就是為了找到最適合自己的專業(yè)。 由上面的例子就延長出一個“路徑依靠”名稱?！奥窂揭揽俊笔墙?jīng)濟(jì)學(xué)一個名詞，火箭放射器推動器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?火箭放射，要用這個東西必需用火車來運(yùn)，火車就這么一個寬度。火車為什么這么寬?由于鐵軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?由于曾經(jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是依據(jù)古羅馬的馬匹大小-古羅馬的馬屁股打算了當(dāng)今.最先進(jìn)的火箭放射器的直徑。其實(shí)也就是說前期的選擇有可能打算你以后的某種狀態(tài)?，F(xiàn)在做一個很

43、好的選擇，對將來影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)在只看到一個專業(yè)、一個熱點(diǎn)就盲目選擇的話，假如不適合你，將來的苦痛是很長期的。假如劉立早在高考填報(bào)志愿一開頭就選擇“建筑學(xué)”專業(yè)，他在攻讀博士時會更加順風(fēng)順?biāo)樔诵摹?我曾經(jīng)問過一名高三女生想學(xué)什么專業(yè)，她的回答是“心理學(xué)”。經(jīng)追問卻發(fā)覺這名同學(xué)對心理學(xué)專業(yè)的了解僅僅是從這一學(xué)科名稱動身的想象以及對自身心理現(xiàn)象極為粗淺的了解。而她是一名外向型的同學(xué)，口才極佳，擅長與人交往，有較強(qiáng)商業(yè)意識，中學(xué)期間常常參加組織各種集體活動或團(tuán)委活動并從中體驗(yàn)到成就感，這與心理學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)以及日后就業(yè)方向、工作內(nèi)容等并不非常匹配。這種不匹配，一方面可能會導(dǎo)致這名同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中

44、由于體驗(yàn)到角色沖突等而產(chǎn)生倦怠感;另外一方面也會為將來升學(xué)、就業(yè)的迷茫留下隱患。 值得留意的是，這一現(xiàn)象在我國中同學(xué)群體中普遍存在-高考填報(bào)志愿時對專業(yè)知之甚少，僅停留于表面。雖然，表面上看他們擁有明確的目標(biāo)，然而由于他們對目標(biāo)的了解從根本上就是模糊、淺顯的，也就使得他們的奮斗無異于“盲行”。那么，這是為什么呢?其實(shí)主要是由于對自己愛好和專長了解不夠。高中生對高校某些專業(yè)的愛好往往來自于對中學(xué)相關(guān)學(xué)科的勝利體驗(yàn)，或是受到這些專業(yè)將來進(jìn)展前景的吸引，嚴(yán)格地說，這些都屬于“感.好”，而不是“專業(yè)愛好”。 許多高中生上了高校后，發(fā)覺自己其實(shí)不喜愛所讀的專業(yè)，就業(yè)時大多數(shù)人都轉(zhuǎn)換了專業(yè)、行業(yè)，高校四年

45、專業(yè)所學(xué)就此荒廢，由此而產(chǎn)生的“畢業(yè)就失業(yè)”的現(xiàn)象也層出不窮。甚至有的高校生走上.時才發(fā)覺并不了解自己，沒有做過規(guī)劃、沒有把握過相關(guān)的技能，面對將來，一臉的茫然和懊悔。問題出在了哪里?就是我們忽視了升學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，千軍萬馬擠“獨(dú)木橋”，完顧著跟著大家去擠，對目標(biāo)是什么都沒有科學(xué)的分析和規(guī)劃，就算擠過去的也未必能夠勝利。 清華高校校長曾經(jīng)留給畢業(yè)生的一段話：將來的世界：方向比努力重要，力量比學(xué)問重要，健康比成果重要，生活比文憑重要，情商比智商重要!的確，選擇有時比努力更重要!我們必需要找準(zhǔn)方向，做好升學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，才能真正的朝自己的目標(biāo)努力，否則只能是背道而馳! 那么，中同學(xué)如何更好“圓”自己的高校