六年級湘教版語文下學期古詩閱讀專項提升練習

1、六年級湘教版語文下學期古詩閱讀專項提升練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內閱讀。江上漁者江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。1這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？_2這首詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_3這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？_2. 閱讀古詩，回答問題。農家望晴雍裕之嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？白發(fā)老農如鶴立，麥場高處望云開。1“嘗”的意思是_，“聞”的意思是_，“嘗聞”寫出了人們對_的關注。2“如鶴立”比喻白發(fā)老農_的站立姿態(tài)，形象地表現(xiàn)了他_的迫切心情。3農家望晴與江上漁者的共同點是：都表達了詩人_的思想感

2、情。但在表達手法上有所不同，江上漁者主要運用_的手法，農家望晴主要運用了_的手法。4用自己的話寫寫第一、二句詩的意思。_3. 課內閱讀。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1給詩句中的字選擇正確的讀音畫橫線。晞（x  xi） 衰（shui cu）焜（kn hn ）  澤（zé  zhé）2理解下列詞語的意思。衰：_。 德澤：_?？郑篲。 焜黃：_。3這是一首勸誡世人 _的詩。4這首詩最后兩句和岳飛滿江紅中的“_，白了少年 頭，_。

3、”所表達的意思相同。4. 古詩欣賞。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1這首詩的作者是（ ）代詩人（ ），詩中描繪的是（ ）時候的景色。2這首詩描繪的景致，形象鮮明，色彩鮮艷，短短28字描繪出了六種景物，這六種景物是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3詩中有聲有色，動靜結合，其中顏色是（ ），聲音是（ ），動景是（ ），靜景是（ ）。4根據(jù)詩句的內容，可以推知詩人的觀察點應該是（_）。5. 閱讀古詩，完成練習。早春呈水部張十八員

4、外天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1這首小詩的作者是_代的_，是寫給_的。2這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。_。3全詩表達了詩人怎樣的思想感情？_。4“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？_。5請用優(yōu)美的語言描繪出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”所展示的畫面。_。6. 按要求做。望洞庭_湖光秋月兩相和，遙望洞庭_，_無風鏡未磨。白銀盤里一青螺。1在題目下方的橫線上寫出詩的作者。2在橫線上填上適當?shù)脑~語，把詩補充完整。湖光秋月兩相和，遙望洞庭_，_無風鏡未磨。白銀盤里一青螺。3摘錄詩中的一個

5、比喻句，再寫出：這句話把什么比喻成什么了？  _7. 閱讀下面一首元曲，然后回答問題。天凈沙·秋思元馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1“天凈沙”“秋思”分別是這首曲子的（   ）A.曲牌名  詞牌名 B.詞牌名  曲牌名C.詞牌名  詞題 D.曲牌名  曲題2下列對這首元曲賞析有誤的一項是（   ）A.從題目來看，作者只是表達了對秋的思考，而并未表達思鄉(xiāng)之情。B.從篇幅來看，短短二十八字，創(chuàng)造性地將多種孤立的景物精巧地組合在一起，營造出特別的氛圍

6、。C.從構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了襯托人。D.從情感來看，寓情于景，情景交融，充分表現(xiàn)了“斷腸人”浪跡天涯的羈旅愁懷。8. 閱讀金陵酒肆留別，感受詩中的送別之情。金陵酒肆留別唐李白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗，金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？（注釋）吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。壓酒：壓糟取酒。古時新酒釀熟，臨飲時方壓糟取用。觴：酒杯。1對題目中的“留別”理解正確的一項是（   ）A.留在酒店話別 B.別后留住金陵C.臨行前寫詩留贈友人 D.終究不舍決意留下不再離開2金陵子弟來相

7、送，欲行不行各盡觴。詩句中“欲行”的人指_，“不行”的人指_。這兩句詩中能體現(xiàn)離別之情的關鍵詞是_。請用自己的話講述當時的情景：_。3詩的最后兩句將離別的情深意長與_進行了比較，這兩句詩與李白的贈汪倫中的“_，_ ”有異曲同工之妙。9. 閱讀下面的古詩，完成練習。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1下面對詩句中加點字的解釋正確的是（）A.終日不成章章：文章B.泣涕零如雨零：零散C.相去復幾許去：距離D.脈脈不得語得：得到2這首詩中用了很多疊詞，增加了詩歌的韻律美。詩中的疊詞有：迢迢、_、_

8、、札札、_、_等。其中只有“_”是屬于擬聲詞，其他幾個都是狀態(tài)詞。3這首詩中通過描繪織女的姿態(tài)美，意在表現(xiàn)織女的勤勞形象的詩句是：“_，_”。4這首詩中描寫的情景，有虛實之分，眼之所見為實，心之所想為虛。哪些詩句描寫的是眼前所見的“實景”？請用“”畫出來。5從“泣涕零如雨”和“脈脈不得語”中，你能體會到織女心中怎樣的感情？_10. 閱讀古詩，完成練習。石灰吟千錘萬擊出深山，_。_，要留清白在人間。1把詩句補充完整。這首詩的作者是_（朝代）詩人_。2詩句中的字解釋錯誤的一項是（ ）A.若：好像 B.等閑：平常 C.渾：渾濁3解釋下列詞語。（1）千錘萬鑿：_。（2）吟：_。（3

9、）若等閑： _。4這是一首（   ）詩。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理5這首詩中“烈火焚燒”與“_”形成鮮明對照，襯托出石灰石的頑強。6詩句_寫出了石灰的特點。7在括號內填上適當?shù)年P聯(lián)詞語將句子銜接起來。（_）千錘萬擊，（_）烈火焚燒，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人同。A即使    B不管    C無論    D也8詩句“_，_”一語雙關，借石灰石之口，表現(xiàn)了詩人_的追求。11. 讀下面這首元曲，回答

10、問題。天凈沙·秋孤村落日殘霞輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。1這首元曲的作者是_，從“落日殘霞”可以看出曲中描寫的是_（時候）的景色。2此曲選取典型的秋天景物，按照_的順序，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。前四行讓我們感受到_，后兩行中“青、綠、白、紅、黃”這些描寫色彩的詞語又讓我們感受到_。12. 讀古詩完成練習。逢入京使（唐）岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。1下列詩句中與本詩中的“憑”字意義相同的一項是（）A. 獨自莫憑欄B. 憑高獨若吟C. 憑君莫射南來雁D. 煙波滿目憑闌久2解釋詩中詞

11、語的意思故園：_龍鐘：_3解釋詩句的意思馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。_4這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？_13. 古詩閱讀。十五夜望月唐王建_，_。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1補全古詩。2這首詩描寫的是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？_3“冷露無聲濕桂花”中的“冷”表現(xiàn)詩人_的心境，“桂花”既指_，又讓人聯(lián)想到_。4這首詩第三四句表達了詩人怎樣的思想感情？_5描寫“月”詩句的有很多，請你寫出自己課外積累的詠月的詩句。_14. 閱讀古詩，回答問題。墨竹圖題詩清鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。（注釋）衙齋：衙門里官員休息居住的地方。蕭蕭：竹枝竹葉搖動的聲音。些小：小小的。吾曹：我輩，我們這些，我這樣的。1（