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文檔簡介

1、走進國學經(jīng)典研修班學習心得 中國絢爛的五千年歷史文明,積淀了一個泱泱大國厚重的文化底蘊,練就了堅韌進取的民族精神,那一部部用才智凝聚成的結(jié)晶,帶領著我們思索人生,領會寬闊的天地,回味古老的悠長。在靜下心來學習國學經(jīng)典之前,我感覺國學是雅堂之事,有著陽春白雪的味道,是飽讀詩書者的功課,是大師們口中筆下的舞蹈,高不行攀。通過三天的學習,我感覺國學其實也不那么高深、難懂,它可以貫穿于我們每個人的成長歷程。 作為一名中學老師,每天上課備課,間或?qū)憣懻撐模f心里話,像這樣靜下心來坐在光明的教室,以同學的身份沐浴這國學經(jīng)典的完華,感覺滿意安適。三天的培訓讓我思索頗多,我認為中國傳統(tǒng)文化中有精華,也有糟粕,

2、我們曾經(jīng)由于糟粕而將精華也一并拋棄,但事實證明這對于中華文明的傳續(xù)和發(fā)揚是沒有好處的。其實,文化的血脈也不行能以這種方式輕易割斷,尤其是大步走在中華民族復興之路上的今日,在軟實力的比拼日益凸顯的當今世界,重新端詳并梳理我們的傳統(tǒng)文化具有更為現(xiàn)實而突出的意義。中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。要全面熟悉祖國傳統(tǒng)文化,取其精華,去其糟粕,使之與當代.相適應,與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào),保持民族性,體現(xiàn)時代性。這也正是我們做這件事的動身點和落腳點。提起國學經(jīng)典,更多的人感受到的是艱深、難懂,怎樣讓老師尤其是語文老師更好地接受,使之更好地在同學中傳承普及,是一個特別現(xiàn)實的問題。怎么表現(xiàn),是一個特別

3、重要的問題,老子說天下難事,必做于易;天下大事,必做于細。 六位教授講學的國學經(jīng)典中,水滸是大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品,南教授深化淺出、風趣幽默的語言又時常博得大家的陣陣笑聲和掌聲。陳君靜教授傳統(tǒng)文化與人生修養(yǎng)說古論今的講解并描述吸引了在場的每一位老師,同時也感受到了張教授獨特的個人魅力。楊鳳琴教授能結(jié)合自己身體狀況將經(jīng)典為己所用,將精深的黃帝內(nèi)經(jīng)與最貼近的、越來越受人關注的養(yǎng)生問題相結(jié)合,使之深化淺出,更易理解,就是一個很好的嘗試。李亮偉教授獨到的從曹雪芹的名字作為突破口,解讀紅樓夢。宋聞兵教授從自己的閱讀體會,博古論今,橫貫中西解讀論語。李小紅副教授平易近人,深化淺出解讀周易。大家在歡快輕松的

4、氣氛中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力所在 。 培訓后,我不禁想到,作為一名老師,應當多研讀一些傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作,不斷提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),在不斷改善與完善自我的同時去感染和影響我們的同學。短短三天的學習,不完學習到了國學的理念,還學到了許多人生的哲理;從老師那里不完獲得學問,還獲得了人格的感召。還有同學之間的溝通:相互共享勝利的喜悅。在這個集體里,每個人都可以是老師,每個人都可以是同學,每個人都收獲許多。而且,短短三天的學習,激發(fā)了我連續(xù)學習的愛好,我想,一個會學習的人也應當是一個會生活的人,學以致用,古為今用,才是真正的才智。 傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的 “仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀,構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化

5、的核心價值體系,對于我們處理人與人、人與.、人與自然的關系,至今仍具有現(xiàn)實指導意義。通過學習,讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈,提高他們的人文素養(yǎng),孕育純樸的民風,具有重要的現(xiàn)實意義。如今,外來文化、網(wǎng)絡文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大,不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴峻“養(yǎng)分不良”,還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長,健全人格,培育民族精神,特別有必要。優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠,可以培育古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷,還蘊涵著美學、哲學,就是一把開啟心智的鑰匙。經(jīng)典著作是我們民族文化訓練精神的一個浩大載體,是我們民族生存的根基。徜徉于國學經(jīng)典之中,感受著祖國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。國學是我們中國人特有的國粹,它承載著中華民族五千多年的文化內(nèi)涵。 學習國學,可以傳承美德,健全人格,陶冶情操,鑄

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