高三下學期數(shù)學教學工作方案

1、高三下學期數(shù)學教學工作方案高三下學期數(shù)學教學工作方案1 本學期我連續(xù)擔當高三2班和20班的數(shù)學教學工作,為了20xx年同學能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學復(fù)習教學方案。 一、指導(dǎo)思想 討論教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學模式,注意團結(jié)協(xié)作,面對全體同學,因材施教,激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好,培育同學的數(shù)學素養(yǎng),全力促進教學效果的提高。 二、教學設(shè)想 總的原則 1、仔細研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀把握,留意高考熱點,特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第 一、二輪復(fù)習的整體難度。 2、不孤立記憶和熟悉各個學問點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)

2、構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,留意學問塊的復(fù)習,構(gòu)建學問網(wǎng)路。 3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復(fù)習資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格掌握選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離同學學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。 .體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注意學問力量的提高,提升綜合解題力量 1、加強解題教學,使同學在解題探究中提高力量。 2、注意聯(lián)系實際,要從解

3、決數(shù)學實際問題的角度提升同學的綜合力量。 不脫離基礎(chǔ)學問來講同學的力量,基礎(chǔ)扎實的同學不肯定力量強。教學中,不斷地將基礎(chǔ)學問運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高同學的學科綜合力量。 多從"貼近教材、貼近同學、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對同學進行有方案、針對性強的訓(xùn)練,多給同學熬煉各種力量的機會,從而達到提升同學數(shù)學綜合力量之目的。 合理支配復(fù)習中講、練、評、輔的時間 1、細心設(shè)計教學,做到精講精練,不加重同學的負擔,避開"題海戰(zhàn)" 2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學復(fù)習的最佳效果 3、注意實效,努力提高復(fù)習

4、教學的效率和效益 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習模式,體現(xiàn)小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組溝通合作,資源共享。 2、堅持同學主題,老師主導(dǎo)。 3.注意學法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo) (1)準時向同學介紹學習方法和學習策略,準時收集教學過程中反 饋信息并彌補同學的不足。 (2)針對不同同學的實際水平,合理支配教學難度,有利于同學勝利情感體驗,促進其提高。 (3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促力量,A類邊緣生留意個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導(dǎo)。 三、教學重點 1、數(shù)學思想方法 2、教材的重點、高考的熱點 3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容

5、中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。 4、留意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向進展為主。 從數(shù)和形的角度觀看事物,提出有數(shù)學特點的問題,注意學問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 留意學問的交叉點和結(jié)合點。 四、教學措施 1、以力量為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整同學的學習習慣,調(diào)動同學學習的主動性,讓同學多動手、多動腦,培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右,充分發(fā)揮同學的主體作用。 2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探究第一輪復(fù)習的教學模式。 3、腳踏實地抓落實 (1)當

6、日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。 (2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注意基礎(chǔ)學問的考查,注意力量的考查,留意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題討論,努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說明,近三年高考試題,特殊是全國卷的高考試題。 在綜合練習中,不縮小考試難度,既留意重點學問的考查,注意對數(shù)學思想和方法的考查。 在綜合練習中留意實踐力量的考查,要求同學能綜合應(yīng)用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解

7、對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明. 在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查:要求同學能對新奇的信息、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與敏捷地應(yīng)用所學的數(shù)學學問、思想和方法,進行獨立的思索、探究和討論,提出解決問題的思路,制造性地解決問題. 在綜合練習中留意個性品質(zhì)要求的考查:要求同學能具有肯定 的數(shù)學視野,熟悉數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊急心情,以平和的心態(tài)參與考試,合理支配考

8、試時間,以實事求是的科學看法解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信念,體現(xiàn)鍥而不舍的精神. 4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo) 為同學減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。 5、加強學法指導(dǎo) 在教學中要讓同學明白: 第一輪復(fù)習,通常稱為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要討論數(shù)學思想方法。老師的復(fù)習,不再重視學問結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的力量為目的,提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論"等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到: 主動將有關(guān)學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會

9、在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。 適當選做各地模擬試卷和以往高考題,漸漸弄清高考考查的范圍和重點。 其次輪復(fù)習,大約一個月的時間,老師主要講解并描述"選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法",教給同學們一些解題的特別方法,特別技巧,以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。 高三下學期數(shù)學教學工作方案2 一、同學基本狀況： 175班共有同學66人，176班共有同學60人。同學基本屬于學問型，相當多的同學對基礎(chǔ)學問把握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分

10、化特別嚴峻，差生面特殊廣，許多同學從基礎(chǔ)學問到學習力量都有待培育，輔差任務(wù)特別重，目前形勢特別嚴峻。 二、高考要求 1、高考對數(shù)學的考查以學問為載體，著重考察同學的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。 2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線，在學問的交匯點設(shè)計試題。 3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學有不同的解法。 4、注意應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。 5、注意同學創(chuàng)新意識的考查，注意同學

11、制造力量的考查。 三、教學措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的主動性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。 2、堅持每一個教學內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采納新的教學模式。教學基本模式為： 基礎(chǔ)練習典型例題作業(yè)課后檢查 （1）基礎(chǔ)練習：一般5道題，主要復(fù)習基礎(chǔ)學問，基本方法。要求全部的同學都過關(guān)，全部的同學都能做完。 （2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要挺直

12、運用課前練習的基礎(chǔ)學問、基本方法，由同學上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。 （3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習題。 （4）課后檢查；重點檢查改錯本及復(fù)習資料上的作業(yè)。 3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。 4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把

13、握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學。 6、加強文科數(shù)學教學輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）。 高三下學期數(shù)學教學工作方案3 一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學 新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學?無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體

14、備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。 在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本 夯實基礎(chǔ) 實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要

15、求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好雙基，精準把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱，不做無用功，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精準把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復(fù)習基礎(chǔ)學問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學的主體地位，將同學的學習主動性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對同學

16、力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間關(guān)心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。 三、因材施教 全面提高 今年高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置

17、和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。 四、優(yōu)化練習 提高練習的有效性 學問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同

18、層次的同學;對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應(yīng)試力量。 五、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培育非智力因素 充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應(yīng)試技巧，提高同學的得分力量。如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，削減無謂失分，指

19、導(dǎo)同學常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的.心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量;關(guān)心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項 六、第一輪復(fù)習是整個數(shù)學復(fù)習的基礎(chǔ)工程。 其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓同學自己對基礎(chǔ)學問、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學精準理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個學問點全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實施同學自主學

20、習，才能真正達到夯實雙基的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習時間，削減其次輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習的確做到細且實。 七、第一輪復(fù)習必需面對全體同學，降低復(fù)習起點，在夯實雙基的前提下，注意培育同學的力量。 包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決力量;教學要充分考慮到本校、本班同學的實際水平，堅決反對脫離同學實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習的針對性、實效性，提高復(fù)習效果。 八、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學實

21、學活。 要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復(fù)習的全過程中，使同學真正領(lǐng)悟到如何敏捷運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思索、數(shù)學基本方法解題。要明確復(fù)習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。 九、要強化運算力量、表達力量和閱讀理解力量的訓(xùn)練，今年高考對運算力量的要求明顯加大。 課堂教學時要有意識地支配時間讓同學進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育同學良好的解題習慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練

22、，提高閱讀理解的水平。 高三下學期數(shù)學教學工作方案4 這學期，可以說大多數(shù)的同學的成果基本定型，但是仍舊還有一部分同學有可能在原來的基礎(chǔ)上，進一步提高自己的數(shù)學成果，因此本學期不能由于到了高三下學期就對自己和同學松懈。依據(jù)學科的特點，結(jié)合我校數(shù)學教學的實際狀況制定以下教學方案。 一、 教學內(nèi)容 高中數(shù)學全部內(nèi)容：抓基礎(chǔ)學問和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類爭論、數(shù)形結(jié)合等。提高同學的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。 討論考試說明，全面把握教材學問，根據(jù)考試

23、說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高同學的解題力量是我們目標。 討論課程標準和教材，既要關(guān)懷課程標準中調(diào)整的內(nèi)容及改變的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本考試說明的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對課程標準進行橫向和縱向的分析，探求命題的改變規(guī)律。 二、學情分析 我今年教授兩個班的數(shù)學：高三（20）班和高三（23）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，準備第一輪20xx年2月初；其次輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪 從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。 三、詳細措施 （一）同備課組老師之間加強討論 1、討論課程標準、參照周邊省份20xx年考試說明，明確

24、復(fù)習教學要求。 2、討論高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)學問與培育力量的關(guān)系。 3、討論xx年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特殊是xx、xx、xx、xx等課改地區(qū)的試卷。 4、討論高考信息，關(guān)注考試動向。準時了解xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。 5、討論本校數(shù)學教學狀況、尤其是本屆高三同學的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學方案。 （二）重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好學問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系 課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是同學智能的生長點，是最有參考價值的資料。 （三）提升力量，適度創(chuàng)新 考查力量是高考的重點和永恒主題。

25、訓(xùn)練部已明確指出高考從“以學問立意命題”轉(zhuǎn)向“以力量立意命題”。 （四）強化數(shù)學思想方法 數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注意對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學學問最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學學問的發(fā)生、進展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和.生活。 在復(fù)習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道細心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，假如留意滲透，適時講解、反復(fù)強調(diào)，同學會深化于心，形成良好的思維品行，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)

26、學的始終，因此在進入高三復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。 （五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量 數(shù)學基礎(chǔ)學問的學習要充分重視學問的形成過程，解數(shù)學題要著重討論解題的思維過程，弄清基本數(shù)學學問和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，留意多題一解、一題多解和一題多變。 多題一解有利于培育同學的求同思維；一題多解有利于培育同學的求異思維；一題多變有利于培育同學思維的敏捷性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建學問的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成同學多角度思索問題的習慣。 （六）仔細總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果 試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評

27、不是簡潔的公布正確答案，一是幫同學分析探求解題思路，二是分析錯誤緣由，吸取教訓(xùn)，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延長，以例及類，探求規(guī)律。 還可橫向比較，與其他班級比較，查找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。依據(jù)所教同學實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考勝利，這已是不爭的共識。 四、教學要求 其次輪：專題過關(guān)，對于高考數(shù)學的復(fù)習，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，熬煉同學的綜合力量與應(yīng)試技巧，不要重視學問結(jié)構(gòu)的先后次序，需協(xié)作著專題的學習，提高同學采納“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類爭論，換元”等方法解決數(shù)學問題的力

28、量，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特別技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。 第三輪：綜合模擬，在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，為了增加數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能，做肯定量的高考模擬試題是必需的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是： 1、強化學問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。 2、檢查復(fù)習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。 3、檢驗學問網(wǎng)絡(luò)的形成過程。 4、領(lǐng)悟數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。 五、在有序做好復(fù)習工作的同時留意點 1、從班級實際動身，我要關(guān)心同學切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強運算力量的訓(xùn)練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括

29、號、中括號等，特殊是對那些書寫“像霧像雨又像風”的同學要加強指導(dǎo)，確?；镜梅帧?2、在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理支配等等。 3、與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做討論工作，如認真研讀訂閱的雜志，討論典型試題，把握高考走勢。 4、做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。 5、課內(nèi)面對大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。 高三下學期數(shù)學教學工作方案5 本下學期我將從理論學習、做好各時期的方案等幾個方面詳細實施20xx年高三下學期數(shù)學老師教學工作方案，提高教學質(zhì)量。詳

30、細內(nèi)容如下： 一、理論學習 抓好訓(xùn)練理論特殊是最新的訓(xùn)練理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的訓(xùn)練思想。 二、做好各時期的方案 為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學校的工作支配以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體方案和支配，并且對各單元的進度狀況進行具體方案。 三、備好每堂課 仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對學問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐力量。 四、做好課學堂教 創(chuàng)設(shè)教學情境，激

31、發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師。”激發(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。 五、批改作業(yè) 精批細改每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。 六、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對同學進行針對性的輔導(dǎo)，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能準時掃

32、除學習障礙，增加同學信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動同學學習數(shù)學的主動性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。 總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。 高三下學期數(shù)學教學工作方案6 新的學期又開頭了，本學期我連續(xù)擔當高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎(chǔ)相對較差些， 距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復(fù)習的第一輪復(fù)習即將結(jié)束，再有半個多月時間就要開頭其次輪復(fù)習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學任務(wù)，特制定教學方案如下： 一、仔細討論考綱，做有針對性的復(fù)習 高三復(fù)

33、習時間緊、任務(wù)重，仔細討論考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復(fù)習時，考綱中已經(jīng)刪除了的學問點，堅決不講，而對于新增的學問點在復(fù)習時要強調(diào)突破。這樣，復(fù)習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。 在其次輪復(fù)習中分專題進行復(fù)習，另外為了提高同學的解題速度，要特地抽時間出來做強化訓(xùn)練（規(guī)定時間最多少題），可能第一次考試，同學在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓(xùn)練之后，同學的解題速度會明顯提高，可怕做題，怯題的心情就會消逝，心理素養(yǎng)會進一步加強。 二、教材分析 充分重視新教材教學內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進。新課程

34、內(nèi)容增加了“數(shù)學建?！?、“探究性課題”等板塊，為同學供應(yīng)了更寬闊的進展空間，也為轉(zhuǎn)變同學的學習方式供應(yīng)了素材。這是對前幾年“討論性”學習的連續(xù)和進展。 一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領(lǐng)悟。 二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復(fù)習，不能在復(fù)習中留下盲點。 三是要留意教材中學問的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關(guān)鍵，這也是得分點： 建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?；利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程；定義中隱藏了條件：三角形兩邊之和大

35、于第三邊，2a>2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，耐煩品嘗，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。 三、命題思路與試卷的總體狀況分析 1、命題指導(dǎo)思想和命題原則：近幾年，市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中，20xx年的試卷感覺略微有一點難，估量明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下： 2、試卷結(jié)構(gòu)及題型：與往年數(shù)學高考試卷有所轉(zhuǎn)變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。

36、 3、考試內(nèi)容： （1）數(shù)學基礎(chǔ)學問（新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容） （2）數(shù)學思想方法（基本保持不變） （3）數(shù)學力量（主要改變是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題） 4、關(guān)于樣卷：充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎(chǔ)學問和主干學問的考查，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。 四、詳細復(fù)習措施 討論高考信息，關(guān)注考試動向。準時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。 1、努力提高同學的運算力量：無論是教學大綱，還是考試說明都把它列在諸項數(shù)學力量的首位，應(yīng)放手讓同學自己動手算算，不能自己包辦。 2、努力提高同學的數(shù)學素養(yǎng)：充分重視新教材教學內(nèi)容改革，拓展教學空間，培育同學良好的數(shù)感，主

37、動創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)同學學習愛好。在新課程標準下，老師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給同學灌輸學問，把同學看成是被動的接收容器。 老師的數(shù)學教學不僅僅是單純的學問傳授， 而應(yīng)育人于教書中， 樹立“老師是主導(dǎo)，同學是主體”的思想，使數(shù)學訓(xùn)練成為真正意義上的素養(yǎng)訓(xùn)練， 成為數(shù)學化的訓(xùn)練。在教學活動中，老師只能是一個組織者、引導(dǎo)者、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包究竟”的老師形象。 所以，老師在教學時，應(yīng)采納敏捷多變的教學方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營造一種輕松開心的學習氛圍，從而培育同學的學習愛好和熱忱，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引同學去思索、去探究、去制造。如，在講解不等式時，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前

38、進行商品降價酬賓銷售，二種方案： A方案第一次打折銷售，其次次打折銷售；B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多？同學通過審題分析爭論，可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學中，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓同學從心理上接受數(shù)學，喜愛數(shù)學，進而產(chǎn)生深厚愛好。這個教學環(huán)節(jié)對培育同學的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維，無疑是特別有價值的。 3、努力提高同學的閱讀力量和審題力量：要克服同學解應(yīng)用題有犯難的心情，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀，加強審題的力量。 4、努力提高同學答題的規(guī)范性：數(shù)學是門很嚴密，很有規(guī)律性的一門學科，使我們務(wù)必答題要規(guī)范，百密

39、而無一疏。 5、教會同學應(yīng)試的常識與復(fù)習的方法：加強應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別綻開專題訓(xùn)練，使同學能切實感受到這些方法的作用。 高三下學期數(shù)學教學工作方案7 一、同學基本狀況 高三1班共有同學66人，176班共有同學60人。同學基本屬于學問型，相當多的同學對基礎(chǔ)學問把握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴峻，差生面特殊廣，許多同學從基礎(chǔ)學問到學習力量都有待培育，輔差任務(wù)特別重，目前形勢特別嚴峻。 二、高考要求 1、高考對數(shù)學的考查以學問為載體，著重考察同學的規(guī)律思維力量、

40、運算力量、空間想象力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。 2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線，在學問的交匯點設(shè)計試題。 3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學有不同的解法。 4、注意應(yīng)用題的考查，文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。 5、注意同學創(chuàng)新意識的考查，注意同學制造力量的考查。 三、教學措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的主動性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解

41、決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。 2、堅持每一個教學內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采納新的教學模式。教學基本模式為： 基礎(chǔ)練習典型例題作業(yè)課后檢查 （1）基礎(chǔ)練習：一般5道題，主要復(fù)習基礎(chǔ)學問，基本方法。要求全部的同學都過關(guān)，全部的同學都能做完。 （2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要挺直運用課前練習的基礎(chǔ)學問、基本方法，由同學上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜

42、合題，培育同學運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。 （3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習題。 （4）課后檢查；重點檢查改錯本及復(fù)習資料上的作業(yè)。 3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。 4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體

43、的力氣，共同培育尖子同學。 6、加強文科數(shù)學教學輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）。 高三下學期數(shù)學教學工作方案8 (一)仔細備課，加強同學科之間的聯(lián)系集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數(shù)學老師連續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。在集體備課中，仔細討論20xx年高考考試說明，仔細編寫導(dǎo)學案，使導(dǎo)學案有用，有實效。適合學校實情。 (二)教學嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學、備考都是理科數(shù)學，由于工作緣由，任文科數(shù)學，開頭覺得輕松，但后來發(fā)覺不對頭，文科教學有難度，不能預(yù)備

44、的太難，太難不會，不能預(yù)備太多，太多做不完?？傊c理科教學有很大區(qū)分。但我準時調(diào)整教學策略，科學備考，仔細討論高考信息，科學指導(dǎo)同學備考。今年學校大舉推動新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三老師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參與，目的是熬煉自己，與時俱進，不被.所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。 (三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎(chǔ)上，落實20xx年高三工作方案，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度，成為長效機制。 (四)堅持用法錯題本錯題本是四中教學特色之一，

45、在教學中我主動用法，并指導(dǎo)同學用法，方法如下：課上授課時，同學出現(xiàn)問題，準時告知同學收集錯題，整理錯題、改正錯題，老師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和同學看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為老師應(yīng)敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積累閱歷。使錯題本從形式化到制度化，鍥而不舍，錯題本對老師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。 (五)勇于嘗試各種教學方式本學期，我將連續(xù)嘗試給文科同學講數(shù)學的新模式，并進一步總結(jié)，形成閱歷，準時總結(jié);連續(xù)改進、探究編寫新的導(dǎo)學案，使其更加完善;對于三生輔導(dǎo)、錯題本的用法。文科教學，我轉(zhuǎn)變以前的高強度、高難度的教學模式，而是依據(jù)

46、同學實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠訓(xùn)練網(wǎng)資源，編輯出適合本校同學的試題。 總之，半年的工作許多，方案不如改變，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。 高三下學期數(shù)學教學工作方案9 一、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學教學要以全日制一般高級中學教科書以同學的進展為本，全面復(fù)習并落實基礎(chǔ)學問、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為同學進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求進展。 二、教學建議 1、仔細學習考試說明，討論高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習課的效率。準時把握高考新動向，理解高考對教學的導(dǎo)向，以利于我們精準地把握教

47、學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設(shè)計，提高我們的復(fù)習質(zhì)量。留意20xx年高考的導(dǎo)向：注意力量考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思索與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種力量的要求和對教學的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學力量培育，真正提高同學的數(shù)學素養(yǎng)。 2、充分調(diào)動同學學習主動性，增加同學學習的自信念。敬重同學的身心進展規(guī)律，做

48、好高三復(fù)習的動員工作，調(diào)動同學學習主動性，因材施教，關(guān)心同學樹立學習的自信性。 3、注意學法指導(dǎo)，提高同學學習效率。老師要針對同學的詳細狀況，進行復(fù)習的學法指導(dǎo)，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復(fù)習的效率，讓同學養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成同學擅長結(jié)合圖形直觀思維的習慣；養(yǎng)成同學表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。 4、高度重視基礎(chǔ)學問、基本技能和基本方法的復(fù)習。要重視基礎(chǔ)學問、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習的基本要求。為此老師要了解同學，精準定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性， 留意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓(xùn)練

49、。 5、教學中要重視思維過程的呈現(xiàn)，注意同學力量的進展。教學中老師要深化討論，挖掘?qū)W問背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給同學思索、溝通的機會，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中熟悉學問的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的力量。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。 6、高中的重點學問在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度。近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持肯定的穩(wěn)定性；在學問網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習中，要留意輕重緩急，注意學科的內(nèi)在聯(lián)系和學問的綜合。 7、重視通性、通法的總結(jié)和落實。老師要

50、關(guān)心同學梳理各部分學問中的通性、通法，把復(fù)習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使同學形成一些最基本的數(shù)學意識，把握一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的力量。 8、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科力量。我們在復(fù)習中要加強數(shù)學思想方法的復(fù)習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)同學學習實際予以復(fù)習及落實。切忌空談思想方法，要以學問為載體。建議在每塊學問復(fù)習前作一次摸

51、底測試，（師、生）做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避開重復(fù)勞動，切忌與同學實際不相符?？傊覀円訌妼W習、討論，注意對同學、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習，為其次輪復(fù)習打好基礎(chǔ)。 三、教學進度 支配9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易規(guī)律、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。 高三下學期數(shù)學教學工作方案10 現(xiàn)距離高考只有3個月的時間，時間緊急，大部分同學已能感覺到時間的緊迫，目標特別明確，學習終點很足，升學的信念很大，從上學期的成果上看，

52、同學是在不斷進步，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學期的教學支配上，結(jié)合同學的實際狀況，仍依基礎(chǔ)學問為主，加強同學的雙基訓(xùn)練，提高同學的解題力量與解題技巧。 一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學 新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組在xx校長、xx主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在xx主任的詳細指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。 在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都

53、預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本 夯實基礎(chǔ) 實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好“雙基”，精準把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱，不做無用功，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精準把握那

54、些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復(fù)習基礎(chǔ)學問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學的主體地位，將同學的學習主動性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間關(guān)心他們分析學習上存在的問題，解決他們

55、學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。 三、因材施教 全面提高 今年高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。 四、優(yōu)化練習 提高練習的有效性 學問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和