英語(yǔ)老師讀書心得體會(huì)_1

1、英語(yǔ)老師讀書心得體會(huì)英語(yǔ)老師讀書心得體會(huì)1 語(yǔ)課堂教學(xué)必需盡最大限度地引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)供應(yīng)足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓同學(xué)感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言勝利地達(dá)到某種目的后的開心。這是學(xué)校生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特別性所打算的。要使學(xué)校生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師必需依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。 首先，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)。 老師應(yīng)有方案地向同學(xué)傳授課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)課的語(yǔ)言氛圍。 其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡(jiǎn)筆畫、課文插圖等幫助手段創(chuàng)設(shè)情景。 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求同學(xué)分角色進(jìn)行模擬，讓同學(xué)在特定的語(yǔ)境中理解教學(xué)內(nèi)容。再次，通過(guò)

2、嬉戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景。由于嬉戲是學(xué)校生生活的重要組成部分，大多數(shù)學(xué)校生都喜愛課堂教學(xué)嬉戲，嬉戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)歡樂(lè)，是機(jī)械的句型操練起來(lái)變得生動(dòng)、活潑、好玩味。嬉戲活動(dòng)能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種詳細(xì)、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 三、在教學(xué)中可以利用某些技巧來(lái)組織英語(yǔ)課堂教學(xué)。 在英語(yǔ)單詞或課文教學(xué)中，老師可以運(yùn)用人物名字作主語(yǔ)進(jìn)行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強(qiáng)同學(xué)對(duì)所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時(shí)發(fā)覺有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等，老師可以抓住時(shí)機(jī)，運(yùn)用這位同學(xué)的名字作為主語(yǔ)造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，增加

3、英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提示同學(xué)的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。 四、在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。 隨著教學(xué)觀念的更新，英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所轉(zhuǎn)變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上老師采納什么教學(xué)方法，同學(xué)就往往采納相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它挺直影響著的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。為此，老師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以敏捷多樣的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞同學(xué)力量素養(yǎng)的進(jìn)展進(jìn)行教學(xué)?？刹杉{學(xué)問(wèn)技能，學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)看法來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)力量素養(yǎng)的全面進(jìn)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是依據(jù)學(xué)問(wèn)技能、挨次、結(jié)構(gòu)和同學(xué)的初始力量的特點(diǎn)做出支配的，所以可以挺直拿來(lái)用法，

4、在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)問(wèn)技能的相對(duì)完整性，可將教學(xué)學(xué)問(wèn)技能進(jìn)展序列分成幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō)，除了第一節(jié)課以外，每一課老師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個(gè)部分： 復(fù)習(xí)已教過(guò)的語(yǔ)言材料； 教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目如詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型等； 進(jìn)行各種形式的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)。為此，一般采納五步教學(xué)法即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中，老師的作用都有所不同，如采納口、筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽寫、提問(wèn)等復(fù)習(xí)方式；利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜謎、接龍式提問(wèn)、簡(jiǎn)筆畫等介紹新的語(yǔ)言項(xiàng)目；通過(guò)分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練；通過(guò)做嬉戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語(yǔ)言力量；充分利用和復(fù)習(xí)要點(diǎn)，練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，口、

5、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的力量，以加深印象，鞏固記憶。老師要在教學(xué)中自始至終觀看全班同學(xué)的反應(yīng)，要隨時(shí)依據(jù)狀況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。 綜上所述，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)，老師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，使同學(xué)充共享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)，樂(lè)中練，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)真正做到樂(lè)而好學(xué)。 英語(yǔ)老師讀書心得體會(huì)2 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)法一書中指出，學(xué)校生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有仿照力強(qiáng)，記憶力好，勇于開口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)，培育用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，將起著及其重要的作用。因此，作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，我們的留意力和精力應(yīng)當(dāng)放在其語(yǔ)言技能的培育上，而不是放在單純的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)

6、上，要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和動(dòng)機(jī)；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使同學(xué)獲得英語(yǔ)的一些感性學(xué)問(wèn)；打下較好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)肯定量的詞匯，接觸肯定量的日常交際用語(yǔ)，從而具有以聽說(shuō)力量為主的初步交際力量；使同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德訓(xùn)練，個(gè)性得到健康和諧的進(jìn)展。 作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，要搞好英語(yǔ)的教與學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過(guò)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的趣味性，直觀性，實(shí)踐性使學(xué)校生愛學(xué)，會(huì)學(xué)，主動(dòng)學(xué)。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)法課是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課。不是會(huì)講英語(yǔ)的人就能教好英語(yǔ)。我們不僅要具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和運(yùn)用語(yǔ)言的力量，還必需學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的理論，提高自身的教學(xué)力量。 歌謠，布滿童趣，合轍壓韻，

7、瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡(jiǎn)筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段，它運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡(jiǎn)練，形象簡(jiǎn)潔，應(yīng)用簡(jiǎn)便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)愛好，化解教學(xué)難點(diǎn)，變抽象為詳細(xì)，化復(fù)雜為簡(jiǎn)潔，并能增加記憶，提高學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用歌曲和音樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是外語(yǔ)教學(xué)的有效方法之一。用教唱英語(yǔ)歌曲的方法把兒童引入英語(yǔ)的寬闊殿堂，無(wú)疑是符合兒童心理進(jìn)展規(guī)律的，它具有以下作用：激發(fā)學(xué)習(xí)下去；提高學(xué)習(xí)效益；完善學(xué)習(xí)品質(zhì)；改善文化學(xué)問(wèn)等。我們可以從各類兒童英語(yǔ)教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡(jiǎn)潔適合的歌曲等。當(dāng)然還可以自己在同學(xué)很熟識(shí)的旋律中配上當(dāng)堂學(xué)習(xí)的主要句行型

8、，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中扎實(shí)的把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，可以達(dá)到事半功倍的效果。 通過(guò)閱讀這本書，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)又有了很多新的想法。以后，在課余時(shí)間應(yīng)當(dāng)多讀一些專業(yè)的書籍。更好的關(guān)心自己搞好英語(yǔ)教學(xué)工作。 英語(yǔ)老師讀書心得體會(huì)3 看這本書過(guò)程有點(diǎn)吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)原則和外語(yǔ)教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清楚，可以為我日常的英語(yǔ)教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對(duì)我們學(xué)校英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書。 學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)指南給我們介紹了各種最新的英語(yǔ)教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對(duì)唱曲、韻律詩(shī)、嬉戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了特地的論述，并具體介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣用法新技術(shù)。而

9、我對(duì)其中的歌曲、韻律詩(shī)這一方面最感愛好。由于在平常的教學(xué)中，對(duì)于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。 歌曲和韻律詩(shī)是鞏固同學(xué)愛好的有效手段，也是同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程。學(xué)唱歌曲和韻律詩(shī)能突破難點(diǎn)，化難為易，加深同學(xué)印象，鞏固和記憶所學(xué)的學(xué)問(wèn)。它簡(jiǎn)潔生動(dòng)，韻律美麗、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長(zhǎng)久性，正如我們小時(shí)侯所唱過(guò)的兒歌一樣，我們?cè)诔赡旰笕詫?duì)這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中，假如恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性、學(xué)問(wèn)性、趣味性的特點(diǎn)，就可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中休息，在兒歌中歡樂(lè)成長(zhǎng)。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)也應(yīng)留意一些問(wèn)題，在學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)指南這本書也一些，也向我們能夠

10、闡明白什么時(shí)間用法以及如何用法歌曲和韻律詩(shī)，以及改編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)的很多說(shuō)明和建議。 其實(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)全部教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，動(dòng)身點(diǎn)必需是為英語(yǔ)課堂服務(wù)的。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。在閱讀本書時(shí)，它使我更深刻地熟悉到，外語(yǔ)是一門工具型的課程，同學(xué)把握外語(yǔ)的目的是為了用法外語(yǔ)進(jìn)行交際。由于學(xué)校的外語(yǔ)課程是在老師指導(dǎo)下實(shí)施的，除了進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練外，老師在教學(xué)過(guò)程中還不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們樹立學(xué)好外語(yǔ)的信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與同學(xué)一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。 更重要的是，外語(yǔ)課也與其他課程一樣，應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練，在培育創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)力量與實(shí)踐力量的同時(shí)，結(jié)合外語(yǔ)的特點(diǎn)，使同學(xué)熟悉中外文化的差異，逐步增加世界和形成健全的品行。它也使我熟悉到外語(yǔ)基本學(xué)問(wèn)的傳授與交際力量的培育相當(dāng)重要。外語(yǔ)課需要培育同學(xué)的規(guī)律思維及分析與解決問(wèn)題的力量，并且需要反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐，而且學(xué)習(xí)外語(yǔ)必需在肯定的語(yǔ)言情景中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)耳、動(dòng)手，并通過(guò)各種感官的