老師的工作總結(jié)四篇

1、老師的工作總結(jié)四篇老師的工作總結(jié) 篇1 一學(xué)期工作即將結(jié)束,在這學(xué)期中,無(wú)論是班級(jí)管理還是訓(xùn)練教學(xué),我都是不遺余力地去做,為了使我的工作做的更好,我做出以下總結(jié)： 一、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面: 我常?？磮?bào)紙、報(bào)刊、收看電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞,其次更要堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的理念,以及新的教學(xué)方法和手段來(lái)改善自己的頭腦. 二、工作看法: 仔細(xì)對(duì)待各項(xiàng)工作,完全根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求去做,每天提前到等候同學(xué)的到來(lái).仔細(xì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練.如:平安訓(xùn)練,衛(wèi)生訓(xùn)練,紀(jì)律訓(xùn)練等,仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課的教學(xué),使同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)。 三、工作作風(fēng)： 在本學(xué)期不管是校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，還是主任安排的，我都盡力做好，從

2、不怠慢或打折，有時(shí)任務(wù)許多就抽時(shí)間，擠時(shí)間完成。該給同學(xué)講的都是利用第一時(shí)間去講，讓同學(xué)盡快去接受。 四、平安工作訓(xùn)練： 平安是訓(xùn)練教學(xué)工作的重要之重，因此我作為一名班主任利用周會(huì)，隊(duì)日和課前一分鐘講平安小常識(shí)，如：樓道平安，校內(nèi)平安，交通平安和水火電的平安以及自身愛(ài)護(hù)平安。并且把同學(xué)分成小組相互監(jiān)督，相互制約。如有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向老師匯報(bào)，老師在第一時(shí)間內(nèi)處理清晰，同時(shí)，把同學(xué)監(jiān)督檢查的擔(dān)心全記錄匯總起來(lái)，形成文字給同學(xué)公布并上報(bào)給學(xué)校。 五、家訪狀況： 孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，都離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的溝通，溝通的方式，有打電話家長(zhǎng)到學(xué)校家訪。這樣不但能了解孩子在家的狀況，還能增進(jìn)家長(zhǎng)和老師的感情，因此我依

3、據(jù)班內(nèi)同學(xué)的詳細(xì)狀況如有的不帶作業(yè)，有的同學(xué)常常到小賣(mài)部買(mǎi)零食，有的同學(xué)課間總是打打鬧鬧，還有的同學(xué)衛(wèi)生狀況等。我通過(guò)和家長(zhǎng)分析孩子這樣做的緣由，溝通溝通和家長(zhǎng)一起想方法讓孩子如何改正不良習(xí)慣，家長(zhǎng)表示肯定要與老師親密協(xié)作，共同改掉孩子的這些缺點(diǎn)。 六、訓(xùn)練教學(xué)工作狀況： 老師是太陽(yáng)底下最完輝的職業(yè)，肩負(fù)著教書(shū)育人的重?fù)?dān)，同學(xué)是祖國(guó)的花朵，是我們的將來(lái)，只有把他們訓(xùn)練好，培育好，祖國(guó)才能富強(qiáng)昌盛。所以，我常常利用周會(huì)，隊(duì)日和課前一分鐘，進(jìn)行平安訓(xùn)練，衛(wèi)生訓(xùn)練，道德品質(zhì)訓(xùn)練，人生形成訓(xùn)練以及法制訓(xùn)練等。使同學(xué)把握了很多學(xué)問(wèn)，知道了什么事該做，什么事不該做，同時(shí)，提高了平安法律意識(shí)，本學(xué)期同學(xué)秩序

4、良好。 時(shí)代在前進(jìn)形式在進(jìn)展，我也在提高。首先我細(xì)心備課，備教材，備教法，備同學(xué)。想方設(shè)法把課備透?jìng)浠?，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，其次，在課堂傳授學(xué)問(wèn)過(guò)程中個(gè)，依據(jù)教材內(nèi)容利用新的教學(xué)理念，給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。我常常采納故事教學(xué)法，嬉戲傳授法以及小表演的形式，讓同學(xué)主動(dòng)的去獵取學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用所把握的學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際生活問(wèn)題，這種形式的運(yùn)用如同孩子們喝了八寶粥，增加了多種養(yǎng)分，同時(shí)也提高了孩子們的綜合能了。 總之，我在本學(xué)期中忙勞碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。 老師的工作總結(jié) 篇2 很慶幸，剛踏出校門(mén)就找到了工作，在艾諾這個(gè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)里，我

5、成長(zhǎng)了很多，有過(guò)遇到困難不知所措的淚水，有過(guò)戰(zhàn)勝自己暗自欣喜的笑容，有過(guò)累到力倦神疲卻還始終堅(jiān)持工作的士氣，甚至還有過(guò)可怕面對(duì)那些家長(zhǎng)躲避的害怕，但也有看到那些可愛(ài)的笑臉朝我微笑的感動(dòng).好多好多的感受，在時(shí)間車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)下都慢慢成為了不行抹去的記憶. XX年8月6日，經(jīng)過(guò)同學(xué)介紹我來(lái)到了運(yùn)城艾諾科技訓(xùn)練，通過(guò)教學(xué)主管的面試我開(kāi)頭了我的英語(yǔ)老師工作。在剛開(kāi)頭的一個(gè)月內(nèi)，我們只是在不斷的練習(xí)demo課，雖然是看似很簡(jiǎn)潔的任務(wù)，但在這個(gè)過(guò)程中我想我學(xué)會(huì)了穩(wěn)重、自信、不驕不躁，也熟悉到了自己不是原來(lái)學(xué)校里的優(yōu)秀生，只是這個(gè)工作崗位上的新人而已。 XX年9月11日我開(kāi)頭了教授工作，雖然剛開(kāi)頭只有3個(gè)同學(xué)，

6、但對(duì)于我來(lái)講，我想自己應(yīng)當(dāng)從最基本的做起，有了閱歷才可以在以后的工作中更加的進(jìn)步。我記得自己第一次面對(duì)孩子們時(shí)的緊急，即使自己已經(jīng)做了特別充分的預(yù)備。一次一次的上課，一次一次的課下總結(jié)與深思，一次一次的與家長(zhǎng)溝通溝通，漸漸地我開(kāi)頭適應(yīng)了這樣的工作。 XX年10月、11月、12月我已經(jīng)有了9個(gè)同學(xué)了，通過(guò)每周教學(xué)主管的培訓(xùn)以及自己在教學(xué)過(guò)程中把握的閱歷，一節(jié)課我能完整的上完了，但我知道自己在閱歷上，教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)上還是特別的缺乏，我會(huì)把自己的目標(biāo)定位的很高，而我會(huì)從最低的位置動(dòng)身，不斷的向自己的最終目標(biāo)奮進(jìn)。 XX年11月，學(xué)校又重新給我招了一個(gè)新班，在第一次演講會(huì)的.時(shí)候我的不自信造成了好

7、多的失誤，也給招生團(tuán)隊(duì)造成很大的影響，在心情失落的時(shí)候我的伴侶給了我勸慰和鼓舞，我想自己不應(yīng)當(dāng)輕易的認(rèn)輸，不管別人怎么樣看待我的失敗，在我心里永久都不會(huì)認(rèn)輸。 新年伊始，回顧XX年特殊的改善，在XX年我又帶著新的目標(biāo)與.奮戰(zhàn)在這個(gè)普一般通的崗位上。我會(huì)加油！ 老師的工作總結(jié) 篇3 6月2號(hào)的一、二節(jié)我上了公開(kāi)課，實(shí)際也就是我們實(shí)訓(xùn)處內(nèi)部聽(tīng)課，一學(xué)期一次，有十多口子老師，所幸還有四十口子同學(xué)。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。 同學(xué)進(jìn)入教室后，上課之前，我就放上音樂(lè)、幻燈片，歌選了幾首我喜愛(ài)的火影主題曲以及wish i was your lover，

8、幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有。此舉是為了課前使同學(xué)凝神、放松、吸引留意力。讓他們以輕松的心態(tài)關(guān)注將要的工作環(huán)境，為新課題做好求知欲的預(yù)備。 正式開(kāi)課，說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)頭是有些緊急，可很快就適應(yīng)了。由于平常不用多媒體，公開(kāi)課又要求必需用，不是我們不想，資源?。《n件，我昨天晚上才做好，沒(méi)正式用過(guò)，下邊連領(lǐng)導(dǎo)和老師近二十口子。一會(huì)兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、完線和同學(xué)了。 課題回顧，從略，以問(wèn)題的形式回顧了上課題的要點(diǎn)，集體提問(wèn)的。 課題引人，從回顧順接而來(lái)，電氣設(shè)備在礦山中的應(yīng)用以多圖的形式出現(xiàn)，后定片啟問(wèn)：如何掌握？并結(jié)合以實(shí)習(xí)過(guò)的電動(dòng)機(jī)掌握課題，問(wèn)題、試解答、新問(wèn)題、新課題。 之所

9、以費(fèi)這么多事，就是為了貼近工作現(xiàn)場(chǎng)情景，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的求戰(zhàn)欲望。 新課內(nèi)容，八部分：用途、型號(hào)含義、結(jié)構(gòu)原件、原理、任務(wù)、接線要求、平安留意事項(xiàng)、要點(diǎn)總結(jié)。 用途、型號(hào)含義，為數(shù)不多的全文子片，各一頁(yè)，用電子筆將重點(diǎn)一畫(huà)即完。結(jié)構(gòu)元件，以圖片的形式呈現(xiàn)，這部分是一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，或許我在此部分用時(shí)有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開(kāi)頭就第一節(jié)課下了。前一天的下午，已經(jīng)讓同學(xué)分組看了實(shí)物，并且是帶著我提的問(wèn)題去的。所以，在這一部分的講解時(shí)我的師生互動(dòng)有回顧的傾向。 以上三部分內(nèi)容可理解為學(xué)問(wèn)的鋪墊，為我的第四部分：原理 的鋪墊。定片、設(shè)疑、解答、歸納、引出第四部分。關(guān)于這一部分，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)：設(shè)備

10、會(huì)用就行，講啥原理，他們聽(tīng)不懂。而且在我之前的一位老老師講此課時(shí)也沒(méi)有講原理，領(lǐng)導(dǎo)反映還不錯(cuò)。我不以為然，領(lǐng)導(dǎo)究竟沒(méi)有在生產(chǎn)一線干過(guò)，對(duì)生產(chǎn)一線對(duì)技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過(guò)，我曉得，生產(chǎn)單位盼望我們的同學(xué)有肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，盼望他們能夠很快的掌控多樣、復(fù)雜的機(jī)電設(shè)備，只會(huì)用法能稱之為掌控嗎？說(shuō)實(shí)在的，我在一線時(shí)接手的同學(xué)各方面學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備基本為零，包括基本操作，工作總結(jié)09年老師公開(kāi)課工作總結(jié).。當(dāng)我一回到學(xué)校時(shí)，我就渴望我能教出一些：適應(yīng)一線需求，到了工作現(xiàn)場(chǎng)能快速成才的同學(xué)。我這幾年始終是為此努力的。我先后從事過(guò)：鉗工、電工的實(shí)習(xí)教學(xué)，這一學(xué)期又從事礦電實(shí)習(xí)教學(xué)，我喜愛(ài)新東東

11、，刺激、挑戰(zhàn)，plc教學(xué)我也很有愛(ài)好，惋惜沒(méi)機(jī)會(huì)過(guò)去教教看。 關(guān)于原理的講解，之所以領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為不用講緣由是：同學(xué)基礎(chǔ)差，教了也是不會(huì)，不如不教。同學(xué)基礎(chǔ)差，這點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)狀況，近十年的技校生素養(yǎng)（姑且這樣說(shuō)吧）和十年前沒(méi)法比，由于高校的擴(kuò)招，最終來(lái)到技校的同學(xué)，基本上是家庭認(rèn)為無(wú)其他盼望的，同學(xué)們中大部分也失去了對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)趥魇诩寄軐W(xué)問(wèn)時(shí)，枯燥、照本宣科的學(xué)問(wèn)傳授方式，同學(xué)不情愿學(xué)，也學(xué)不會(huì)。并且學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制也不激發(fā)老師的授課主動(dòng)性。 我很單純，想法很簡(jiǎn)潔，教好同學(xué)是我的愿望，其他的無(wú)所謂，激勵(lì)不著我，也抑制不了我，所以有時(shí)我以無(wú)欲自居。 的，廢話太多，言歸正傳。同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

12、不強(qiáng)，激發(fā)啊。授課時(shí)盡量多的師生互動(dòng)，鼓舞各種發(fā)言；講解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，將同學(xué)不久將來(lái)的需要和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，最大程度的激發(fā)同學(xué)的求知主動(dòng)性。再就是激勵(lì)、鼓舞、愛(ài)惜同學(xué)，體現(xiàn)在詳情上：我給同學(xué)說(shuō)得最多的有“你能行”、“你沒(méi)問(wèn)題”“我信任你們”，要知道他們已經(jīng)使家庭失去更高盼望的一群人，我們老師不行以，點(diǎn)燃他們的盼望。當(dāng)然，愛(ài)惜不是放縱，我的課堂紀(jì)律很嚴(yán)，你可以為所欲為的和老師互動(dòng)，可其他的別想。當(dāng)然也要看你的授課內(nèi)容、方式、魅力了，呵呵。 電方面的學(xué)問(wèn)，電路圖、原理是其中的靈魂，如何教哪？我在探究中，我現(xiàn)在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給肯定有基礎(chǔ)的人的），在和元器件建立直觀聯(lián)

13、系后，從最簡(jiǎn)潔之處開(kāi)頭在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)自己建構(gòu)電路圖、原理。當(dāng)然同學(xué)肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備還是必需的，假如電阻的串并聯(lián)、電流、電壓學(xué)校的物理學(xué)問(wèn)一概不知的話，很難幫其建構(gòu)了。詳細(xì)到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器的原理講解，需要有電工實(shí)習(xí)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備以及剛剛我們說(shuō)的本課題的前三部分。如何建構(gòu)哪？從最最基礎(chǔ)同學(xué)已把握的電路圖動(dòng)身，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，找出原有學(xué)問(wèn)的不足、解決問(wèn)題、再發(fā)覺(jué)、再解決。 老師的工作總結(jié) 篇4 一個(gè)同學(xué)之所以后進(jìn)，緣由是多方面的。作為老師要全面了解狀況，摸清同學(xué)后進(jìn)的緣由。馬克思主義認(rèn)為："人的本質(zhì)并不是個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切.關(guān)系的總和。"

14、;同學(xué)生活在現(xiàn)實(shí)的.中，不論他們是否情愿，.生活的各個(gè)方面，每時(shí)每刻都在從各個(gè)渠道潛移默化的影響著他們。其中，.的不良影響和家庭的不良訓(xùn)練，都可為同學(xué)不良品德的形成供應(yīng)條件。這是同學(xué)后進(jìn)的外因，而這些影響要起作用，必需通過(guò)內(nèi)因即同學(xué)本身。從心理素養(yǎng)看，后進(jìn)生的獨(dú)立性意向的快速進(jìn)展與熟悉力量低下不適應(yīng)的沖突，使其易感情沖動(dòng)，產(chǎn)生一些片面的錯(cuò)誤的熟悉。從思想水平看，后進(jìn)生.閱歷貧乏，辨別是非的力量差?？傊覀?cè)谧龊筮M(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作之前，首先要做深化細(xì)致的調(diào)查討論，了解狀況，摸清他們后進(jìn)的緣由和關(guān)鍵所在，以便對(duì)癥下藥。切忌那種不問(wèn)青紅皂白，武斷的訓(xùn)斥批判后進(jìn)生的做法，只有這樣，才能和他們開(kāi)誠(chéng)布公，

15、讓他們向老師吐露思想深處的東西，使老師有針對(duì)性的訓(xùn)練他們。 那么，怎樣為后進(jìn)生營(yíng)造一方良好的"精神家園"呢? 一、轉(zhuǎn)變觀念，敬重同學(xué)，建立民主公平的師生關(guān)系。 在現(xiàn)代信息.，青少年的獨(dú)立性，自主性大大增加，老師只有轉(zhuǎn)變觀念，敬重同學(xué)，建立公平的師生關(guān)系，才能贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，關(guān)心他們解除顧慮，擺脫消極看法。理解、信任和友好的人際關(guān)系，可以暖和后進(jìn)生灰冷的心靈，促使他們從舊的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來(lái)，漸漸培育起良好的行為習(xí)慣。簡(jiǎn)言之，從人格公平的基本觀念進(jìn)展動(dòng)身，不是將同學(xué)視為容納學(xué)問(wèn)的器皿，而是人，是真正意義上的新生主體，是新世紀(jì)的開(kāi)拓者和制造者。這就需要老

16、師將感情的立足點(diǎn)完全轉(zhuǎn)移到每一個(gè)同學(xué)身上，與之同呼吸，共悲歡，再度品嘗求知的艱辛和美好。同學(xué)感受到老師公平待人的民主風(fēng)氣，更激勵(lì)同學(xué)對(duì)老師的信任和愛(ài)戴，這樣師生之間的所謂尊卑之別自然冰消雪融，作為老師之天敵的感情疏離與心理對(duì)峙就失去了產(chǎn)生的土壤，后進(jìn)生處在這樣的環(huán)境里，就不再有自卑感和孤獨(dú)感，使他們感受到集體生活的暖和，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 二、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)懷愛(ài)惜，正確引導(dǎo)。 正確對(duì)待后進(jìn)生，是做好后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在此，我提倡轉(zhuǎn)變角色，從另一個(gè)角度看待后進(jìn)生。不要總以為后進(jìn)生已是"朽木"不行雕，不要對(duì)后進(jìn)生失去信念，不要總把后進(jìn)生看成是"壞材料"。只有堅(jiān)持用全面進(jìn)展的觀點(diǎn)熟悉和看待后進(jìn)生：既要看到他們相對(duì)落后的一面，又要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的"閃完點(diǎn)"，要信任后進(jìn)生身上隱藏著可以勝利進(jìn)展的巨大潛能，他們完全可以趕上先進(jìn)的行列。面對(duì)后進(jìn)生，最有效的方法莫過(guò)于做他們的知心伴侶，作為他們可以"傾訴"的對(duì)象。我實(shí)行和后進(jìn)生交伴侶談心的方式，和他們建立比較親密的關(guān)系，并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)和關(guān)心。在理解信任和公平的基礎(chǔ)上，真正站在關(guān)懷后進(jìn)生成進(jìn)步步的立場(chǎng)上，和他們一起共度難關(guān)，