六年級(jí)滬教版語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解校外培訓(xùn)專項(xiàng)題

1、六年級(jí)滬教版語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解校外培訓(xùn)專項(xiàng)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（注釋）謳：唱歌窮：盡，完 遂：于是 辭：告辭 弗止：沒(méi)有勸阻 郊衢（qú）：城外大道旁 撫節(jié)：打著拍節(jié) 遏：阻止 謝：道歉  反：通“返”，返回。1給加點(diǎn)的“于”字選擇正確的解釋（1）薛譚學(xué)謳于秦青。（_） （2）秦青弗止，餞行于郊衢（_）A往，去，向 B在   C表示比較，相當(dāng)于“比” D于是2文中表現(xiàn)秦青高超歌唱技藝的語(yǔ)句是：

2、_（找出原句）3從“薛譚乃謝求反?！笨梢钥闯鲅ψT是一個(gè)_的人。4用自己的話簡(jiǎn)要概述一下這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)你看了這個(gè)故事有什么感受或啟示？_2. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列句中劃線的詞。使弈秋誨二人弈_    思援弓繳而射之_為是其智弗若與_    非然也_2翻譯：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_3本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？_3.

3、閱讀文言文，回答問(wèn)題。鑄硯示志宋，桑維翰，人丑形怪，身短面長(zhǎng)。常臨鑒自奇曰：“七尺之軀，不如一尺之面。”屢舉進(jìn)士，試官惡其姓與“喪”同音，不取。或勸改業(yè)，翰乃自鑄鐵硯以示人，曰：“硯穿則易。”卒以進(jìn)士及第。1解釋下列劃線詞語(yǔ)?；騽窀臉I(yè)_硯穿則易_2對(duì)文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是（   ）A.桑維翰才親自鑄了一個(gè)鐵硯臺(tái)來(lái)向別人示威。 B.桑維翰就親自鑄了一個(gè)鐵做的硯臺(tái)給別人看。C.桑維翰才親自鑄了一個(gè)鐵做的硯臺(tái)給別人看。 D.桑維翰就親自鑄了一個(gè)鐵做的硯臺(tái)送給別人。3桑維翰對(duì)自己的長(zhǎng)相的態(tài)度是“_”（用文中的字回答）4讀了本文，你獲得的啟示是_。4

4、. 閱讀古文，完成練習(xí)。趙廣拒畫趙廣，合肥人，本李伯時(shí)家小史。伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫，尤工作馬，幾能亂真。建炎中陷賊。賊聞其善畫，使圖所擄婦人，廣毅然辭以實(shí)不能畫。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去。而廣平生實(shí)用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。（注釋）李伯時(shí)：宋代名畫家。小史：書童。建炎：南宋高宗年號(hào)。賊：這里指金兵。1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.尤工作馬（擅長(zhǎng)）B.幾能亂真（表數(shù)量）C.使圖所擄婦人（繪畫）D.而廣平生實(shí)用左手（其實(shí)）2用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只標(biāo)一處）遂斷右手拇指遣去3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫。_4文中趙廣是個(gè)什么

5、樣的人？_5. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 晉平公問(wèn)于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠日：“何不炳燭乎？”平公日：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公日：“善哉！”（注）炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。盲臣：師曠自謙之辭。師曠是個(gè)盲人，所以這么說(shuō)。陽(yáng)：這里指陽(yáng)光。孰與：一種固定格式，用來(lái)比較，相當(dāng)于“比怎么樣”。昧行：在黑暗中行走。1解釋下列劃線的字。 暮_  戲_   聞_  善_2下列句子中“

6、之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（    ）A.臣聞之。 B.如日出之光。 C.默而識(shí)之。 D.學(xué)而時(shí)習(xí)之。3翻譯文中畫線的句子。 安有為人臣而戲其君乎？_6. 閱讀理解。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。（注釋）王戎：晉朝人，自幼聰明過(guò)人，為“竹林七賢”之一。嘗：曾經(jīng)。折枝：壓彎枝條。唯：只有。1解釋文中加點(diǎn)的字和詞的含義。競(jìng)：_   信然：_2借助注釋，寫出畫線句子的意思。人問(wèn)之，答曰：

7、“樹在道旁而多子，此必苦李?！盻3讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示？_7. 課外類文閱讀。迪斯尼迪斯尼1901年出生在芝加哥的特里普街。他從小就喜歡繪畫。雖然迪斯尼的繪畫天分極高，功底也很不錯(cuò)，卻沒(méi)有贏得老師的好感。原因在于他所畫的畫都不是按照老師的要求完成的，他總是依著自己的想象力、創(chuàng)造力，畫出一些在當(dāng)時(shí)被老師看成是調(diào)皮搗蛋之類的畫。一天，他動(dòng)手畫了一只老鼠速寫這便是“米老鼠”這一舉世聞名形象的誕生過(guò)程。誰(shuí)能想到，那只早已死掉了的堪薩斯城的老鼠，竟然是世界上最著名的卡通演員的祖先。米老鼠從銀幕上游歷過(guò)的國(guó)家比世界上其他任何演員都要多。迪斯尼每個(gè)星期都要到動(dòng)物園去研究各種動(dòng)物和他們所發(fā)出的聲音，

8、因?yàn)樗救嗽谒遣棵桌鲜笥捌袚?dān)任老鼠的配音。迪斯尼公司的人們都認(rèn)為沃爾特·迪斯尼是“最快樂(lè)的人”，迪斯尼公司的一則常用廣告就是：“我們的任務(wù)就是將歡樂(lè)帶給大家。”1寫出近義詞。著名（_）按照（_）2為什么迪斯尼的作品老師不喜歡？_3你最喜歡的迪斯尼出品的卡通形象是什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。_4根據(jù)你對(duì)迪斯尼的認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)他是否做到了“我們的任務(wù)就是將歡樂(lè)帶給大家”。_8. 閱讀下面的文言文。高山流水俞伯牙鼓琴，其友鐘子期聽之，俞伯牙所念,鐘子期必得之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少選之間,而志在流水，鐘子期復(fù)曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水!”鐘子期死，伯

9、牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足為鼓琴者。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）俞伯牙所念：_（2）方鼓琴而志在太山_2翻譯下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_（2）終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足為鼓琴者。_3請(qǐng)說(shuō)出成語(yǔ)“高山流水”比喻什么？_9. 閱讀文言文，完成練習(xí)。楊生畜一犬，甚愛之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過(guò)，往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當(dāng)厚報(bào)?！毙腥嗽唬骸耙源巳娕c?！鄙唬骸按巳畤L屢次活我，不得與爾。”行人曰：“若不與我，便不出爾?！逼鋾r(shí)，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。后五天，犬夜走歸楊生家。1為下列字選擇正確的義項(xiàng)

10、。（1）若不與我，“與”：_   A和   B結(jié)交 C給   D贊成（2）犬引頸下視井中，“引”：_A延續(xù)  B伸長(zhǎng) C舉   D導(dǎo)引2用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。_3文中“甚愛之”中的“之”指代_，“生知其意，遂應(yīng)之”中的“之”指代_。4楊生答應(yīng)行人要求的原因是_（用自己的話回答）10. 閱讀理解。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐鼱T乎？平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭

11、之明，秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來(lái)的蠟燭。  盲臣：師曠為盲人，故自稱。1解釋下面加點(diǎn)的字。（1）盲臣安敢戲其君乎：_  （2）如日出之陽(yáng)：_2將文中畫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_3晉平公想學(xué)習(xí),又“恐已暮矣”他所說(shuō)的“暮”指什么？師曠的回答，說(shuō)明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解？_4這則故事告訴我們的道理是什么？_11. 課內(nèi)閱讀。 守株待兔宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。1解釋下列劃線的詞。 兔走觸株

12、0;   株：_因釋其耒而守株    釋：_冀復(fù)得兔    冀：_因釋其耒而守株    耒：_2寫出句子意思 兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。3下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（    ）A.舌一吐而二蟲盡為所吞B.為人謀而不忠乎C.始悟?yàn)樯绞蠨.此何遽不為福乎4翻譯下面句子： 兔走觸株,折頸而死。_兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。_5回答下面問(wèn)題. 為什

13、么宋人不會(huì)再得到兔子?_12. 閱讀小古文鷸蚌相爭(zhēng)，回答問(wèn)題。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸日：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌!”蚌亦謂鷸日：“今日不出，明日不出,即有死鷸!”兩者不肯相舍。漁者得而并禽之。注釋箝：同“鉗”，把東西夾住。1聯(lián)系上下文,理解下面加點(diǎn)字的意思。(1)蚌方出曝（_）(2)漁者得而并禽之（_）2請(qǐng)?jiān)囍鴮⑾旅娴木渥臃g成現(xiàn)代漢語(yǔ)。兩者不肯相舍。_3從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示?_。13. 閱讀短文，完成練習(xí)。園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。1補(bǔ)全成語(yǔ)：螳螂捕蟬，_。2這則寓言給你的啟示是：_。3選段中的“其”分別指什么？其：_ _4解釋句中畫線詞。（1）欲取蟬（_）   （2）黃雀延頸欲啄螳螂（_）14. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 女媧造人俗說(shuō)天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。劇務(wù)，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人也;貧賤凡庸者，縆人也。選自風(fēng)俗通義（注釋）女媧(w):中國(guó)古代神話中最偉大的始祖神，人面蛇身，有煉石補(bǔ)天、摶泥