保育員讀書筆記

1、讀 保育員應知應會 一書有感我根據(jù)自己的專業(yè)領域 選擇了 保育員應知應會 這本書 ，空閑之時 ，我將此書認真翻閱一遍 ，頗有收獲 。為什么呢 ？ 很淺顯的道理 保育員是第一線的幼教工作者 ，此書起到了保育 “大全”的指導作用 ：它通俗 、簡潔、實用。對照我目前的生活老師 工作，幼兒在園的一日生活活動包括進餐 、飲水、睡眠、盥洗、入廁等 ，所用時間約占幼兒在園生活時間的一 半，他們每日重復進行的各種生活活動 ，乃是培養(yǎng)良好習慣和自理能力的好時機 。以往 ，我對小一點的幼兒總 是忽略對他們能力的 “培養(yǎng) ”，“幫助 ”總是多一點 ；對保教目標的實現(xiàn)沒有很好地實施 ：“書”中明確指導 ： 要 通過示

2、范 、幫助、要求與鼓勵 。讀完此書后 ，近來我注重了對幼兒能力的培養(yǎng) ，我發(fā)現(xiàn) ：班上年齡最小的陽陽 進步很快 ， 從剛開始入園時吃飯要老師喂 ， 中午睡覺時要墊 “尿不濕 ”， 到現(xiàn)在的吃飯能自己好好吃 ， 而且還吃 得不少 ，睡覺已經(jīng)不用 “尿不濕 ”了 ；班上的孩子從剛來的時候的不肯像別的小朋友一樣坐到小椅子上聽講 ，現(xiàn) 在 ， 涵涵已經(jīng)能自己主動地去自己的座位上坐小椅子了；班上的小姑娘珠珠開始的時候調皮搗蛋 ， 跟小朋友動手打架 ，玩游戲時也你爭我奪 ， 現(xiàn)在珠珠已經(jīng)聽話了很多 ， 在老師教兒歌 、教小朋友唱歌的時候 ，她都能很好 地跟著老師的節(jié)奏走 。小班的小朋友剛進幼兒 園，有許多

3、地方都不適應 ， 這就需要我們小班所有老師對他們多些愛心和耐心，積極主動地引導孩子們向獨立自主的方向發(fā)展 ，學會自己吃飯 、 自己睡覺 、自己穿鞋穿衣服 ，在家里也不依賴家長 。此書的可借鑒之處還在 于：包含了幼兒衛(wèi)生保健知識 、 幼兒心理發(fā)展基礎知識 、幼兒教育基礎知識 、保育工作技能 ，所以將此書推薦 給年輕父母 ， 孩子最早的 “保育員 ”。篇二 ：保育員學習筆記 保育 員學習筆記人衛(wèi)生1 、上崗前換好干凈工 作服 ，不穿高跟鞋 ，保持儀表整潔 。2 、不留長指甲 ，不戴 戒指 ，干完臟活用肥皂流動水洗手 。室內衛(wèi)生1 、清晨打開活動室的 門窗，保持室內空氣流通 ?；顒邮?、臥室用消毒液

4、作預防性消毒 ，抹布要勤搓洗 。2 、洗漱室要通風 ，打 掃畬洗室要做到無污染 、無臭味 ，便池要勤沖洗 。扶手 、墻面瓷磚要用消毒液擦洗 ，用去污粉擦凈洗手池 。擦 洗便池時先用水沖洗 ， 然后用潔廁粉去除污垢 ，再用清水沖洗干凈 ， 便池的踏腳處和便架每天消毒二次 。廁所 的地面要用消毒液拖洗 ，并保持干燥 。 消毒時間已安排在午后和幼兒離園后為宜 。3 、走廊要保持暢通 、 整潔 ，扶手處保持干凈無積灰 。保育員要在全部幼兒離園后 ，再整理清掃活動室 。下班前關好所有的門 、窗和 水、電、開關 。4 、窗臺要保持整潔 。 品的整理 、保管 、清潔和消毒1 、洗臉的毛巾定期要 用洗滌品清洗

5、 ， 每次使用后用流動水搓洗干凈 ， 一周用消毒液清洗一次 。2 、每天早晨用消毒液 由內到外擦水杯箱 。 水杯要定期擦洗消毒 ，每天使用過的水杯用流動水清洗干凈 。3 、每周五用消毒液擦 洗一次玩具 ，小型塑料玩具清洗后用消毒液浸泡 20 分鐘 ， 再用清水沖后晾干 ，不宜浸泡的玩具可日光曝曬 。4 、 清潔工具做到專用 每次使用后要洗凈 ，晾干放在固定之處 ，被排除物 、 嘔吐物污染的清潔工具要立即用消毒液浸泡30 分鐘后洗凈晾干 。5 、幼兒的被褥每周日 光曝曬一次 ，在儲藏被褥處應保持干燥 、整潔 。幼兒一日生活活動中的 保育餐1 、 午餐前 ： 午餐餐廳 應保持整潔 、明凈、舒適 ，

6、開飯前 20 分鐘消毒桌面 ，先用干凈的濕抹布擦凈餐桌 ，再用消毒液消毒 。保育員 接觸幼兒食物和前必須用肥皂和流動水洗凈雙手 。 飯菜須放在專用桌子上 ， 根據(jù)不同的時節(jié) ，準備溫度適宜的飯菜 。2、午餐中 ：掌握少盛 多添隨分隨吃原則 ，吃得慢的幼兒應讓他們先吃 ，觀察幼兒食欲 ，培養(yǎng)良好的飲食習慣 ，不吃湯飯 ，不挑食 。3、午餐后 ：幼兒用餐 完畢后 ，將餐桌清洗干凈 ，用清潔精及時擦凈桌面 ，清掃拖凈地面 ， 桌椅整齊地放在規(guī)定的地方 。睡1、午睡前 ：幼兒睡眠 前，臥室要開窗通風 ， 小床的被褥鋪放平整 。2 、幼兒脫衣時要注意 關窗保暖 ， 培養(yǎng)幼兒生活自理能力 ，對體弱兒要多加

7、關心 。3 、 午睡后 ： 幼兒起床 前應先關上窗 ，照顧好幼兒穿衣 。 幼兒起床后 ，保育員要整理被褥 。小便保育員要照顧幼兒排便提醒幼兒入廁時間不宜過長 ，注意觀察幼兒大小便 ， 發(fā)現(xiàn)異常情況及時與保健員聯(lián)系 育員工作職責1 、熱愛保教工作 ，對 幼兒關心 ，有耐心 ，不偏心 ，細心照顧 ，配合教師對兒童進行體 、智 、德、美全面發(fā)展的教育 。2 、認真做好執(zhí)行衛(wèi)生 保健制度 ，搞好室內外衛(wèi)生 ，保健和消毒工作 ，保持用具餐具清潔整齊 ， 定時開窗通風 ，確保室內空氣流通 ， 認真遵守衛(wèi)生制度 。3 、嚴格遵守兒童作息 制度配合教師全面細致的照顧好幼兒一日生活 （早晨接待 、進餐 、教學活

8、動 、戶外活動 、游戲 、畬洗、大小便 、 飲水、睡眠、離園等 ），搞好晨午檢 ，注意觀察幼兒身體狀況 ，照顧體弱兒 ，督促并協(xié)助教師給兒童服藥 。4 、協(xié)助教師搞好幼兒 的個人衛(wèi)生 ，負責管理好幼兒衣服和本班的用品 ，定期檢修 ，及時匯報 ； 保證不損壞 、不丟失 ，無差錯 。5 、定期換洗床單 ，枕 巾，窗簾 ，及時消毒玩具 。6 、按時打開水 ，取間 點，保證按時開飯 ， 開水要放在固定地方 ，注意兒童安全 。7 、配合教師做好幼兒 教育工作 ， 并組織游戲和戶外活動 ，必要時代理教師組織幼兒活動 篇三 ： 保育員筆記做孩 子的朋友不知啥時候 ， 我發(fā)覺小 朋友們喜歡叫我萬阿姨早 ”萬阿

9、姨好 ”了。 這個稱呼好像有了一種親熱的感覺 ， 也不知不覺地拉近了我和孩子們 之間的距離 。 早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼 ，臉上還帶著甜蜜的微笑 ，讓我感覺很充實 。平時 ，孩 子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事， 我是孩子們的一份子 ， 我喜歡和孩子在一起 。中午 ，我進教室盛飯菜 的時候 ，孩子們喜歡聽我奉告他們今天吃啥 ，然后再由老師奉告孩子們今天吃的菜對自己身材有啥好處 。孩子 們都會很開心腸把所有的飯菜都吃完 。 每次見孩子們大口大口地吃飯 ，我心里有也非凡興奮 。對于有個別幼兒 偏食的現(xiàn)象 ，我會很有耐煩腸讓他嘗一嘗 ，再問他 ：好吃嗎 ？”他也會很盡力地慢慢把飯吃完 。

10、有一位新來的 小朋友一到吃午飯的時候就要吐 ， 但再換一碗 ，他會把飯菜整個吃光 ， 而且也吃得很快 。就針對這一現(xiàn)象 ， 老 師詢問了家長 ，他媽媽說他在家從來沒這習性 。為了解決這個問題 ， 我和老師察看了他吃飯的情形 。本來 ，他 一坐下來吃飯 ，就把飯全往嘴巴里塞 ， 塞得滿滿的 ， 喉嚨口咽不下去了 ，就全給吐出來了 。經(jīng)過了解才知道 ， 他本來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃 ，吃慢了 ，還要挨批判 ， 所以他剛來這 ， 怕吃慢了也受到批判 ，因 此吃得很快 。找到了問題所在 ， 每到吃飯前 ，我就和老師們就奉告他慢慢吃 ，戰(zhàn)勝他飯前緊張的心理 。今天我 驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了 ， 也

11、不會緊張地一口接一口吃了 。無論你今天扮演的是啥 角色 ，在孩子們的心目中 ，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用 。我和孩子們是朋友 ，很他們 在一起 ，我感覺自己又回到了童年的時間 。篇四 ：保育員觀察筆記保育員觀察筆記 2014 篇五 ：保育員筆記保育 員筆記新生入園的觀察筆記 由于工作需要 ， 前幾年 我調入幼兒園工作 ， 成為了一名保育員 ，剛調入幼兒園那會兒 ，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及 一些雜碎的日常事物 。 經(jīng)過一段時間的觀察 ，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力非常大 ，有些工作需要保育員的配合 ，而 保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成 。通過學習 ， 我知道

12、了幼兒園的工作不是單純的教育與保育， 而是需要保教配合 ，保教共育 。 我所在的班級是中班 ， 我園中班的幼兒年齡比較小 ，多為三歲半的幼兒 ， 因此 ，幼兒新入園時不是很適應 ，需要老師耐心細致的關心和愛護 。以前 ，接待新生都是老師的事 ，通過一段 時間的觀察 ，我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個保育員也非常依賴與信任，于是 ， 我也參與到了接待新生入園的工作中來 ，并且 ，把接待工作記錄下來 ，總結成敗做成筆記 ，讓自己的工作再遇到類似的問題能夠得心應手 ，提高了個人 的工作效率 ，也正是因為細致的工作 ， 受到了家長和園領導的一致好評 。下面將自己在工作中的 保育筆記總結如下 ：、新生入園的情緒表現(xiàn)新

13、生入園第一天 ，大部 分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張 、害怕 、哭鬧，不愿意上幼兒園 ，拉著家長的手不放 ，要回家 。但當家長離開后 ，多數(shù) 幼兒在老師的說服下能停止哭鬧 ， 個別幼兒會表現(xiàn)激烈 ，不勸說，哭鬧不止 ，更有甚者會耍賴 ，踢打是老師或咬人等不受控行為 。這時一定不能生人探望 ，這樣會讓他們 更加想起自己的親人 ， 會重新哭鬧 。有些家長能與老師很好的配合 ， 放心的將孩子交到老師手中 ， 有些家長則 表現(xiàn)為放心不下 ，跑來偷看 ，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒 。 還有的孩子在第一天來時并不哭鬧 ， 他們會對幼兒園的一切都感興趣 ，第二天就會醒悟過來 ，不再想上幼兒園 。其實 ，把孩

14、子放到一個陌生的環(huán)境 孩子用哭鬧來表現(xiàn)自己的情感是一件很正常的事情， 孩子的表現(xiàn)為分離焦慮 ，隨著時間的推移 ，孩子會漸漸的適應新的環(huán)境 ， 只要家長能夠配合 ，孩子會適應得更快 。我們班有一個小朋友只用了一周就適應了幼兒園丁生 活。雷是一個活潑好動的小 男孩 ，第一天入園時表現(xiàn)得非常開心 ，還和媽媽再見 ，自己一會兒玩積木 ，一會兒看圖書 ，別人哭鬧絲毫沒有 影響到他玩的興致 ，有時還勸身邊的小朋友不要哭 ，還給他們擦眼淚 ，那副模樣真叫可愛 。第二天 ，媽媽送雷 入園 ，雷滿臉淚水 ，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放 ，媽媽強行掰開雷的小手走了 ，雷委屈的嚎啕大哭 ，我 趕緊抱住雷 ，正在安

15、慰他的時候 ， 他嘔吐了我和他一身 ，我沒有生氣 ， 拉著他清理了贓物 ，并安慰她說媽媽下 午會第一個接他 。第三天 ，他依然抱住媽媽的腿 ，我走過去輕輕的叫了一聲 “軒軒來，抱這里 ，我拍拍自己的 大腿， “你看 ，老師像不像媽媽 ，老師也是媽媽 ，老師和媽媽一樣喜歡 。”第四天 ， 雷來的時候有點抽泣 ，但沒有大聲哭鬧 ，也沒有嘔吐 ，我及時地表揚了他的進步 ，他逐漸的適應 了幼兒園的生活二、盡快與新生建立情 感孩子的情緒稍許穩(wěn)定， 老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人 ，也是媽媽?；顒又袑⒆虞p言細語，經(jīng)常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學習方法，讓孩子有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任。組織活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。特別對適應能力差的孩子要多關 心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉孩子。、進一步穩(wěn)定情緒幼兒生性好奇，因此， 幼兒的注意力容易轉移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的注意力 ，如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具 ，能夠吸引孩 子的注意力，使孩子忘記離開父母的焦慮 ，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心