使用“錄音機(jī)”程序錄音編輯聲音

1、使用“錄音機(jī) ”程序錄音 編輯聲音一、案例背景信息1章節(jié) ：聲音素材的獲取與加工2年級(jí) ：九年級(jí)3 所用教材版本 ：寧夏教育廳教研室和電子工業(yè)出版社共同編著的義務(wù)教育信息技術(shù) 九年級(jí) ( 下)4 學(xué)時(shí)數(shù) ： 1 課時(shí)( 40 分鐘)非上機(jī)時(shí)間 15分鐘，上機(jī)操作時(shí)間25 分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)(一) 學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生。 本學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校， 學(xué)生大多來自一些山區(qū) 和鄉(xiāng)下平時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)接觸很少， 雖然以前的學(xué)習(xí)具備了一定的信息素養(yǎng)， 掌握了基本的信息 技術(shù)知識(shí)和技能。 但是還是缺乏一定的動(dòng)手和實(shí)踐能力。 由此， 我盡量用書本當(dāng)中簡(jiǎn)單的任 務(wù)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)任務(wù)需求解決實(shí)際問題，

2、培養(yǎng)同學(xué)們問題分析、 整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力，通 過引導(dǎo)學(xué)生制作聲音作品， 讓他們經(jīng)歷作品制作的全過程， 逐步領(lǐng)會(huì)利用特定工具去解決實(shí) 際問題的各種方法，從而形成良好的習(xí)慣和信息表達(dá)能力。(二) 教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)了解windows "錄音機(jī)”工作界面( 2)使用“錄音機(jī)”程序錄制聲音。( 3)運(yùn)用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯(聲音的錄入、保存、插入、混合)2 過程與方法目標(biāo)：( 1 )通過錄制、評(píng)價(jià)、編輯聲音作品，體會(huì)多媒體作品創(chuàng)作的全過程。( 2)通過對(duì)自己或他人作品的評(píng)價(jià)，初步歸納出利用合適軟件進(jìn)行聲音錄制的基本思想 方法。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：( 1 )通過

3、對(duì)聲音錄制、編輯的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神。( 2)通過對(duì)聲音的錄制與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。( 3)正確與合理運(yùn)用信息技術(shù)工具，體會(huì)并遵守與聲音錄制有關(guān)的社會(huì)倫理道德與法律 法規(guī)。這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了設(shè)置 windows 的“調(diào)音臺(tái)”后， 進(jìn)一步讓學(xué)生掌握使用“錄音機(jī)”程 序錄音、 編輯聲音的技能， 是學(xué)生學(xué)習(xí)“聲音素材的獲取與加工”的重點(diǎn)。 本課內(nèi)容設(shè)計(jì)上 注重于操作實(shí)踐，教師通過創(chuàng)設(shè)情境促使學(xué)生積極思維， 動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，在操作中獲 取經(jīng)驗(yàn)，掌握技巧。素材選用有濃郁寧夏鄉(xiāng)土氣息的銀川曲、 花兒作背景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí) 情境，使學(xué)生在解決與自己密切聯(lián)系的學(xué)習(xí)、 生活問題中學(xué)習(xí)信息技術(shù)

4、， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、 建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。(三) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)：( 1 )聲音錄制、編輯需要具備的軟、硬件條件。( 2)聲音錄制、編輯的方法和技巧。( 3)明確使用適當(dāng)?shù)能浖肀磉_(dá)特定意圖的思想。2 教學(xué)難點(diǎn)：( 1 )如何錄制時(shí)間較長(zhǎng)的作品(2) 插入、混合聲音時(shí)插入點(diǎn)的確定。(3) 樹立正確與科學(xué)的信息技術(shù)價(jià)值觀(四) 教學(xué)策略：1教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)中采用教師展示錄音作品引入新課，然后讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、 自主探究，合作學(xué)習(xí)、交流討論中學(xué)習(xí)新知識(shí)。 針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)了“任務(wù)”，即學(xué)即用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課中，設(shè)計(jì)詩(shī)歌“銀川曲”作為朗誦任務(wù)，

5、把聲音錄制的原理、方法、技巧等教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在任務(wù)中；還用寧夏民歌“花兒”作為編輯素材，將去掉聲音、插入聲音、添加背景音樂的學(xué)習(xí)任務(wù)通過簡(jiǎn)單作品制作進(jìn)行完成。在 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中， 以完成一個(gè)具體的任務(wù)為線索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，分析任務(wù)，討 論任務(wù)，在解決問題中學(xué)習(xí)，最后順利完成任務(wù)。2 關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路根據(jù)本年齡段學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)水平，先向?qū)W生展示一些我在備課準(zhǔn)備時(shí)錄制的同學(xué)們交流討論、回答問題的的聲音情景， 進(jìn)行拋磚引玉，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把自己的聲 音錄入計(jì)算機(jī)，這以前只是依賴錄音機(jī)完成的任務(wù)，如何用計(jì)算機(jī)完成呢？這時(shí)老師不失時(shí)機(jī)的布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下

6、自主學(xué)習(xí)、 自主探究，同時(shí)小組中可進(jìn)行相互交流、合作。然后展示學(xué)生作品，最后由學(xué)生對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行小結(jié)，教師進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)、反饋。3.學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況(1) 學(xué)生上機(jī)操作學(xué)生上機(jī)操作分兩部分： 第一，在課的開始部分，學(xué)生的主要操作任務(wù)是體驗(yàn)錄制聲音； 第二部分，隨著教學(xué)流程的推進(jìn)，教學(xué)過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)的操作，主要是進(jìn)行聲音的編輯一一 去掉聲音、插入聲音、添加背景音樂，完成簡(jiǎn)單作品制作。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是聲音錄制、編輯中軟件、硬件的使用方法；聲音錄制、編輯的方法和技巧；使用適當(dāng)?shù)能浖肀磉_(dá)特定意圖的思想。重點(diǎn)突破如何錄制時(shí)間較長(zhǎng)的作品，插入、混合聲音時(shí)確定插入點(diǎn)的技巧。(2

7、) 課前準(zhǔn)備A、多媒體教室、WINXF操作系統(tǒng)、windows錄音機(jī)應(yīng)用軟件。B同學(xué)們上課交流討論、回答問題的的聲音情景。C詩(shī)歌“銀川曲”，寧夏民歌“花兒”。(3) 教學(xué)方法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)，在交流討論中學(xué)習(xí)新知識(shí)。(4) 課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入3分 鐘1、 展示錄音作品這是一段老師采集的同學(xué)們平時(shí)上 課討論問題、回答問題的錄音，請(qǐng) 仔細(xì)聽一聽，都有哪些同學(xué)發(fā)言聆聽錄音，辨別聲 音。激發(fā)興趣，產(chǎn)生疑 問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì) 算機(jī)錄音功能的關(guān) 注。了？122、展示任務(wù)一分同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪卸际褂眠^每4人一個(gè)學(xué)

8、習(xí)小結(jié)合生活實(shí)際，激鐘錄音機(jī)，大家都會(huì)使用錄音機(jī)錄音，組，合作學(xué)習(xí)。發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲-二二那么，你們會(huì)用計(jì)算機(jī)錄音嗎？望。a.請(qǐng)同學(xué)們按如下按要求操作：?jiǎn)?dòng)培養(yǎng)操作技能。任務(wù)步驟啟動(dòng) 錄曰機(jī) 程序：開始一“錄音機(jī)”程序。1程序一附件一娛樂一錄音機(jī)。錄制b.認(rèn)識(shí)“錄音機(jī)”討論、交流，認(rèn)識(shí)對(duì)比學(xué)習(xí)，通過討聲曰窗口。想一想，這個(gè)“錄音機(jī)”和“錄音機(jī)”窗口。論獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)我們所熟悉的普通錄音機(jī)有什么異知識(shí)的正遷移。同？參照普通錄音機(jī)，掌握按鈕的名稱及-二c.認(rèn)識(shí)“錄音機(jī)”結(jié)合教師講述，互使用方法。窗口中幾個(gè)控制按鈕的作用。（參相認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，使學(xué)習(xí)、任務(wù)考普通錄音機(jī)的按紐）學(xué)生從硬件、軟件、生活更有

9、條理。1d.錄音前需要做哪些準(zhǔn)備工目的進(jìn)行說明。學(xué)會(huì)錄音。錄制作？單擊“錄音”按紐聲曰e.錄音的具體操作步驟。=r. w 錄曰。默認(rèn)時(shí)間60秒，60秒結(jié)束后再按“錄突破難點(diǎn)。f.如何錄制一段較長(zhǎng)的聲曰？音”按紐，又增加 60秒，如此反復(fù)， 可錄制較長(zhǎng)的聲錄音操作。g.錄制詩(shī)歌“銀川曲”。音。掌握聲音的文件格h.保存“銀川曲”，文件格式錄制“銀川曲”。式.wav。為.wav。保存“銀川曲”。3、展示任務(wù)-“錄音機(jī)”程序雖然比較小，但它認(rèn)識(shí)編輯菜單。先從感性上理解知任務(wù)的功能還不少。除輸了基本的錄音識(shí)。2與播放功能外，還可以對(duì)聲音文件編輯進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯，滿足一般聲音處理聲曰的需要。“錄音機(jī)”程序的“

10、編 輯”菜單中包含了它的全部功能。去掉自己剛錄制的學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單編輯聲15分 鐘任務(wù)1 :去掉不需要的聲音“銀川曲”中不需音。制作多媒體作品時(shí)，有時(shí)我們僅僅 需要一個(gè)聲音素材的一部分，有時(shí) 可能在錄音時(shí)錄錯(cuò)了或者錄入了一 段噪音，這是可以利用“錄音機(jī)” 的編輯功能對(duì)聲音進(jìn)行截取或刪 除。刪除是一種最基本的聲音處理手要的聲音。段。刪除聲音文件中不需要的部分，不僅能提咼聲音素材的質(zhì)量，而且確定刪除點(diǎn)突破難點(diǎn)?？梢詼p少聲音文件的長(zhǎng)度，節(jié)約文任務(wù)2編輯聲曰件的存儲(chǔ)空間。操作要點(diǎn)如下： 確定刪除點(diǎn)一一仔細(xì)聆聽，單擊 “停止”按鈕。 如果刪除當(dāng)前位置之前的所有聲 音，單擊“編輯”菜單中的“刪除 當(dāng)前位置之前的內(nèi)

11、容選項(xiàng)。 如果刪除當(dāng)前位置之后的所有聲 音，單擊“編輯”菜單中的“刪除 當(dāng)前位置之后的內(nèi)容”選項(xiàng)。任務(wù)2 :插入聲曰插入聲音是在一個(gè)聲音文件中再插 入另一段聲音。插入的聲音源有兩 個(gè)：另一個(gè)聲音文件或者已復(fù)制在 剪貼板上的聲音，操作要點(diǎn)如下： 確疋插入點(diǎn)仔細(xì)聆聽，單擊“停止”按鈕。 打開“編輯”菜單，單擊“插入 文件”命令，即可插入另一個(gè)聲音 文件；如果欲插入的聲音已經(jīng)復(fù)制 到剪貼板上，則單擊“編輯”菜單 中的“粘貼插入”命令。原聲曰文件屮插入點(diǎn)之后的聲曰后 移，原文件與插入的聲音銜接成一 個(gè)新的聲音文件。 將新生成的聲曰文件保存起來。 任務(wù)3 :混入聲曰混入聲音是在一個(gè)聲音文件中再混 入（疊

12、加）另一段聲音。操作要點(diǎn) 如下： 一一仔細(xì)聆聽，單擊“停止”按 鈕。 打開“編輯”菜單，單擊“與文 件混合”命令，即可把另一個(gè)聲音 文件疊加到當(dāng)前位置；如果欲混入 的聲音已經(jīng)復(fù)制到剪貼板上，則單 擊“編輯”菜單中的“粘貼混合” 命令。兩種聲音從混入點(diǎn)位置開始疊加， 形成一個(gè)新的聲音文件。 將新生成的聲曰文件保存起來。刪除開始部分不需 要的聲音。刪除結(jié)尾部分不需 要的聲音。把兩個(gè)聲音銜接成 一個(gè)新的聲音文 件。確定插入點(diǎn)。插入聲曰。保存文件。把兩個(gè)聲音疊加成 一個(gè)新的聲音文 件。確定混入點(diǎn)。混合聲音。保存文件。聲曰的簡(jiǎn)單編輯 美化開頭。聲曰的簡(jiǎn)單編輯 美化結(jié)尾。會(huì)對(duì)稍復(fù)雜的聲音 編輯操作。突破難

13、點(diǎn)。學(xué)會(huì)插入聲音。學(xué)會(huì)保存。會(huì)對(duì)復(fù)雜聲音的編 輯操作。突破難點(diǎn)。學(xué)會(huì)混合聲音。鞏固保存文件的方 法，養(yǎng)成隨時(shí)存盤 的習(xí)慣。四 交流 欣賞10分 鐘學(xué)習(xí)小組互相聆聽，評(píng)價(jià)一下同學(xué) 的作品，各組推薦出一名冋學(xué)在全 班展示。交流，討論，展示 作品。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、 評(píng)價(jià)美，陶冶審美 情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五學(xué) 習(xí)小 結(jié)5分 鐘總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、 請(qǐng)冋學(xué)們談?wù)勀氵@節(jié)課的收 獲：你學(xué)會(huì)了什么？音頻素材的加 工與你的日常學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎？2、如何錄音？3、如何編輯聲音？對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并由 此提出新的問題一一同學(xué)們，通過 學(xué)習(xí)你覺得這個(gè)錄音機(jī)程序的功能 怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們課后探討還有什 么軟件可以

14、用來錄制聲音。談收獲。敘述錄音的方法。 談?wù)勀闼莆盏木?輯聲音的方法。課后思考。通過交流，談感受， 說出學(xué)習(xí)所得。鞏固知識(shí)。鞏固知識(shí)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)繼續(xù)學(xué) 習(xí)的情景。四、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)量表姓名：（自評(píng)或互評(píng)等級(jí)為： A.優(yōu)B.較好C. 一般D.待提高）一級(jí) 指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)自評(píng) 等級(jí)互評(píng) 等級(jí)情感態(tài)度1、我積極動(dòng)手實(shí)踐，努力完成任務(wù)。2、每一個(gè)任務(wù)，與思考題我都認(rèn)真對(duì)待，善始善終。3、我不怕困難，并能想方設(shè)法克服困難過程 方法1、我能充分利用教學(xué)資源。2、我積極主動(dòng)地向冋學(xué)，或老師請(qǐng)教問題。完成 任務(wù)1、我?guī)椭擞欣щy的學(xué)生完成任務(wù)。2、我在解決完成任務(wù)的過程中，遇到困難，想方設(shè)法分析去解決。3、我學(xué)會(huì)了 “錄音機(jī)”程序錄制聲音的方法。4、我用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯