部編版三年級下學(xué)期語文古詩閱讀全能專項練習(xí)

1、部編版三年級下學(xué)期語文古詩閱讀全能專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀詩夜書所見(1)補全詩句。夜書所見蕭蕭梧葉_,_。_挑促織，_籬落_。(2)夜書所見的作者是_代詩人_。由“蕭蕭梧葉”可以看出這首詩寫得季課是_。(3)表示時間的句子是_。(4)“動客情”的“情”主要指詩人的什么感情？你能寫一句話抒發(fā)這種感情嗎？2. 閱讀詩歌，回答問題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（1）下列對詞語的解釋不正確的一項是（ ）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種肥而味美的魚，有毒（2）這首詩的作者是 &

2、#160; 代詩人   ，描寫的是   時節(jié)的景物。（3）請你展開想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。（4）下列對詩句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B.詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫到江岸。C.詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯(lián)想。D.這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發(fā)，情趣盎然。3. 閱讀古詩，比較這兩首詩的異同，完成練習(xí)。 元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

3、除夜雪宋陸游北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。1節(jié)日不同，元日描寫（_），除夜雪描寫（_）。A除夕B春節(jié)2景象不同，元日描寫了（_）的景象，除夜雪描寫了（_）的景象。A熱鬧歡快、萬象更新  B寧靜祥和、喜盼豐收3天氣不同，元日中的天氣是_，除夜雪中的天氣是_。4習(xí)俗相同，都描寫了_、_的節(jié)日習(xí)俗。但元日還描寫了_的節(jié)日習(xí)俗。4. 閱讀。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1這首詩的作者是_代的杜甫，他被人們尊稱為“_”。2結(jié)合古詩解釋下列的詞語。（1）泊：_（2）千秋：_3這首詩哪兩句寫了近景？哪些是描寫顏色的詞？寫下來。

4、 _4這首詩表達了作者怎樣的心情？ _5. 課后補充。秋  詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運用了_表達手法。2這首詩，作者是在（ ）。A. 悲秋 B. 贊秋 C. 嘆秋3對“晴空一鶴排云上”理解錯誤的是（   ）A. “排”是推、沖的意思B. 生動地勾勒了一幅凄美的畫面C. 這幅畫面是對“秋日勝春朝”的生動注腳6. 閱讀提高。游園不值 

5、;葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，_ 。_，一枝紅杏出墻來。1補充古詩。2解釋詞語。 （1）不值：_   （2）屐齒：_ （3）小扣：_   （4）柴扉：_3古詩賞析。詩中“春色”和“紅杏”都被（_），不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣說明_道理。7. 閱讀詩歌，回答問題。贈劉景文宋蘇軾荷盡已無擎雨蓋，_。_，最是橙黃橘綠時。（1）默寫古詩。荷盡已無擎雨蓋，   。  &

6、#160;，最是橙黃橘綠時。（2）詩中用“擎雨蓋”比喻   。（3）詩中寫了兩種花，分別是   和   ；寫了兩種顏色，分別是   和   ；寫了兩種水果，是   和   。（4）詩人告訴我們   是一年中最美好的時節(jié)。8. 課外閱讀。六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。（注釋）翻墨：打翻了的墨汁。跳珠：

7、跳動的珠子。（品析）這首詩通過豐富的想象、形象的比喻，描繪了大雨忽至又忽去的景象。1這首詩描寫了_。第一句寫_，第二句寫_，后兩句寫_。大自然變化多么迅速，詩人用筆又多么神奇呀！2從“_”這一句，我們可以看出這場雨去得快。9. 閱讀古詩，完成練習(xí)。小池（宋）楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（注釋）泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。1讀詩句 “泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”，仿佛可以看到一幅這樣的畫面：一道_緩緩從_中流出，沒有一丁點兒聲音；池畔的_在陽光的照射下，把_倒映在水面上。（

8、填序號）泉眼   綠樹   細(xì)流   樹蔭2結(jié)合注釋，寫出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意思。_3詩中有幾個字用得非常生動：一個“_”字化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜細(xì)流才無聲；一個“_”字給綠樹以生命，似乎它喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。4下列說法中錯誤的一項是（   ）A.這首詩的標(biāo)題“小池”就是小池塘的意思。B.從“小荷才露尖尖角”一句可以看出，這首詩描寫的是春季的景色。C.這首詩中描寫的景物有泉水、綠樹、荷葉、蜻蜓等。D.從這首詩中可以感受到大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系和詩人對大自然

9、的熱愛。10. 讀古詩，填一填。蕭蕭梧葉送寒聲，_。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩是_朝詩人_所作。2把詩句補充完整11. 課內(nèi)閱讀。詠柳唐_碧玉_一樹高，萬條垂下_。_誰裁出，二月春風(fēng)似_。1把作者及詩句補充完整。2給詩中加點字選擇正確解釋，打“”。A用剪刀剪。 ()B把多余東西去掉。()C取舍。()  D判斷。()3試著用自己的話說說前兩句詩所描寫的景象。_12. 古詩閱讀。峨眉山月歌唐 李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（注釋）半輪秋：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。  影：月光。  平

10、羌：江名，即今青衣江，在峨眉山東北。源出四川蘆山，流經(jīng)樂山匯入岷江。  夜：今夜。  發(fā)：出發(fā)。  清溪：指清溪驛，在四川犍為峨眉山附近。  三峽：指長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽，今在四川、湖北兩省的交界處。一說指四川樂山的犁頭、背峨、平羌三峽，清溪在黎頭峽的上游。  君：指峨眉山月。一說指作者的友人。  下：順流而下。1解釋詞語。半輪秋：     影：     發(fā)： &

11、#160;2詩中直接描寫峨眉山月特點的一詞是_。3詩中用到了五個地名，它們是   、   、   、   、   。4說說“影入平羌江水流”展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？_5你還知道李白的其他詩嗎？請寫出一首。_13. 閱讀古詩，然后按要求答題。贈劉景文_擎雨蓋，_傲霜枝。_君須記，_橘綠時。1把詩句補充完整。2解釋下面詞語的意思。擎：_   君：_3用自己的話說說最后兩行詩句的意思。_望洞庭_，_。_，_。1默寫古詩。2這首詩的作者

12、是（  ）A.唐代詩人李白 B.唐代詩人劉禹錫 C.宋代詩人蘇軾3“白銀盤”指的是_，“青螺”指_。4詩中“_”一句總寫洞庭湖的秋色，表現(xiàn)了秋月湖光互為映襯下洞庭湖_、_的美。5詩中“和”的讀音是（_），意思是（_）Ahe   Bhuo   C和諧 D溫和，溫暖6詩的前兩句運用了_的修辭手法，把_比作_，突出了洞庭湖湖面的_與_。飲湖上初晴后雨_，_。_，_。1默寫古詩。2詩中的“西子”指_。3下列對字詞的解釋不正確的一項是（  ）A.方：正。 B.亦：也。 C.欲：貪心。 D.瀲滟：波光閃動的樣子。4詩的前兩句描寫了西湖_和雨天的景象。5詩中運用比喻的修辭手法，把_比作_，突出了西湖的_。6在詩中，詩人_（誰）用奇妙而貼切的比喻寫出了西湖的美。詩中運用了比喻的修辭手法的詩句是：