幼兒園教研工作計劃

1、幼兒園教研工作計劃一、指導(dǎo)思想： 我們將繼續(xù)圍繞深入貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，立足園本、結(jié)合自身 實際，致力于園本教研制度的建設(shè)， 通過“研”提高“教”的質(zhì)量， 通過“教” 增進“研”的深度和廣度， 幫助教師改進和提高自身的教育、 教學水平， 逐步形 成園本教研特色。二、工作重點：（一）、以“保”為實，加強教研管理，增強教師參加教研活動的意識。（二）、以“人”為本，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。（三）、以“教”為重，加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。（四）、以“研”為導(dǎo)，深化一日活動的研究。三、主要工作與措施：（一）、以“保”為實，加強教研管理，增強教師參加教研活動的意識。1、為了

2、確保園本教研活動負責人的落實，我鄉(xiāng)將由自上而下成立以園長為組長 的園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長， 負責制定園本教研目標， 兩位副園長為副組長， 骨干 教師為成員大力配合，確保園本教研的落實與實施 。2 、為了確保每一次的教研活動有效地開展， 本學期將加大管理力度， 園領(lǐng)導(dǎo)小 組將分別下到各個教研組參加活動。 并要求每一次的教研活動要有計劃、 有組織、 有記錄、有總結(jié)、有反思。4、為了暢通信息渠道，我們將組織教師積極主動地參與到各級教研、活動中， 從而得到學習與提高，而且還采取請進來，走出去的辦法，虛心向示范園學習， 交流經(jīng)驗。 能夠拓展教研新思路獲取新信息， 教師可以面對面， 暢所欲言地發(fā)表 個人的想

3、法和觀點， 也能使教研組更好地了解教師實踐過程中的真實想法， 有針 對性地開展研究。 本學期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動反思。 通過 每月“資料展示”、互動交流、評比活動，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）、以“人”為本，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。 一流的師資隊伍必須以德為先， 新時代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高 尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊伍。1 、本學期我們將在分散自學的基礎(chǔ)上，鼓勵教師進一步學習綱要，深 刻領(lǐng)會和掌握綱要的精髓，將綱要中的先進理念運用于教學實踐中。提 倡教師經(jīng)常性地到教研室借閱幼教雜志， 并在小組內(nèi)以“讀書交流會”的形式進 行交流討論自己的讀書心得，及

4、時總結(jié)和推廣經(jīng)驗。2 、加強教師專業(yè)技能，重視對青年教師進行分層管理，分步培養(yǎng)。各年級 組長要有計劃、 有針對性地對組內(nèi)青年教師進行聽“推門課”活動， 采取“一幫 一”的形式，促進青年教師快速成長。3、繼續(xù)加強教師們的教育教學反思能力。本學期，每位教師每月至少寫一篇教 育筆記和一篇教學反思，于月底交到教研室檢查與評比。4 、優(yōu)化教職工服務(wù)意識， 做到“笑臉迎家長、 愛心獻幼兒”， 在家長心目中樹 立起“教育園”人真誠樸實、博學善思的形象。（三）以“教”為重，加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。1、加強集體備課。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學方案、提高教學質(zhì)量的 有效途徑。 本學期繼續(xù)以三

5、個原有的教研組為單位， 由年級組長主持集體備課活 動。每一位教師在一個方案的實施前都需要經(jīng)歷這樣的一個流程： 熟悉課程內(nèi)容 集體備課（討論、修改原活動方案）個人思考與調(diào)整。2、開展各種活動，提高教育教學質(zhì)量。開展班主任老師教學觀摩活動。 由于我們的班主任老師的經(jīng)驗豐富、 教學能 力強，在教學中應(yīng)充分發(fā)揮傳、 幫、帶的作用； 在活動的開展中教研組要做好周 密的安排， 一方面是要促進教師深入備課， 努力提高教師自身的素質(zhì)， 另一方面 是要促進教師間的互研互學， 每位教師必須認真觀摩、 積極反思， 使自己在教學 上逐漸走向成熟。（四）以“研”為導(dǎo)，深化一日活動的研究。借助教研活動進行探討、 對話、觀

6、摩、研究等多種形式的培訓學習， 繼續(xù)進 行對綱要的領(lǐng)會、 貫徹，組織教師結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)， 開展研究性、 探討性、 常規(guī)性教育實踐活動， 促進教師教育觀念的更新。 使得我園教研實效性 的突破力求做到教學的真實性、研究的樸實性、以園為本的扎實性。1、加強研究教材。本學年，我園繼續(xù)使用原來的教材。在教學中，教師要做到 心中有目標，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平 臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況， 對兒童實施人本化的教育， 要“用活”教 參書和幼兒教材。真正滿足不同幼兒的發(fā)展需要， 特別是游戲活動的需要，使 教育內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化、綜合化，從真正意義上促進幼兒身心

7、健康、全面、和 諧發(fā)展。2 、繼續(xù)加強對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境教育價值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán) 境三者之間的聯(lián)系，以“孩子是環(huán)境的主人”這一理念， 結(jié)合主題教育活動、結(jié) 合我園實際探索創(chuàng)設(shè)出適應(yīng)幼兒發(fā)展的環(huán)境。3、繼續(xù)開展區(qū)域活動的研究。區(qū)域活動是一種適合于幼兒的學習方式。因此我們必須長期開展區(qū)域活動的研究。本學年我們將對以往開展過的與區(qū)域相關(guān)的學 習內(nèi)容進行總結(jié)，因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。合理設(shè)置，主題來源于幼兒的生活實際，材料提供有層次性， 教師適時介入，使游戲真正成為促進幼兒發(fā)展的最佳手段。4、為了促進幼兒一日生活的常規(guī)的培養(yǎng)，我們將根據(jù)綱要精

8、神，分年齡組 開展幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)的專題研究。 中、小班組和大班將針對各個生活保教 常規(guī)確立專題進行研究，大班組將針對集體活動、游戲活動常規(guī)確立專題進行研 究。要求各年級組在組內(nèi)進行實踐研討， 然后在大教研組活動中由班主任老師作 為中心發(fā)言人進行發(fā)言，教研組將對各班好的做法進行總結(jié)與推廣， 從而促進我 園保教工作的開展。5、針對上學年開展的“聽課一說課一評課一議課”的活動，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對活動的分析還不夠深入的情況，本學期將開展“如何評 價教學活動”的研究，組織教師學習有關(guān)“評課”的專題文章， 有針對性地提高 教師評課質(zhì)量。九月份：1、制定本學年教研計劃2、規(guī)范教育常規(guī)，正常開展各項活動，進行班級常規(guī)工作檢查 十月份：1、開展教研活動：農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動本土化特色研究十一月份：1、幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)專題研究（二）十二月份1、 如何評價教學活動專題研究X年一月份1、觀摩活動反思交流會三月份：1、如何促進幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展”2 、 檢查各班區(qū)域活動的開展四月份：1、 開展教研活動：幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)專題研究（一）2、 幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)3、各班開展班主任觀摩活動五月份：1、 各班進行“六一”活