音樂教學工作方案15篇

1、音樂教學工作方案15篇音樂教學工作方案1 一、同學基本狀況分析 低班級的同學年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物布滿了奇怪，有較強的求知欲望，對音樂學問有初步的了解和熟悉，仿照力量較強，想象力豐富，但在制造力量以及對音高的把握上還需要提高和加強。 二、教學目的及要求 a) 以審美為中心，用音樂的美感來感染同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美力量。 b) 以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素養(yǎng)訓練的需要，讓音樂置身于文化背景之中。 c) 加強實踐與制造，在音樂課的實踐過程中，還應當鼓舞同學主動參與探究與制造，培育同學的形象思維和制造思維力量。 d

2、) 加強綜合滲透，加強音樂學科中不同教學領域的相互融合；加強音樂藝術(shù)與姐妹藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強音樂與藝術(shù)之外的其他學科的聯(lián)系。 e) 把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終，讓同學在實踐中體驗，在想象中去制造，促進思維，進展智力。 三、教材的分析（學問點的梳理） a)培育同學對音的感知力量，能辨別音的凹凸、長短。 b)能感受并描述音樂中力度、速度的改變。 c)能用線條、點表示自己聽到的音樂。 d)熟悉了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果， 能選擇用法樂器為歌曲伴奏。 e)感受、體會不同民族不同國家的音樂風格。 f)在演唱中，能用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨立演

3、唱。 四、教學的重難點 1、一班級同學由于年齡偏小，在熟悉、把握音的凹凸上有肯定難度，鞏固他們內(nèi)心對音高的感受是教學的一大難點。 2、把握不同樂器的音色和音響效果。 五、教改主攻方向 以審美為核心，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動為主的審美活動，使同學充分體驗蘊涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪才智，為同學終身學習喜愛音樂、喜愛藝術(shù)、喜愛生活打下良好的基礎。 六、提高教學質(zhì)量措施： 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課

4、的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動和其他學科溝通，主動討論學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 音樂教學工作方案2 一、同學狀況分析： 這個階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，同學對學習音樂有了肯定的熟悉并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，

5、我要鞏固同學上學期學習的學問，并做好本學期的學習，培育同學寵愛音樂的感情。 二、教材分析： 本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動力，培育同學的制造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)同學參加實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。 三、本學期教學任務： （一）、發(fā)聲訓練部分： 1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。 2、初步運用氣息掌握，做力度改變的練習。 3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。 （二）、視唱、學問、練耳部分

6、： 1、讀譜學問：結(jié)合鍵盤熟悉音名從c1到c2在高音譜表上的位置。熟悉各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。 2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大調(diào)音階。在老師關(guān)心下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。 （三）、觀賞部分： 結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。 （四）、教學措施： 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)

7、合，并留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 音樂教學工作方案3 應對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身潛力，特做如下方案： 一、學科資料與同學概況： 本學期我任16班級音樂，依據(jù)校區(qū)的支配及個人

8、狀況，我將在任好音樂課的同時仔細學習和討論思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。 下面我將重點介紹一下低班級學習音樂的狀況：學校生再入學前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明白低班級多數(shù)同學他們尚不具備精準的音高、時值概念。因此我將針對同學訓練“先入學為主”的特點準時地培育同學精準的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨潛力。當然，這種音高、時值概念的培育，務必遵循學習音樂的感知規(guī)律。留意同學的趣味性和可理解性，使教學方法既貼合教學原則又符和音樂學科的特點，從而

9、取得良好的教學效果。 二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下： 1、端正訓練思想，面對全體同學，全面了解同學的思想品德，平安，學習和生活、深化了解和引導同學。 2、為人師表，言行得體大方，專心協(xié)作學校訓練教學工作，仔細完成學校臨時交給的任務。 3、深化課堂，充分調(diào)動同學學習音樂的主動性和專心性，留意啟發(fā)和誘導同學的參加性。 4、參加同學活動，留意觀看并引導部分“不出頭的同學”。鼓舞他們參加各項活動，從而促進同學的身心健康。 5、在課堂中滲透思想品德訓練與政治訓練，不斷培育和提高同學的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使其在的德、智、體美等全面進展。 6、專心參加學校及其區(qū)里進行的各

10、種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。 7、在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關(guān)領導的看法和見議。 三、音樂訓練要應對全體同學，也應當注意同學的個性進展。 中學校音樂訓練是基礎訓練、是一般公民訓練，它有別于專業(yè)音樂訓練。因此，面對全體同學實施素養(yǎng)訓練乃是中學校音樂訓練的抱負價值觀。基于這種訓練理念，組織音樂教學活動，務必面對每一個中學校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學。音樂課應使每一個同學都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以同學為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究討

11、論為手段，以培育同學創(chuàng)新、實踐潛力為目標的新型教學模式。 音樂訓練的目標之一就是要完善同學的個性。眾所周知，同學的音樂潛力都會由于先天的遺傳因素和后天的訓練條件不同而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹帶給了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不就應強求全都，就應允許同學的個性得到充分自由的進展，允許同學用自己獨特的方式學習音樂，允許同學有個性化的獨立見解。這一切，是與面對全體同學相輔相成。 以上是我對本學期的初定方案，不當之處，望領導賜予指出。 音樂教學工作方案4 新的學期我擔

12、當?shù)膶W前班音樂，舞蹈，及一、二班級音樂教學。為了能更好的完成教學工作，我將做如下支配： 對于學前班，我將結(jié)合新課程音樂訓練論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂訓練模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術(shù)。帶領孩子進入音樂、聽、說、唱、跳、演的快樂世界，供應孩子一個多元，歡樂，精致的藝術(shù)體驗。 一、教學目標： 音樂嬉戲 （1）了解音樂結(jié)構(gòu)，音樂內(nèi)容。 （2）按規(guī)章，節(jié)拍進行音樂嬉戲。 （3）主動參加嬉戲 歌詞舞蹈創(chuàng)編： （1）能大膽的對唱詞進行改編。 （2）在理解歌詞后，能大膽的依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。 利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。對唱詞改編，創(chuàng)編舞蹈

13、動作后，能大膽的在同伴面前進行表演。 二、學情分析： 幼兒掌握自己行為的力量還不是特別好，具有好動不好靜，留意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步。 三、教學內(nèi)容分析： 學前班這學期設計的音樂舞蹈活動，作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科，本學期教學內(nèi)容包括：歌曲、舞蹈，律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等。 四、成果估計： 幼兒能夠主動的、遵守嬉戲規(guī)章參與音樂嬉戲，創(chuàng)編舞蹈并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽的對唱詞進行改編，利用已學舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽的在同伴面前表演。 學習用法不同速度、力度、音色改變、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容、情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲不同的節(jié)奏和相同節(jié)奏，學習自然的與他人接唱和對唱

14、，體驗歌曲活動中進行溝通，合作的歡樂。 學習按音樂的節(jié)奏，做簡潔的上下肢聯(lián)合的基本動作，仿照動作和舞蹈動作，隨音樂改變改編動作的速度，力度和難度。 學習辨別音樂中比較明顯的凹凸，快慢，強弱音色改變，體驗這些改變所表達的情意，體驗傾聽歡賞活動的歡樂。 五、教學措施： 依據(jù)幼兒年齡特點，我方案在音樂，舞蹈教學中運用講故事，做嬉戲，即興表演，創(chuàng)編舞蹈等種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂，舞蹈學習的主動性。 音樂教學工作方案5 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺雇瑢W處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。聞名訓練家杜威也提出：“為了激發(fā)同學的思維，必需有一個實際的閱

15、歷情境，作為思維的開頭階段?！痹诮虒W過程中，老師應依據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把同學帶入情境之中。 1、利用教具，培育愛好 烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學習會扼殺同學把握學問的意愿?！甭劽茖W家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最好的老師”。教學中如何吸引同學的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學的學習熱忱。

16、所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低班級同學的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對較強，生動、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。教無定法，在教學過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住同學的愛好，以愛好為師，能有效提高同學的主動性，讓同學主動學習。 2、精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效 兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導同學進行音樂活動。放手給同學一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使同學的思維始終

17、處于一種主動的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)同學的主體意識，使他們學得主動、學得快樂。 3、創(chuàng)設舞臺，展現(xiàn)自我 心理學和訓練學討論表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為同學設置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應當為同學營造一個“自由王國”。由于低班級同學通常是活潑好動的，在教學訓練活動中，應敏捷地運用多種多樣的手段，為同學供應“動起來”的機會，從而發(fā)揮同學的主體作用，以獲得學問、把握新技能。在順當完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓同學盡情地唱、盡情地跳，把

18、整堂課營造的喜悅氣氛推向最.，讓同學在自由自在中展現(xiàn)自己的才能。順其自然，依據(jù)同學的熟悉天性，為同學留出課堂空間，就是為同學留出了歡樂天地，為同學留出了主動學習的時空，有了同學展現(xiàn)自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。 4、趣味嬉戲，歡樂學習 無論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一嬉戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由同學接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱忱高漲，主動踴躍，不亦樂乎。“開火車”嬉戲的目的在于讓同學樂于開口，大膽演唱，讓同學感受到勝利的喜

19、悅。培育同學敢于表現(xiàn)的意識，讓同學在玩中學，學中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學樂之學，學的活。訓練在進展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們訓練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學之路! 總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育同學愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學多聽多唱，放手讓同學在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓同學由訓練教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。 音樂教學工作方案6 為了更加合理地支配教學時間，更加有效地完成教學目標，依據(jù)

20、我校音樂教學的實際狀況，制定了本教學方案。 一，訓練理念的思索，必需強調(diào)“以同學進展為本”。 以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學的學。它的理念是建立在老師中心論”上，強調(diào)老師作為訓練的主體，同學通過老師的教、傳授去獵取學問，因此同學往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代訓練的理念，強調(diào)同學的學，以同學為本。所以訓練理念定為“以同學進展為本”工作方案。 二，音樂訓練要面對全體同學，也應當注意同學的個性進展。 音樂訓練的目標之一就是要完善同學的個性，一切音樂教學活動都不應當強求全都，應當允許同學的個性得到充分自由的進展，允許同學用自己獨特的方式學習音樂，允許同學有個性化的獨立見解。這

21、一切，是與面對全體同學相輔相成。 三，鉆研教材編寫的思路。 教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。 1.以審美為中心 為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染同學，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。 2.以(音樂)文化為主線 我們通過學習，熟悉到作為一般學校的音樂訓練，藝術(shù)訓練為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)訓練的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與.、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化

22、背景之文化主題組織教材。 3.以(音樂)學科為基點 從音樂的諸要素的感性體驗熟悉;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂基礎技能。 4.加強實踐與制造 音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特殊重視同學的參加和實踐，重視同學感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓同學與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。學校的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為

23、即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。 音樂教學工作方案7 一、同學狀況分析 八班級同學喜愛音樂，音樂素養(yǎng)較好，在唱歌方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導，八班級下學期音樂工作方案。八(1)這幾個班同學相對來說上課較仔細，學習主動較教高，學習愛好較濃，而其他班級有待進一步提高同學的學習愛好。初二的同學在經(jīng)過前階段的學習，對學校音樂教學已經(jīng)有了肯定的了解，因此，本學期要連續(xù)加強他們對音樂學問的了解，擴大他們的音樂視野。 二、教材分析 本冊教材從綠色家園，西南性韻、美麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個主題方面對同學進行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、

24、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂學問。每一單元都有自己的教學主題，分唱歌、觀賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，內(nèi)容的支配上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂基礎學問與基本技能。 三、學期教學目標 依據(jù)新課程標準的要求和同學的實際狀況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內(nèi)容： 1、知道有關(guān)音畫的學問，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道"唱歌的咬字、吐字"和"合唱的和諧與均衡"方面的學問，并留意在唱歌練習中加以運用，工作方案八班級下學期音樂工作方案。 2、能夠主動參加音樂實踐活動，喜

25、愛西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。 3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關(guān)電聲樂隊和電子音樂方面的學問。 4、能夠用主動的看法參加感受、體驗歌劇音樂，對唱劇、舞劇音樂感愛好，樂于學習了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。 5、能夠用不同的心情來演唱不同的歌曲。 6、能夠背唱3-5首歌曲。 7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)同學喜愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使同學具有肯定的音樂鑒賞的力量。 四、教學措施 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學。 2、利用

26、多媒體讓同學視聽享受，盡可能多地補充延長的學問，開闊同學眼界。 3、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方師準時進行教正。 4、有學習有記載，有學習有考試。使同學真正體會到學習音樂課的意義。 5、主動和其他學科溝通，主動討論學科整合。響應新課標要求。 音樂教學工作方案8 一、指導思想： 以課程改革為契機，課程討論為抓手，校本培訓為依托，堅持仔細學習和貫徹訓練部指定的全日制義務訓練音樂學科課程標準，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，培育同學美妙的情操，健全的人格。教學中，強調(diào)音樂的情感體驗，依據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導同學對音樂表現(xiàn)形

27、式和情感內(nèi)涵的整體把握，領悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參加音樂實踐；敬重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高同學的審美力量，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。 二、同學狀況分析 本學期六班級共有同學50人，這些同學大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些同學都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅

28、實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使同學學習起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。 三、教材分析 在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。 四、教學目標 （一）、唱歌部分 1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學，直到

29、正確為止。 4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方師準時進行教正。 5、有學習有記載，有學習有考試。使同學真正體會到學習音樂課的意義。 （二）、發(fā)聲訓練部分： 在氣息的掌握下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 （三）、觀賞部分： 結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。 五、教學重難點： 重點：突出了培育同學愛好音樂的情趣，重視同學對音樂時間活動的主動參加，進展

30、音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。 難點：重視通過音樂教學活動，進展同學制造性思維力量及提高同學的人文素養(yǎng)。 六、提高教學質(zhì)量措施： 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力

31、量及創(chuàng)新力量。 5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 音樂教學工作方案9 新學期已經(jīng)開頭，為了更好的深化素養(yǎng)訓練，提高教學成果，特做方案如下： 一、思想政治方面 工作中要勤奮刻苦，盡職盡責，為人師表。在教學內(nèi)容及方法上進行改革，全身心的投入到學校組織的新課改培訓，將課改新理念運用到工作中去。 二、調(diào)查分析 仔細學習音樂課程標準，切實把握新課改的教學目標、教學任務、教學內(nèi)容、及教學方法。把握音樂工作重心及部署，制定音樂教學方案，要討論音樂教材，分析每個單元的重難點，為支配教學進度打下基礎。調(diào)查分析任課班級同學的基本狀況，把握同學的思想狀況，學習音樂的愛好，

32、學習看法，音樂學問，技能基礎，音樂力量水平，骨干同學及后進生的人數(shù)比例。做到上課之前仔細備課，不斷改進教學方法,主動運用新課改的教學理念進行教學，做到寓教于樂。 三、課堂教學方面 新課改提到音樂訓練應以審美為核心，把培育愛好作為重要理念。本學期要實現(xiàn)以下目標：激發(fā)培育同學的音樂愛好和參加音樂藝術(shù)實踐活動的主動性。培育同學的音樂感知力量，音樂鑒賞力量及良好的音樂觀賞習慣，培育同學的音樂表現(xiàn)力量及制造力量，培育同學的友愛精神，群體合作力量，及把握必要的音樂基礎學問，音樂技能。 （一）、唱歌教學 唱歌教學是音樂教學的基本內(nèi)容之一，也是同學最易于接受和樂于參加的音樂表現(xiàn)形式?，F(xiàn)行的各類教學內(nèi)容中，唱歌

33、教學占去課堂教學的大部分時間，其他教學領域也大都協(xié)作歌曲的'學習進行。 唱歌教學要留意激發(fā)同學富有情感的唱歌。在教學中要創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的情景教學，引導同學把握歌曲的基本心情和風格，進而引導同學用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風格。引導同學體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對唱曲進行處理。啟發(fā)鼓舞同學在歌曲藝術(shù)處理上進行制造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價，避開簡潔的根據(jù)老師的指示反復進行機械的訓練。 （二）、 教學要求 1在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調(diào)正確的唱歌姿態(tài)，加強培育良好的唱歌習慣。 2以提高全民族的音樂素養(yǎng)為目標，極力加強民族性與世界

34、性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。 3、在音樂課的訓練教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素養(yǎng)。 4、連續(xù)培育同學正確的練聲習慣，力求發(fā)言精準而且清楚。 （三）、 本冊教材的教學目標 1、 表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態(tài)或線條、顏

35、色作出相應的反應。 2、心情與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡潔描述；b能夠體驗并簡述音樂心情的改變。 3、體裁與形式：a傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。c能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名。 （四）、任務目標 唱歌部分： 1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽

36、音高自學，直到正確為止。 4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方師準時進行教正。 5、有學習有記載，有學習有考試。使同學真正體會到學習音樂課的意義。 發(fā)聲訓練部分： 在氣息的掌握下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 觀賞部分： 結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感知。 一、教材分析： 本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地

37、等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求同學協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育同學的音樂感知力。 二、同學狀況分析 學校低班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性

38、較差，同學的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學應用觀賞的眼完看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。 二、教學內(nèi)容和基本要求 1、演唱 （1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。 （2）參加各種演唱活動。 （3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。 （4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。 （5）能夠背唱46首歌曲。 2、演奏 （1）學習常見的打擊樂器。 （2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。 3、綜合性藝術(shù)表演 （1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。 （2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。 （3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與

39、他人合作。 4、識讀樂譜 （1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。 （2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。 （3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。 5、創(chuàng)作實踐 （1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。 三、教學目標： 1、培育同學對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導同學主動參加音樂實踐活動。 2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進個性的和諧進展。使同學具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。 3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能。 4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂訓練中。啟

40、迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。 四、重點、難點 教學重點： 以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展制造思維。教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育同學的制造精神和合作精神的力量。 難點： 充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)同學對音樂的喜愛，培育同學英勇自信的表演。開發(fā)同學的想象力，多渠道的制造自制打擊樂器。 五、教學措施 1、把每個同學的進展擺在第一位，突出同學的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和力量。 2、要主動創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化

41、心靈。 3、要擅長發(fā)覺同學的特長，用觀賞的眼完看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。 4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。 六、教學進度支配 課 題 課時數(shù) 第一單元 到郊外去 4課時 其次單元 進行曲 3課時 第三單元 勞動最完榮 4課時 第四單元 音樂中的動物 5課時 第五單元 五十六朵花 4課時 第六單元 童謠 4課時 音樂教學工作方案10 德國音樂家亨德爾講到：假如我的音樂只能讓人開心，我很遺憾，我的目的是讓人們高尚起來。因此，音樂絕不僅是單純?yōu)榱讼玻匾囊稽c就是要通過音樂來完成塑造

42、人的靈魂，完善人的生命，提高整個民族素養(yǎng)的艱難任務，其德育功能是其他學科所不行替代的。在校外音樂教學中包括：合唱教學、觀賞教學、器樂教學、舞蹈教學等多個方面。所采納的教材中包含德育訓練的內(nèi)容很廣，有訓練同學愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學、樹立遠大抱負、繼承革命傳統(tǒng)、敬重師長、相互友愛等豐富的德育內(nèi)容。樂曲旋律美麗，風格多樣，深受同學寵愛。因此，在音樂教學中滲透德育訓練，事半功倍。 一、在合唱教學中滲透德育訓練 我國聞名音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂是人類最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！钡莱隽艘魳返牡掠柧毠δ?，要求我們在音樂教學中始終滲透德育訓練。 （一）通過

43、介紹合唱曲的時代背景，進行德育滲透 合唱教學是校外音樂訓練的重要內(nèi)容之一。歌曲是音樂訓練中最普遍、最有滲透力和最有影響的藝術(shù)。如我們多么美好、中國驕傲、東方綠洲等有些歌曲具有明顯的思想訓練目的，而這些豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要老師在備課時首先去挖掘、發(fā)覺和理解，然后教授給同學，給同學唱什么樣的歌曲，關(guān)系到塑造什么樣的心靈的問題。多少年來，一代又一代的音樂工為少年兒童譜寫了許很多多喜聞樂見的優(yōu)秀歌曲。歌曲以美麗的旋律，豐富的和聲，詩一般的歌詞深深地震撼著孩子們的幼當心靈，伴隨著他們健康成長。 合唱教學不僅教會同學如何用聲音藝術(shù)去表現(xiàn)美，還通過歌曲熟悉了人生，熟悉真善美，樹立正確的人生觀。例如

44、保衛(wèi)黃河這首歌合唱曲，就是從介紹創(chuàng)作時代背景入手的。首先介紹作品創(chuàng)作的年月，然后引導同學理解作品的表現(xiàn)主題，以此激發(fā)同學的愛國主義精神和民族驕傲感，并將感情溶入到作品的演唱中，引起共鳴，提高了演唱的效果。 （二）通過指導朗誦歌詞滲透德育訓練 優(yōu)秀音樂作品的歌詞就像一首美麗的詩歌，一篇優(yōu)秀的散文，一部先進的文學作品。它能鼓舞人，訓練人，熏陶人，塑造人。例如中國驕傲，可通過個別朗誦、集體朗誦的形式，指導同學有感情地朗誦歌詞，使同學在朗誦中被中國的寬闊廣袤所感染、震撼。并為自己是中國人感到驕傲，激勵同學珍惜今日來之不易的美好生活從而化作求知的動力。 （三）通過指導觀賞旋律滲透德育訓練 在合唱教學實踐

45、中，要有重點地選擇旋律美麗的作品，使同學在旋律的觀賞中，體會、感受和領悟音樂的無窮力氣，使心靈得以凈化，感情不斷升華，從中提高審美力量，達到美育訓練和德育訓練相結(jié)合的目的。在觀賞牧歌時，那美麗抒情、寬廣悠長、悠揚飄逸的旋律，把同學帶入了一望無際的寬闊草原，使同學得到美的享受。 （四）通過指導和訓練多聲部合唱滲透德育訓練 在指導同學進行合唱訓練時，嚴格要求同學聲部安排中統(tǒng)一，在音量上做到力度均衡，精準演唱自己的聲部，達到協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一的藝術(shù)效果。在集中訓練時，要求做到動作快速，守時守紀，不遲到、不早退、不掉拍，以此培育同學的團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感，強化了同學組織紀律性。 二、在器樂教學中滲透

46、德育訓練 音樂是情感藝術(shù)，優(yōu)秀的音樂作品總是具有很大的感染力，它以自己獨特的音波來穿透人的心靈，從而使人的審美心理產(chǎn)生五彩繽紛的感情波濤。如在教二胡獨奏曲完明行時，老師通過講解并描述劉天華在演奏會上精彩的二胡表演，引得外國人贊嘆不已的小故事，啟發(fā)同學喜愛和珍視我國民族音樂藝術(shù)遺產(chǎn)，并要努力繼承和發(fā)揚完大。在分析樂曲時，啟發(fā)同學從.而富有動感的旋律中，附點節(jié)奏的不斷運用和二胡頓弓、連弓的不斷改變中，想象出人們那種熱忱奔放、奮勉向上的精神面貌，體會到人們追求完明的迫切心情和劇烈愿望，以及對生活及前途的樂觀自信，使同學懂得少年兒童就像初升的太陽朝氣勃勃，應當從小把旺盛的精力投入到學習中。同學在歡快的

47、樂曲聲中聽得興致勃勃，不知不覺中增進了對民族音樂的寵愛和沉迷。當然需要同學有堅韌的學習精神和腳踏實地的學習看法，僅靠一點點聰慧才智想獲得勝利是不行能的?？炭嘤柧氈邪緹捯庵荆纬闪顺钥嗄蛣诘牧己闷焚|(zhì)。 三、提高老師的自身修養(yǎng)，對同學進行德育滲透訓練 訓練心理學認為：老師是同學個性的塑造者，是科學文化的傳遞者，是同學的示范者，是心理衛(wèi)生的工。作為老師要適應訓練進展的趨勢，主動調(diào)整自己提高自己各方面的素養(yǎng)，使老師的主導作用和同學的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而達到培育和進展同學的各方面的素養(yǎng)。 音樂教學工作方案11 一、同學狀況分析： 四班級共兩個班，由于同學心理及生理的進展特點，在教學中要運用各種手段，實

48、行多種方式策略，充分調(diào)動同學學習的主動性，讓同學在歡樂中學習和把握所學學問。 1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。 2、器樂方面：能把握所學樂器豎笛的名稱、外型、特點、演奏姿態(tài)、音色。 3、觀賞方面：能依據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。 4、視唱、節(jié)奏練習方面：基本把握所學學問。 5、表演方面：能比較正確表達歌曲內(nèi)容。 6、存在問題：(1)音準問題比較大。(2)視唱力量有待加強。 二、教材分析： 四班級時期的學習特別重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的學問，而且，本學期學習的學問又為今后兩年的學習打下堅實的基

49、礎。本冊教材共八課，包括18首觀賞曲，16首表演歌曲。 教學目標： 1、學會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛 學習、愛科學、愛大自然、愛生活。 2、學會如下讀譜學問：重音記號、三八拍子、波音和上滑音 。 3、仔細完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸提高同學的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量。 4、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學的民族自尊心和驕傲感。 教學重點 1、通過音樂學習，使同學的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來

50、的憧憬與追求。 2、在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂基本學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。 教學難點 1、 在氣息的掌握下，逐步擴展高音。 2、 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 3、 學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào) 三、教學措施： 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，并留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的主動性。并使他們最大限度地學

51、到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動和其他學科溝通，主動討論學科整合。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界，老師從中總結(jié)閱歷。 音樂教學工作方案12 九月 1 唱歌歌謠嗡吧吧(蒙氏) 2 韻律嬉戲蹦踏踏蹦踏(蒙氏) 3 韻律嬉戲熱帶叢林(親子) 4 唱歌歌謠小腳 6 音樂觀賞游樂場 7玩奏樂器廚房音樂(蒙氏) 十月 1 唱歌歌謠洗手擦臉 2 韻律嬉戲小小音樂家 3唱歌歌謠劃船 十一月 1 韻律嬉戲彩帶舞(蒙氏) 2 音樂觀賞紡織歌 3 唱歌歌謠鴿子(蒙氏) 4 韻律嬉戲歡樂小豬(蒙氏) 5 音樂觀賞獅子王利用課余時間

52、在幼兒觀賞動畫片的時候進行。 6 玩奏樂器馬蹄聲聲 雙響筒 碰鈴 7 唱歌歌謠歡樂哆唻咪 十二月 1 韻律嬉戲圣誕禮盒(親子) 2 玩奏樂器圣誕鈴聲或鈴兒響叮當任選 腕鈴(蒙氏) 一月 1韻律嬉戲小貓釣魚(親子律動) 2 音樂觀賞糖果舞會(蒙氏) 3玩奏樂器雪娃娃來了 三角鐵 沙錘 鈴鼓 4 民族舞觀賞 韻律嬉戲印度舞 (蒙氏) 音樂教學工作方案13 為了更加合理地支配教學時間，更加有效地完成教學目標，依據(jù)我校音樂教學的實際狀況，制定了本教學方案。 一，訓練理念的思索，必需強調(diào)“以同學進展為本”。 以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學的學。它的理念是建立在老師中心論”上，強

53、調(diào)老師作為訓練的主體，同學通過老師的教、傳授去獵取學問，因此同學往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代訓練的理念，強調(diào)同學的學，以同學為本。所以訓練理念定為“以同學進展為本”。 二，音樂訓練要面對全體同學，也應當注意同學的個性進展。 中學校音樂訓練是基礎訓練、是一般公民訓練，它有別于專業(yè)音樂訓練。因此，面對全體同學實施素養(yǎng)訓練乃是中學校音樂訓練的抱負價值觀?；谶@種訓練理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中學校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學。音樂課應使每一個同學都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以同學為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究討論為手段，以培育同學創(chuàng)新、實踐力量為目標的新型教學模式。 音樂訓練的目標之一就是要完善同學的個性。眾所周知，同學的音樂力量都會由于先天的遺傳因素和后天的訓練條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹供應了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求全都，應當允許同學的個性得到充分自由的進展，允許同學用自己獨特的方式學習音樂，允許同學有個性化的獨立見解。這一切，是與面對全體同學相