高三教學教學工作方案錦集五篇

1、高三教學教學工作方案錦集五篇高三教學教學工作方案 篇1 一、指導思想 以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據，以考試說明為準繩，充分討論高考。不斷進行高三地理課堂教學改革，探究高三地理教學模式，增加地理課的針對性和實效性。培育同學分析問題，解決問題和應用的力量，提地理學科的教學質量 二、工作目標 1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考復習的要求，讓同學形成地理學科思想和地理思維方式。轉變教學觀念，向課堂要質量，信任同學，發(fā)揮同學學習主體作用，培育同學的地理思維力量，給同學以思索和融會貫穿的時間 2、加強教研，討論考綱考題，討論課堂教學模式和方法，討論對同學學習指導方法，討論熱點

2、問題與教材學問的結合，精選例題，練習題。 3、進行有效的學問落實，把課堂作為學問落實的主渠道，準時進行"章結"，"單元過關"和"月清"。 4、使同學的學科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。 三、實行措施 1、周密方案，有序復習 高三地理復習一般分三輪：第一輪基礎復習到20xx年3月底，其任務是復習考點，系統(tǒng)學問，形成網絡，夯實雙基，基本上是老師圍繞考點講重點，難點，疑點，同學在老師的指導下，詳讀教材，注意課本學問的把握，加強基本學問和基本技能的訓練。其次輪專題復習從4月上旬到5月上旬，其任務是完善體系，

3、重組學問，訓練力量。一般是同學練，老師導和評。專題復習指導，導基礎，導方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。第三輪綜合復習在5月中下旬，其任務是整合學問，綜合運用，把握技巧，全面培育力量。一般采納練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源。 2、學綱研題，把握高考 學"兩綱" "兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學教學的實際，是以地理教材為基本內容，以兩綱為基本依據，以新課標為方一直命題的。因此假如對"兩綱"不熟識，對教材內容不理解，不把握，就談不上高

4、考要求的敏捷運用學問了。學"兩綱"就要做到：綱綱對比，綱本（課本）對比，綱題（高考題）對比和新舊對比（特殊是考綱的改變）。 研"兩題" "兩題"即高考題和訓練題。在兩題討論方面做到"五找"：對歷年高考試題整體討論找共性；對近三年高考試題重點討論找趨勢；對相同考點的試題對比討論找改變；對不同模式的試題分類討論找差別；對各地考試題集中討論找信息。 通過"兩綱"的學習和"兩題"的討論，做到：對考試目標，力量要求，考試內容和形式心中有數，對高考題型和難度獲得一種感性熟悉，以增加復習時

5、的目的性和針對性，削減復習的隨便性和盲目性。 3、重組學問，突破力量 近年的地理試題強調地理學科基礎，學科力量和學科本位。因此，夯實基礎是復習備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變。 二輪復習強調重組學問，可以結合時間改變，空間分布，人地關系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行。 高三教學教學工作方案 篇2 一、指導思想； 依據上學期制訂教學進度，結合同學特點，注意全面提高同學的素養(yǎng)和培育同學自主學習的力量，在高三這學期中穩(wěn)步提高同學分析問題和解決問題的力量，爭取今年高考的勝利。這一基本思想也是在教學中應當全面貫徹的教學思想。 二、狀況分析： （一）教材分析

6、：依據課程支配，本學期三月份要完成一、二輪復習的教學任務，夯實基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實實搞好基本學問的復習。 （二）同學學情分析： 這學期擔當高三238班，239班的物理教學 1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數的同學對物理學問的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，協(xié)作老師完成教學任務。 2、239班同學對基礎學問的把握還不夠堅固，大多數同學雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的力量較低，還有待于大力提高和著重培育。 1 三、教學目標與任務： 仔細學習一般

7、高中物理課程標準，依據新課標的考綱，仔細組織教學。 1、專題復習,分項突破 2、高考分析,力量引導 3、模擬試卷講評,力量檢測讓同學通過模擬考試檢測自己的實際高考力量,從而準時總結閱歷,找出不足,做好充分的預備迎接高考 4、力爭在20xx年高考理綜取得好成果 四、方法與措施： 1、面對全體，分類分層次指導。 從全面提高同學的素養(yǎng)，對每一位同學負責的基本點動身，依據各層次同學的詳細狀況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。 2、抓好基礎教學，留意力量的培育。 仔細學習新的課程標準，在教學中應強調理解，把握好基礎學問，同時也要留意培育同學獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的力量。 高三教

8、學教學工作方案 篇3 為了更有效地提高高三的教學質量，特制如下方案： 一、指導思想 以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分討論高考。增加政治課的針對性和實效性，培育同學分析問題、解決問題和應試的力量，從而提高政治課的教學質量。 二、工作目標 1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓同學詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。 2、轉變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮同學的主動性，培育同學的思維力量。老師賜予同學以思索和消化的時間和空間，工作方案高三教學方案。 3、加強教研，討論高考和高考試題，把熱點與教材學問的有效結合，注意學問的遷移與運用，精選習題，避開陷

9、入題海中。 4、進行有效的學問落實。把課堂的學問落實作為主渠道，準時進行“小結”、“單元過關”和“月結”。 5、同學的學科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。 三、高三政治課教學中存在的問題 1、文科同學總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年會考就是說明白這一問題。所以既要抓重點又是照看全體。 2、缺乏對課程標準和考試說明的深化討論。在政治課的課程標準中有對學問把握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有具體的解讀說明。 3、忽視課本，依靠資料。課本學問是依據課程標準編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們在高三教學和復習中

10、總是拋棄課本而根據資料來進行，舍本求末，同學對于學問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。 4、缺乏對同學學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對同學進行學習和復習的指導，如何做，應當怎樣做。導致同學的學習沒有主動性和方向性，老師辛苦，同學辛苦而沒有太大的成效。 5、課本學問與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂同學把握就是記住，面對新的問題仍舊無從下手 四、教學要求 1、學習課程標準，并且結合課程標準中的識記、理解、運用的不同層次

11、的基本要求，精準地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。 2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要主動制造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。依據教學內容和同學思想實際，充分利用各種豐富的訓練資源開展教學活動。 3、仔細貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本學問、現實生活中的實際問題、同學思想熟悉的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培育同學運用所學理論觀看分析實際問題的力量。 4、加強學習，更新訓練觀念，轉變教學行為和同學的學習方式，充分調動同學學習的主動性、自主性。重視對同學學習過程的指導，引導同學通過自己的

12、討論和思索獲得結論。同時做好后進生的較換工作。 5、在仔細學習、備課、講課的基礎上，主動參與有關教研活動，相互學習，有意識地捕獲教學和訓練的信息，更新訓練、教學理念，提高自身的素養(yǎng)，以適應教學改革的新要求。 高三教學教學工作方案 篇4 一、指導思想 以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據，以考試說明為準繩，充分討論高考。不斷進行高三地理課堂教學改革，探究高三地理教學模式，增加地理課的針對性和實效性。培育同學分析問題，解決問題和應用的力量，提地理學科的教學質量 二、工作目標 1充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考復習的要求，讓同學形成地理學科思想和地理思維方式。轉變教學觀念，向課堂

13、要質量，信任同學，發(fā)揮同學學習主體作用，培育同學的地理思維力量，給同學以思索和融會貫穿的時間 2加強教研，討論考綱考題，討論課堂教學模式和方法，討論對同學學習指導方法，討論熱點問題與教材學問的結合，精選例題，練習題。 3進行有效的學問落實，把課堂作為學問落實的主渠道，準時進行"章結"，"單元過關"和"月清"。 4使同學的學科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。 三、實行措施 1，周密方案，有序復習 高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎復習到20xx年3月底，其任務是復習考點，系統(tǒng)學問，形成網絡，夯實雙基，基

14、本上是老師圍繞考點講重點，難點，疑點，同學在老師的指導下，詳讀教材，注意課本學問的把握，加強基本學問和基本技能的訓練。其次輪專題復習從4月上旬到5月上旬，其任務是完善體系，重組學問，訓練力量。一般是同學練，老師導和評。專題復習指導，導基礎，導方法;練運用，練技能;評錯因，評思路。第三輪綜合復習在5月中下旬，其任務是整合學問，綜合運用，把握技巧，全面培育力量。一般采納練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能;評解題思路，評答題規(guī)范;看錯點誤點，追根溯源。 2，學綱研題，把握高考 學"兩綱" "兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高

15、考考慮到中學教學的實際，是以地理教材為基本內容，以兩綱為基本依據，以新課標為方一直命題的。因此假如對"兩綱"不熟識，對教材內容不理解，不把握，就談不上高考要求的敏捷運用學問了。學"兩綱"就要做到:綱綱對比，綱本(課本)對比，綱題(高考題)對比和新舊對比(特殊是考綱的改變)。 研"兩題" "兩題"即高考題和訓練題。在兩題討論方面做到"五找":對歷年高考試題整體討論找共性;對近三年高考試題重點討論找趨勢;對相同考點的試題對比討論找改變;對不同模式的試題分類討論找差別;對各地考試題集中討論找信息。 通

16、過"兩綱"的學習和"兩題"的討論，做到:對考試目標，力量要求，考試內容和形式心中有數，對高考題型和難度獲得一種感性熟悉，以增加復習時的目的性和針對性，削減復習的隨便性和盲目性。 3，重組學問，突破力量 近年的地理試題強調地理學科基礎，學科力量和學科本位。因此，夯實基礎是復習備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變。 二輪復習強調重組學問，可以結合時間改變，空間分布，人地關系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行。 高三教學教學工作方案 篇5 本學期，本人擔當高三12和13班的物理教學工作。高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更

17、好地提高高三物理的復習工作，努力使自己成為一個合格的教學工。 一、狀況分析： 1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數的同學對物理學問的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，協(xié)作老師完成教學任務。 2、對基礎學問的把握還不夠堅固，從跟同學一段時間的觀看的摸底，大多數同學雖然通過了高一班級的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。獨立分析物理過程，解決有關的物理問題的力量較低，還有待于提高和培育。 二、教學目標與方案： 仔細學習一般高中物理課程標準，依據新課標的要求，仔細組織教學。 1、學問方面，依據課標要求，使同學把握好基礎學問，基礎技能、基本方法和基本的物理思想。 2、學問和力量方面，高中物理教學既傳授學問，又培育力量，二者不行分，在課堂教學中要留意把二者有機地結合起來。 3、情感看法方面，要特殊留意連續(xù)培育同學良好的學習習慣，充分調動同學學習主動性，要熟悉到同學力量培育與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。 三、方法與措施： 1、注意同學學習習慣的培育，強化形成。上課、自習應當預備的材料要預備好，此外，必需有練習本，手里始終要有一支筆。同學聽課過程中可順手記點東西，甚至是僅僅寫幾個字，這樣能大體顯現本節(jié)內容，便于課后回顧，同