高一上冊語文教學(xué)總結(jié)

1、高一上冊語文教學(xué)總結(jié)高一上冊語文教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(11)、(12)班的語文教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作，小結(jié)如下。 一、注意對同學(xué)的了解，努力使教學(xué)做到“目中有人”。 通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。但是，他們的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的學(xué)問面前，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以，我在本學(xué)期的工作，首先還是對同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解他們的不足和需求。逐步讓同學(xué)明確語文學(xué)科的特點，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步樹立堅決的信念和必勝的士氣，以主動的心態(tài)去迎接來自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。 二、注意課堂效率，努力使同學(xué)學(xué)有所得。 學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，假如同學(xué)能從辛苦的學(xué)習(xí)中清晰地感知自我的收獲，

2、就必定會促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此，我仔細(xì)備課，從不上無預(yù)備或預(yù)備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);同時組織好課堂，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。考慮到同學(xué)的基礎(chǔ)較弱和留意力簡單分散等問題，我費(fèi)盡心機(jī)，盡量用法多種學(xué)習(xí)方法，通過改變教學(xué)方式緊緊抓住同學(xué)的心。 三、注意作業(yè)和學(xué)問鞏固的督促檢查。 盡管特別學(xué)案·語文有具體的參考答案，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查同學(xué)練習(xí)完成的狀況，讓同學(xué)有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。同時，對于要求背誦的詩詞，督促同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，每一課都支配晚修時間默寫。準(zhǔn)時鞏固，有利于以后的學(xué)習(xí)，避開了臨時抱佛腳的弊病。 語文教學(xué)重在積累，詞語的積累，

3、學(xué)問的豐富，熟悉的提高，都必需在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀，就意味著思索、分析、理解，這些都是同學(xué)語文綜合力量提高的必由之路。因此，培育同學(xué)的閱讀愛好，提高同學(xué)的閱讀力量不僅限于課內(nèi)，還必需適當(dāng)延長到課外，不僅限于校內(nèi)，還必需延長到校外，不僅限于課本，還必需延長到課本以外更加寬闊的閱讀空間。 我將自己購買的部分書籍借給同學(xué)閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀愛好，除此外，我還鼓舞同學(xué)多進(jìn)書店，相互交換書籍。在我的鼓舞下，同學(xué)充分熟悉到了讀書的重要性。讀書的風(fēng)氣有所加濃。 四、重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練。 在閱讀中積累語文學(xué)問，還要在練筆中提高寫作力量。很明顯，同學(xué)寫作力量的提高，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實現(xiàn)，就

4、算一個學(xué)期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓同學(xué)學(xué)會怎樣在考試中作文，對寫作力量的提高關(guān)心不會太大。 “多寫筆下生花”，這是千真萬確的真理。本學(xué)期我的做法是假如本周沒有支配作文，則要求同學(xué)周末寫周記，這可以說是同學(xué)多寫多練的好形式之一?？吹接袃r值的東西就動手寫，不受內(nèi)容的限制，把自己的所見所聞所感所想寫出來，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣，逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫，而是老師沒叫寫我自己也要寫的學(xué)習(xí)理念，從而在潛移默化中提高自己的寫作力量。周記我都做到了全批全改，與作文的應(yīng)考規(guī)范性評價標(biāo)準(zhǔn)不同，我在周記本上側(cè)重于鼓舞。 五、重視敬重理解同學(xué)。 千陽中學(xué)一般班，有部分同學(xué)缺乏自覺性，他們往

5、往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯”，不能準(zhǔn)時自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在訓(xùn)練教學(xué)中的以人為本就是關(guān)懷同學(xué)，換位思索，即使同學(xué)犯錯誤，我也會盡可能地賜予諒解，以正面督促引導(dǎo)為主，主動營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。高一同學(xué)，對學(xué)習(xí)和生活有著很多的困惑，這種困惑往往會在周記中流露出來。面對同學(xué)很多看起來稚嫩的想法，能實行敬重和理解看法，并以自己的生活閱歷努力為他們化解困惑。 總之，本學(xué)期，我努力與同學(xué)溝通，仔細(xì)服務(wù)教學(xué)，做到了一絲不茍，心安理得。 高一上冊語文教學(xué)總結(jié)2 送走一屆高三，又迎來一屆高一。轉(zhuǎn)瞬，又一個學(xué)期即將過去。經(jīng)過多方努力，遲來的縮水高考獎金終于兌現(xiàn)，曾經(jīng)奮斗的3年也終于有個結(jié)果，這也意味著曾經(jīng)

6、的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去，留下的只有許很多多的回憶。 本學(xué)期任高一班級兩個班(17-18)語文課，還任18班的班主任。依舊是全校最老的語文老師，也是全校最老的班主任。 一周正式的課時10節(jié)，日均一班一節(jié)，非正式課時不計其數(shù)。此外，每周的周一、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自習(xí)不像早自習(xí)，正課不像正課，但老師必需到場。原來一周只有一個晚上的晚自習(xí)，只因中途一個同事請產(chǎn)假，沒有別的人選，該同事的晚自習(xí)便由我來上，于是就變成了一周兩個晚上的晚自習(xí)。一個晚自習(xí)有正式兩節(jié)，外加一節(jié)延長晚自習(xí)，時間是從晚7點到10點20。3個多小時的晚自習(xí)，即使能像我一樣的從始至終不講什么，不做什么，全由

7、同學(xué)自習(xí)，也會感覺到是一種難耐，是一種煎熬，甚至是一種熬煎，特殊是到了寒冷的冬日。 整個學(xué)期，無論是正式課程，還是非正式課程，無論是早讀，還是晚自習(xí)，除了間或遲到一點點，缺席不敢，就連請假也不曾有過。從這個意義上講，也不能說沒有工作責(zé)任心，就算是工作責(zé)任心不怎么樣，但身體還算強(qiáng)健，工作還能勝任。 根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)方案不折不扣地實施教學(xué)，這是沒什么可說的。本學(xué)期的課程除了必修(1)和必修(2)，還有選修課程兩本。由于課時有限，課堂的教學(xué)只能完成必修(1)和必修(2)，選修課程只能由同學(xué)利用課余時間去選修。 按新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)中始終注意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，即讓同學(xué)明確，我的學(xué)習(xí)我做主

8、，也就是在老師的引導(dǎo)下，自主閱讀，自主研讀，自主探究，即使在沒有老師在場監(jiān)督指導(dǎo)的狀況下也能知道自己在做什么，怎樣去做，通過做，要達(dá)成一個什么樣的目標(biāo)，最終有什么收獲，獲得哪些學(xué)問信息，受到什么啟發(fā)，最終的目標(biāo)就是在自主學(xué)習(xí)的過程中得到提高和進(jìn)展。 新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求老師首先自身必需更新觀念，樹立大語文教學(xué)觀，摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足，汲取傳統(tǒng)的優(yōu)點和精華，緊跟時代前進(jìn)的步伐，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己，在深化學(xué)習(xí)書本上的訓(xùn)練教學(xué)理論，提高自己的理念素養(yǎng)的同時，還要廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)信息，在資源共享的同時，也能不斷豐富自己的教學(xué)資源。 語文來自于生活，生活到處有語文，深化生活，到生活中去，也有利于打牢自己的

9、教學(xué)基本功。還要擅長記錄和總結(jié)教學(xué)過程的得失，學(xué)習(xí)教學(xué)理論的收獲，共享網(wǎng)絡(luò)資源的成果，深化生活實際的感受，在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的閱歷升華為扎實的理論，也只有這樣，方能做到在實踐中提高理論水平，進(jìn)而提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 一如既往地堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，一如既往地博覽群書，不斷豐富自己的文化學(xué)問，主動參加網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練教學(xué)論談，同時，常常發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，記錄生活點滴，總結(jié)教學(xué)閱歷，探討教學(xué)教法，使訓(xùn)練理論得到進(jìn)一步豐富，教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升。 其次，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)還要求老師在教學(xué)過程中要大膽放權(quán)，敢于放權(quán)，并舍得放權(quán)，也就是說，要想讓同學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自主探究，老師就必需讓同學(xué)有自主的時間和空間以及

10、自主的機(jī)會，自主的時間、空間和機(jī)會不僅局限于課外，還應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)得到應(yīng)有的體現(xiàn)?，F(xiàn)代語文教學(xué)觀認(rèn)為，語文教學(xué)主要不在語文老師本身做了些什么，而在于同學(xué)做了些什么，即在肯定的時間與空間范圍內(nèi)，通過老師的引導(dǎo)，同學(xué)做了些什么，在自主學(xué)習(xí)中思索，在做中思索。這樣的自主，整個教學(xué)過程是主動獲得的過程，而不是被動接受的過程。 一個學(xué)期下來，通過縱向比較和橫向比較，在考試成果相當(dāng)?shù)臓顩r下，自己的教得開心，同學(xué)也學(xué)得輕松，教學(xué)效率得到了明顯的提高，從而大大降低了教學(xué)成本，減輕自己的教書負(fù)擔(dān)和減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不再是一句空話。也是本學(xué)期最大的收獲。 當(dāng)然，在根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)的過程中，也有許多不盡人意之

11、處，比如說，同學(xué)的自覺性和自我管理的力量還沒有得到充分的發(fā)揮，預(yù)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒有真正形成，緣由是多方面的，既有客觀的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景，也有主觀的管理工作不到位。作為班主任，指導(dǎo)和引導(dǎo)的力度還不夠，有好多方面，只想到而做不到，只口頭上說說，而行動上落實不了。有時，還太過于信任同學(xué)自我管理力量和自我約束力量，放得太多，管得太少，以至于步伐邁得過快。全部這些不足，都有待于在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步完善和提高。 高一上冊語文教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一2、3兩個班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。 一、主要工作舉措與成效 1、細(xì)

12、心備課，讓同學(xué)學(xué)有所得 仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引同學(xué)留意力，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。備同學(xué)，依據(jù)不同層次的同學(xué)盡量做到分層教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)有所得。同時加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多討論精品教學(xué)設(shè)計，吃透教參，細(xì)心設(shè)計學(xué)問點，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。 2、夯實基礎(chǔ)，提升力量 我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問，相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。針對成果優(yōu)異的同學(xué)，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)

13、節(jié)進(jìn)行專項訓(xùn)練，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用力量，使同學(xué)的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺，訓(xùn)練同學(xué)的語言應(yīng)用力量，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語言和作文素材。 3、落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式 調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，同學(xué)通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭論，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。 4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，強(qiáng)化語文積累。 學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在

14、抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求同學(xué)仔細(xì)做好課堂記錄聽好課外，還建立了語文學(xué)習(xí)積累本，做好語文的學(xué)習(xí)積累。 二、存在的問題： 1、課堂教學(xué)方面，老師講授占用的時間多，同學(xué)自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少，同學(xué)的合作探究力量還處在較差水平，限于同學(xué)的力量，老師也不敢輕易把課堂交給同學(xué)。 2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。同學(xué)課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況，這就要求老師下功夫，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂，又符合同學(xué)學(xué)習(xí)實際，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)成果。

15、 3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些同學(xué)得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。 4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和制造性的題目解答不夠好，暴露出同學(xué)在語文的深層次力量方面還有很大欠缺。 隨著.的高速進(jìn)展，.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣 高一上冊語文教學(xué)總結(jié)4 時間過得真快，匆忙之間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，總結(jié)這一學(xué)期的工作，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰，為使今后的工作能揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作狀況總結(jié)如下： 一、思想方面。 能夠嚴(yán)

16、格要求自己，堅持參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課活動。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課念，嘗試新教法”的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿，重視了同學(xué)獨(dú)立性、自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時能常常抽出時間堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。工作中能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，一心撲在訓(xùn)練教學(xué)工作上，沒有遲到早退現(xiàn)象。工作中、生活中能與上級、同事和諧相處、相互協(xié)作；業(yè)務(wù)上努力鉆研、看法端正；班主任工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。 二、教學(xué)方面。 1、為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使

17、教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。 我能仔細(xì)、深化、細(xì)致地備課，平常仔細(xì)討論教材，多方查閱各種資料，力求深化理解教材，精準(zhǔn)把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班同學(xué)的實際狀況，采納形式多樣的教學(xué)方法，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。 這一學(xué)期，我剛剛接任了四。三班，在班級八個班中從同學(xué)整體素養(yǎng)、成果和基本功等方面都相對落后。面對困難，我在課堂訓(xùn)練上狠下了一番工夫。依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使同

18、學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的.方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，并且注意自己的教學(xué)語言生動，風(fēng)趣，富有感染力，吸引同學(xué)，提高他們的留意力。采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班同學(xué)課堂上聽講精

19、力集中，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。 3、學(xué)問在于日積月累，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。 為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，不僅仔細(xì)組織班級開展論語、千字文等國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、背誦，還號召同學(xué)把家中的圖書拿到學(xué)校，同學(xué)們相互交換著閱讀，在同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。為調(diào)動同學(xué)閱讀的主動性，還開展了搜尋優(yōu)秀文段，積累好詞佳句的活動，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的積累有了明顯的增多，使同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高。 4、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 使不同層次的同學(xué)都能得到相應(yīng)的提高，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要

20、的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，首先關(guān)心他們打快樂結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，提高后進(jìn)生的成果。 三、班主任工作。 1、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 在長期班主任工作中，我深深地懂得學(xué)校階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，“沒有法規(guī)、不成方圓”。在這一時期，我把培育同學(xué)良好的性格和行為習(xí)慣作為訓(xùn)練重點，狠抓了同學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)的自學(xué)、自理、自控的力量。抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，如課前書本的擺放，課上正確的讀書和寫字的姿態(tài)。要求同學(xué)每天正確佩戴紅領(lǐng)巾、周一穿好校服，仔細(xì)上好兩操，集合時做到快、靜、齊，課下不要打鬧，走廊內(nèi)靠右側(cè)通行，不玩危急的嬉戲。并且每一

21、個環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，同學(xué)間相互監(jiān)督，既培育了同學(xué)們的工作力量，又促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、真誠地關(guān)愛同學(xué)。 一位老師，假如想把工作做好，完靠自己僅有的熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同學(xué)的心，敏感而脆弱，需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識的心去喚醒，去呵護(hù)。誠然，每一位老師都是愛孩子的，關(guān)鍵是讓同學(xué)能體會到這種愛，老師要有一雙慧眼，能擅長發(fā)覺不同孩子的各自不同的特點，對孩子的訓(xùn)練不是單純的講大道理，而是要把這種關(guān)懷，這種愛滲透到訓(xùn)練教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我愛新班級的每一個孩子，我喜愛孩子們的純真與可愛，喜愛孩子們的稚氣和拙樸，和他們在一起，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自己也變得純凈、可愛起來。 上課時我留意隨著

22、學(xué)問的傳授對同學(xué)進(jìn)行潛移默化地訓(xùn)練，與同學(xué)交談時能通過心與心的溝通向同學(xué)傳遞著愛，同學(xué)有困難時能對同學(xué)賜予真誠的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時能準(zhǔn)時的解惑，當(dāng)同學(xué)取得好成果時投去贊許的目完，當(dāng)同學(xué)遇到挫折時送上鼓舞的話語，在同學(xué)犯錯誤時，能仔細(xì)聽取他們的申述，敬重他們的意愿，想方設(shè)法化解他們的抵觸心情，解開他們的心結(jié)，在心與心的溝通中，使同學(xué)感愛到老師的愛，同學(xué)也被老師的愛所包圍，為這份真摯的溫情而感動，心田激起情感的漣漪。從而促進(jìn)他們的主動行動，收到了較好的訓(xùn)練效果。 3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不

23、厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對后進(jìn)生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。對后進(jìn)生和學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣的同學(xué)，我從不放棄對他們的關(guān)心訓(xùn)練，由于我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的。其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，我仔細(xì)細(xì)致地查找他們的“閃完點”，課下與他們交談，表揚(yáng)和鼓舞他們的優(yōu)點，關(guān)心他們發(fā)覺差距和不足，找到解決方法，課外跟蹤加強(qiáng)輔導(dǎo)，常常與后進(jìn)同學(xué)的家長聯(lián)系，共同為他們營造一個健康良好的環(huán)境。慢慢地，后進(jìn)生們的作業(yè)能夠按時完成了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，一個學(xué)期的成果也出現(xiàn)了肯定的提高，為此，我感到由衷地興奮。

24、在這學(xué)期中，我取得了一些成果，但也存在著不少的問題和缺點。總結(jié)過去，展望將來，在今后的工作中，我將加倍努力地去學(xué)習(xí)、去討論、努力成為一名學(xué)習(xí)性老師。同時，我將用加倍的愛心和熱忱對待我的同學(xué)們，時刻關(guān)懷他們的成長，為他們制造健康歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。 高一上冊語文教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一兩個班級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)不足?，F(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下： 一、工作目標(biāo) (一)教學(xué)方面 順當(dāng)完成學(xué)校到高中的過渡和連接，關(guān)心同學(xué)了解新課標(biāo)的要求，把握基本的高中語文學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)自主、合作、探

25、究的學(xué)習(xí)力量和淺層次討論性學(xué)習(xí)的意識。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大閱讀量，形成良好的語文素養(yǎng)，為高中語文奠定學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)，形成學(xué)科思維。 (二)老師方面 1、通過校本教研，相互聽課、評課，探究、總結(jié)適合本校同學(xué)的行之有效的教學(xué)教法和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，形成老老師不斷學(xué)習(xí)提高，年輕老師快速成長的良好氛圍。 2、苦練基本功，嫻熟駕馭課堂，努力提升訓(xùn)練教學(xué)水平，不斷增加對同學(xué)的管理力量。 3、培育和提高訓(xùn)練教學(xué)科研力量的，平常多收集資料，多反思教學(xué)，多寫論文，盡量爭取發(fā)表、獲獎。努力爭取開展科研課題討論。 二、工作原則 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，注意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識，目標(biāo)明確，重點突出，虛心請教，團(tuán)結(jié)合

26、作，資源共享。 三、詳細(xì)工作任務(wù) 1、按教務(wù)處和教研組支配，每月每位老師上一節(jié)公開課，相互聽課，相互探討，共同提高，和諧進(jìn)展。 2、多學(xué)習(xí)與新教材相關(guān)的課程、資源，把握新教材的教法，培育同學(xué)自主合作探究的意識。 3、依據(jù)教學(xué)實際合理支配教學(xué)進(jìn)度，分解各個單元資料收集教案、學(xué)案的編排任務(wù)，由主備人仔細(xì)進(jìn)行一備，組織備課組活動的'二備。 4、仔細(xì)落實教學(xué)常規(guī)工作，督促檢查并登記備課、上課、輔導(dǎo)以及批改各類作業(yè)狀況。 5、做好每次考試的質(zhì)量分析，準(zhǔn)時提出整改措施和調(diào)整教學(xué)對策。 6、確定集體備課活動的中心發(fā)言人，圍繞中心話題，有效地開展教研活動。 7、不斷積累科研資源(論文、課件、精品教案)

27、。 8、主動撰寫論文，盡量爭取獲獎、發(fā)表。 9、不斷提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力量和水平。 10、依據(jù)班級組支配，做好培優(yōu)輔差工作，擴(kuò)大優(yōu)生面，削減差生面。 高一上冊語文教學(xué)總結(jié)6 高一同學(xué)應(yīng)當(dāng)重在打基礎(chǔ)，諸如字音識記，字形分辨，詞語、熟語、標(biāo)點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，全部提高。 本學(xué)期上高一兩個班語文課。后期因一個同事請產(chǎn)假，奉學(xué)校之命，又代一個班的課。 從始至終，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)方案逐步推動。其間，依據(jù)教學(xué)需要，除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測驗之外，班級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，以致能準(zhǔn)時調(diào)整方法和步驟，加以解決。課程結(jié)束后，還有一周多的時間組織同學(xué)梳理教材內(nèi)容，把握學(xué)問的重點，吃透學(xué)問的難點，鞏固學(xué)問的要點，為應(yīng)付期末考試作好充分的預(yù)備。 教學(xué)過程中，始終遵循語文的訓(xùn)練學(xué)原則，本著以人為本的人性化訓(xùn)練理念，以提高人的素養(yǎng)為終極目標(biāo)，因材施教。 語文，不僅是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科，而且還具有其他學(xué)科