規(guī)范義務教育階段辦學行為

1、 規(guī)范義務教育階段辦學行為 切實減輕學生過重課業(yè)負擔 根據(jù)上級文件精神和我校實際情況，現(xiàn)就進一步規(guī)范義務教育階段辦學行為，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔. 一、深入學習，切實提高對“減負”工作重要性的認識 減輕中小學生過重課業(yè)負擔，是貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）、安徽省義務教育條例的必然要求，是堅持以人為本、全面推進素質教育、保障學生健康成長的重要舉措，是提高教育質量、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。要堅持把“減負”作為學校辦學的基礎工作和長期工作來抓，積極轉變教育理念，完善教學內容，改進教育方法，健全制度機制，規(guī)范辦學行為，切實把中小學生過重的課業(yè)負擔減下來，

2、保障課程改革、素質教育的深入實施，促進學生全面、健康、幸福成長。 二、突出重點，進一步規(guī)范辦學行為 （一）嚴格開設課程。不得擅自調整規(guī)定課程計劃，隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程。 （二）嚴格控制學生作業(yè)量。要把嚴格控制學生作業(yè)量作為“減負”工作的突破口，加強對學生作業(yè)的規(guī)范、有效管理。小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。學校要加強對每天課外作業(yè)量的協(xié)調和控制，建立作業(yè)量登記、公示和定期測評反饋制度。教師要精心設計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋，

3、堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)，允許學有困難的學生適當少做或遲交作業(yè)。 （三）嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。一是嚴格控制學生每天在校時間總量，不得早于8:00組織學生上課；二是嚴禁組織補課，學校不得利用假期、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行集中文化課補習，不得舉辦各類學科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。三是嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。 （四）嚴格規(guī)范考試管理。建立健全科學的教育教學考核評價和質量監(jiān)測制度，嚴格控制考試科目和次數(shù)。小學只在每學期中和期末進行一次全?；蛉昙壭杂?/p>

4、錄成績的學科考試。 （五）嚴格規(guī)范招生秩序和辦班行為。學校不得舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試，不得將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據(jù)。學校應當均衡配置教育資源，不得以任何名義設置或者變相設置重點班和非重點班。 三、優(yōu)化管理，建立健全“減負”工作長效機制 一：建立四項制度 1.建立教學活動安排公示制度。實行課程設置公示制，在每學期開學一周內將本學期的總日課表、作息時間表等上墻，接受師生和家長監(jiān)督。 2.建立課業(yè)負擔征求意見制度。要建立有各個層面學生和學生家長代表參加的學生課業(yè)負擔征求意見制度，每學期舉行一次征求意見會議，聽取學生和學生家長意見，并建立備查記錄，保證學生課

5、業(yè)負擔符合學生實際。 3.建立中小學生體質健康情況通報制度。要按規(guī)定認真做好學生體質健康的測試工作，同時加強對學生體質狀況的分析、研究，制定干預性對策、措施，有針對性地提高學生體質健康水平。 4.建立家校聯(lián)動制度。各校要注重發(fā)揮家庭教育在“減負”中的基礎作用，積極通過家訪、家長會等形式大力宣傳先進的教育理念、教育方法，引導家長樹立正確的育人觀、成才觀，努力使家庭、社會形成“減負”的共識和合力。 （二）積極深化“三項改革” 1.深化課堂教學改革。要以提高課堂教學有效性為目標，深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。要認真研究和改進教學方法，堅持因材施教、學思結合、知行統(tǒng)一，有有效調整教與學的關系，摒

6、棄“滿堂灌”、“填鴨式”等教學方式，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，創(chuàng)設促進師生平等、民主、開放式思維對話的課堂氛圍，提高學生的學習能力。要注重突出學生的主體地位，增強教學內容與學生生活經驗的聯(lián)系，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。2.深化學生作業(yè)改革。要按照“以中等學業(yè)水平的學生為基準、精選題目、難易適度、數(shù)量適當、教師先做、全部批改、及時反饋”的要求布置學生作業(yè)，提倡布置實踐型、拓展型等個性化、開放性作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.深化教育評價制度改革。要進一步科學評價教師工作，結合實施績效工資制度，綜合考慮教師的師德表現(xiàn)、工作量、專業(yè)發(fā)展、育人效果、所教學科質量等情況，努力形成促進教師職業(yè)道德建設和專業(yè)發(fā)展的評價管理機制。要進一步全面評價學生，積極探索促進學生發(fā)展的多種評價方式，做好學生成長記錄，完善綜合素質評價。 四、確?！皽p負”工作落到實處 1.健全“減負”工作聯(lián)動機制。校長要負責教師師德師風建設，加強教師教學責任事故認定、處理的管理，對教師從事有償家教等違規(guī)行為的監(jiān)管和查處；教導處主要負責對學校、教師“減負提質”工作的指導，對教輔資料使用和教師落實教學常規(guī)情況的督查。2.完善“減負”工作督查機制。學校將進一步加大對“減負”工作的督查力度，采取專項督查、不定期抽查，每學期分期中、期末兩次