高一上語文教學(xué)工作總結(jié)

1、高一上語文教學(xué)工作總結(jié)高一上語文教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（8）班和（9）班的語文教學(xué)，這是兩個一般班?；臼侵邢碌韧瑢W(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)。絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)力量，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成果，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷關(guān)心下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。 我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。為了給自己的同學(xué)一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)

2、師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。 二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)素養(yǎng)。 “學(xué)無止盡”，身為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有淵博的語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問水平的更新和提高。在語文教學(xué)上，既掌握宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我仔細(xì)學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，主動參與各項(xiàng)工作培訓(xùn)，并報(bào)名參與暑期老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。 三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思。 除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思。 激發(fā)愛好，建立對語文的全新熟悉。 四、“愛好是最好的老師”。 因同學(xué)對語文缺乏愛好，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的愛好是當(dāng)務(wù)之

3、急。 五、仔細(xì)對待每一次考試，從中得到信息反饋。 嚴(yán)格做好組考工作，仔細(xì)負(fù)責(zé)監(jiān)考，認(rèn)真批改試卷，細(xì)心分析同學(xué)得分與失分狀況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長。 六、依靠集體力氣，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。 本學(xué)期期初集體爭論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研方案；執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。 高一上語文教學(xué)工作總結(jié)2 時間過得真快，匆忙之間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，總結(jié)這一學(xué)期的工作，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰，為使今后的工作能揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作狀況總結(jié)如

4、下： 一、思想方面。 能夠嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課活動。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課念，嘗試新教法”的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿，重視了同學(xué)獨(dú)立性、自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時能常常抽出時間堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。工作中能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，一心撲在訓(xùn)練教學(xué)工作上，沒有遲到早退現(xiàn)象。工作中、生活中能與上級、同事和諧相處、相互協(xié)作；業(yè)務(wù)上努力鉆研、看法端正；班主任工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。 二、教學(xué)方面。 1、

5、為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。 我能仔細(xì)、深化、細(xì)致地備課，平常仔細(xì)討論教材，多方查閱各種資料，力求深化理解教材，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班同學(xué)的實(shí)際狀況，采納形式多樣的教學(xué)方法，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。 這一學(xué)期，我剛剛接任了四。三班，在班級八個班中從同學(xué)整體素養(yǎng)、成果和基本功等方面都相對落后。面對困難，我在課堂訓(xùn)練上狠下了一番工夫。依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的

6、探究，真正體現(xiàn)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，并且注意自己的教學(xué)語言生動，風(fēng)趣，富有感染力，吸引同學(xué)，提高他們的留意力。采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好

7、?，F(xiàn)在本班同學(xué)課堂上聽講精力集中，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。 3、學(xué)問在于日積月累，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。 為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，不僅仔細(xì)組織班級開展論語、千字文等國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、背誦，還號召同學(xué)把家中的圖書拿到學(xué)校，同學(xué)們相互交換著閱讀，在同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。為調(diào)動同學(xué)閱讀的主動性，還開展了搜尋優(yōu)秀文段，積累好詞佳句的活動，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的積累有了明顯的增多，使同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高。 4、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 使不同層次的同學(xué)都能得到相應(yīng)的提高，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限

8、于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，首先關(guān)心他們打快樂結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，提高后進(jìn)生的'成果。 三、班主任工作。 1、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 在長期班主任工作中，我深深地懂得學(xué)校階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，“沒有法規(guī)、不成方圓”。在這一時期，我把培育同學(xué)良好的性格和行為習(xí)慣作為訓(xùn)練重點(diǎn)，狠抓了同學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)的自學(xué)、自理、自控的力量。抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，如課前書本的擺放，課上正確的讀書和寫字的姿態(tài)。要求同學(xué)每天正確佩戴紅領(lǐng)巾、周一穿好校服，仔細(xì)上好兩操，集合時做到快、靜、齊，課下不要打鬧，走廊內(nèi)

9、靠右側(cè)通行，不玩危急的嬉戲。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，同學(xué)間相互監(jiān)督，既培育了同學(xué)們的工作力量，又促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、真誠地關(guān)愛同學(xué)。 一位老師，假如想把工作做好，完靠自己僅有的熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同學(xué)的心，敏感而脆弱，需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識的心去喚醒，去呵護(hù)。誠然，每一位老師都是愛孩子的，關(guān)鍵是讓同學(xué)能體會到這種愛，老師要有一雙慧眼，能擅長發(fā)覺不同孩子的各自不同的特點(diǎn)，對孩子的訓(xùn)練不是單純的講大道理，而是要把這種關(guān)懷，這種愛滲透到訓(xùn)練教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我愛新班級的每一個孩子，我喜愛孩子們的純真與可愛，喜愛孩子們的稚氣和拙樸，和他們在一起，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自己也變

10、得純凈、可愛起來。 上課時我留意隨著學(xué)問的傳授對同學(xué)進(jìn)行潛移默化地訓(xùn)練，與同學(xué)交談時能通過心與心的溝通向同學(xué)傳遞著愛，同學(xué)有困難時能對同學(xué)賜予真誠的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時能準(zhǔn)時的解惑，當(dāng)同學(xué)取得好成果時投去贊許的目完，當(dāng)同學(xué)遇到挫折時送上鼓舞的話語，在同學(xué)犯錯誤時，能仔細(xì)聽取他們的申述，敬重他們的意愿，想方設(shè)法化解他們的抵觸心情，解開他們的心結(jié)，在心與心的溝通中，使同學(xué)感愛到老師的愛，同學(xué)也被老師的愛所包圍，為這份真摯的溫情而感動，心田激起情感的漣漪。從而促進(jìn)他們的主動行動，收到了較好的訓(xùn)練效果。 3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予

11、后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對后進(jìn)生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。對后進(jìn)生和學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣的同學(xué)，我從不放棄對他們的關(guān)心訓(xùn)練，由于我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的。其實(shí)孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，我仔細(xì)細(xì)致地查找他們的“閃完點(diǎn)”，課下與他們交談，表揚(yáng)和鼓舞他們的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心他們發(fā)覺差距和不足，找到解決方法，課外跟蹤加強(qiáng)輔導(dǎo)，常常與后進(jìn)同學(xué)的家長聯(lián)系，共同為他們營造一個健康良好的環(huán)境。慢慢地，后進(jìn)生們的作業(yè)能夠按時完成了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，一個學(xué)期的成果也出現(xiàn)了肯

12、定的提高，為此，我感到由衷地興奮。 在這學(xué)期中，我取得了一些成果，但也存在著不少的問題和缺點(diǎn)?？偨Y(jié)過去，展望將來，在今后的工作中，我將加倍努力地去學(xué)習(xí)、去討論、努力成為一名學(xué)習(xí)性老師。同時，我將用加倍的愛心和熱忱對待我的同學(xué)們，時刻關(guān)懷他們的成長，為他們制造健康歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。 高一上語文教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期上高一兩個班（17、18）語文課。后期因一個同事請產(chǎn)假，奉學(xué)校之命，又代一個班的課。 從始至終，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)方案逐步推動。其間，依據(jù)教學(xué)需要，除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測驗(yàn)之外，班級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，以致能準(zhǔn)時調(diào)整方法和步驟，加

13、以解決。課程結(jié)束后，還有一周多的時間組織同學(xué)梳理教材內(nèi)容，把握學(xué)問的重點(diǎn)，吃透學(xué)問的難點(diǎn)，鞏固學(xué)問的要點(diǎn)，為應(yīng)付期末考試作好充分的預(yù)備。 教學(xué)過程中，始終遵循語文的訓(xùn)練學(xué)原則，本著以人為本的人性化訓(xùn)練理念，以提高人的素養(yǎng)為終極目標(biāo)，因材施教。 語文，不僅是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性。語文教學(xué)，不僅教給同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，提高技能的方法，讓同學(xué)學(xué)會帶著從書本上學(xué)到的學(xué)問去探求更加寬闊的未知世界，而且還要讓同學(xué)學(xué)會做人，懂得做人的道理，即學(xué)會怎樣去愛人，怎樣去關(guān)懷人，怎樣去敬重人，怎樣去理解人，怎樣去關(guān)心人，怎樣去支持人。還要學(xué)會如何去跟人合作。 誠然，語文學(xué)科并不具有政治

14、說教，道德說教的功能。語文的思想性應(yīng)當(dāng)是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是“潤物細(xì)無聲”，其結(jié)果是靈魂的凈化，人格的完善。 在學(xué)問的積累方面，高一同學(xué)應(yīng)當(dāng)重在打基礎(chǔ)，諸如字音識記，字形分辨，詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，全部提高。 同學(xué)作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文老師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，

15、空話多。這一問題難以得到解決的根本緣由就在于同學(xué)平常就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是，有的同學(xué)肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么狀況下用，為什么用，怎樣用。為什么會這樣呢？緣由就是同學(xué)缺乏駕馭材料的力量，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一狀況，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教同學(xué)學(xué)會收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進(jìn)而恰到好處地運(yùn)用材料。 另外，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特殊是網(wǎng)絡(luò)信息資源，緊緊把握時代前進(jìn)的脈搏，與時俱進(jìn)，從而拓寬同學(xué)的視野，讓同學(xué)身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。 高一上語文教學(xué)

16、工作總結(jié)4 本學(xué)期重新回到高一起始班級，重新端詳高一教材，面對眼前和我的女兒同年誕生的同學(xué)們，我有一種別樣的親切感，我再一次想到語文訓(xùn)練的三重境界：人技訓(xùn)練、人格訓(xùn)練和人生訓(xùn)練。人技訓(xùn)練側(cè)重給同學(xué)以生活技能，人格訓(xùn)練側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為同學(xué)自己的精神，人生訓(xùn)練則引導(dǎo)同學(xué)最終把語文素養(yǎng)與自己的人生融為一體。人技訓(xùn)練給同學(xué)以“真“，人格訓(xùn)練給同學(xué)以“善“，人生訓(xùn)練則將同學(xué)引向生命之“美“。作為一線語文老師，我感到了責(zé)任的重大。 一學(xué)期以來，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作有用的教學(xué)課件，不斷完善自己的課堂教學(xué)；開辦新浪博客，空間，和同學(xué)多種形式溝通，把語文教學(xué)從課堂延長到

17、課外，力求走進(jìn)同學(xué)的心靈，不僅做學(xué)問的傳播者，更是同學(xué)人生道路上的領(lǐng)路人。 一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學(xué)。 本屆高一用法的是人教版新編教材，本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動性，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。我們轉(zhuǎn)變不了生源，只能改進(jìn)自己的教學(xué)，適應(yīng)眼前的教學(xué)對象。 為了調(diào)動同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主動性，我花費(fèi)了大量時間深化鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料，制作適合有用的教學(xué)課件，力求在課堂教學(xué)中給同學(xué)視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富同學(xué)的學(xué)問儲備，吸引同學(xué)把留意力轉(zhuǎn)向語文課堂，讓同學(xué)每天都期盼語文課的到來。對重要的學(xué)問點(diǎn)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)總結(jié)規(guī)律，督促同學(xué)做好積累筆記。在課堂

18、教學(xué)中插入能觸動同學(xué)心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫作素材，又感化了同學(xué)的心靈。比如有一天我在中心電視臺看到了“華人世界“播出的楊佳的陽完世界，我就在網(wǎng)上找來了視頻，播放給同學(xué)，榜樣的力氣是無窮的，留給同學(xué)的震撼也將是深遠(yuǎn)的。 二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)動同學(xué)的主動性，把語文教學(xué)由課內(nèi)延長到課外。 我們面對的是信息化時代，同學(xué)當(dāng)中有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)高手，同學(xué)上網(wǎng)是一種流行和時尚。為了更貼近同學(xué)，不至于被時代甩得太遠(yuǎn)，一年以來，我利用業(yè)余時間開設(shè)了新浪博客和空間，和許多同學(xué)成為網(wǎng)友，我把自己的教案，重要的學(xué)問點(diǎn)，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思索題我還動員同學(xué)回帖，在課堂上反饋，參加的同學(xué)都很有成就感，在空間里發(fā)表我自己寫的隨筆，讓同學(xué)了解老師的生活，感受生活中的語文。我還鼓舞同學(xué)也開博客，辦空間，我也常常會去同學(xué)的網(wǎng)上世界踩踩，留言鼓舞。 早自習(xí)我組織同學(xué)們同桌相互出試卷，規(guī)定每次6道題，題型是事先商定的，每個人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員，同學(xué)們參加的主動性也很高。 語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學(xué)編成8個小組，每組都有小組長，形成課代表監(jiān)督小組長，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò)，還邀請兩位班主任幫助，效果良好。 三、多親近同學(xué)，拉近師生距離，力求師生關(guān)系和諧。 “親其師，信其道“，老師要做同學(xué)的知心人，同學(xué)才會和老師合作，給老師爭氣，教學(xué)才